幼兒教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級職稱(3篇)

第頁共頁幼兒老師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級職稱(3篇)幼兒老師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級職稱篇一教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為老師的我該有多么欣慰。所以我做了將近6年的工作，總是從關(guān)心保護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，保護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發(fā)。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為進步自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。能認真制定方案，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個班級老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自身業(yè)務(wù)才能。工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持安康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。有的家長說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動……什么時候見到您，您都總是忙個不停……您總是那樣快樂……我早煩了……”我的答復(fù)是：“我喜歡這些得意的孩子們，他們使我年輕了許多?！逼浯?，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原那么，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心保護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進展強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教誨式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)區(qū)分是非才能和自我教育才能……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克制急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們親愛的好老師和良師益友。每當(dāng)我承受一個新班級時，我總是先比擬詳細地理解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想根底，智力開展，興趣愛好，性格特點;有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么方法等，以便幫助他們解決困難和進展有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。孩子剛?cè)雽W(xué)時，總有一局部人不敢分開座位。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，我主動地同他們玩，給他們講故事。兒童的可塑性很強，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練、示范，就漸漸地學(xué)會自我效勞，并養(yǎng)成習(xí)慣，因此家長反映很好。對班里的淘氣兒童，我從來不嚇唬，總是進展正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對于才能弱一點的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進步就表揚他，使他樹立信心。我覺得真誠地保護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為進步自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。能認真制定方案，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個班級老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自身業(yè)務(wù)才能。幼兒老師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級職稱篇二轉(zhuǎn)眼間，我們已悄悄地走過一個學(xué)期?；貞涍@一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責(zé)。愛孩子就要理解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深入理解。這是做好班級管理工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了理解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。經(jīng)過長時間的理解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)絡(luò)。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的安康成長。最近孩子感冒比擬多，我都會經(jīng)常給生病的孩子家長打詢問孩子的情況，關(guān)心孩子的安康。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于承受的方法進展教學(xué)。師愛是教育的“光滑劑”，是進展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地保護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指老師要熱愛每一個孩子。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。如今的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進展有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、老實英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。本學(xué)期的4月份，我還對學(xué)區(qū)開放了綜合活動《小小自助餐》這堂課。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。積極進展學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的時機，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進一步為教學(xué)效勞等等。1、加強自身的訓(xùn)練，注重對孩子才能的培養(yǎng)，進步自身隨機教育的才能。２、進步自身理論科研程度。３、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進步。社會在開展，時代在前進。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。幼兒老師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)初級職稱篇三逝者如斯，一晃眼，工作的第一年就即將要過去，感覺時間好似過的飛快，可是回頭望望，來路卻很是漫長。這一路上，遭受過失敗的教訓(xùn)，嘗到過成功的喜悅，也有過覺得力不從心的時候，好在，最后終于懷揣著理想，在師父和班組老師的陪伴下，一步一步堅決的走到了今天，同時，也有了許多的收獲和感慨。剛踏入幼教行業(yè)時，師訓(xùn)班就給我們開展了一次“師德講座”，從中，我也收獲頗豐?！盀槿藥煴?，務(wù)實創(chuàng)造?！边@句樸實的校訓(xùn)經(jīng)過了大學(xué)四年的光陰，在腦海里留下了深深烙印。而如今看來，“為人師表”這四個字已經(jīng)不只是校訓(xùn)，更可以作為一名老師對自己師德方面的要求。這四個字所包含的并不是許多幼兒園的工作手冊中所提到的，在外表上對老師的要求，而是一種由內(nèi)而外的素養(yǎng)。首先，從內(nèi)部的要求來說，作為一名幼教工作者，最根本的是要熱愛自己的職業(yè)，關(guān)心保護全體幼兒，所謂“有愛才有教育”，只有熱愛自己的工作，關(guān)心幼兒的老師，才會真正懂得尊重幼兒，平等、公正對待幼兒，對幼兒的過失等耐心撫慰，及時妥善處理，不指責(zé)、抱怨，促進幼兒全面、主動、安康地開展，與此同時，也會主動與家長聯(lián)絡(luò)，認真聽取意見和建議，獲得支持和配合，從而改良自己的工作;另外，老師要遵守《老師法》等法律法規(guī)，認真?zhèn)湔n上課，完本錢職工作，不傳播有害幼兒身心安康的思想。而當(dāng)老師的內(nèi)部到達為人師表的要求時，外表的氣質(zhì)自然而然的就會跟上了。在過去的一年中，我時刻以“為人師表”的要求催促自己，剛剛開場適應(yīng)工作的那段時間，煩心總是難免的，各種各樣的工作需要上手，同時還要天天面對和我同樣處在適應(yīng)期的新小班的寶貝們，真是有點焦頭爛額。后來漸漸的經(jīng)過考慮和嘗試，我明白假如我要和孩子們一起混亂，孩子們永遠也不會承受我，那么這場混亂的收場也許就會更加遙遙無期，何不嘗試著調(diào)整自己的心情，用自己的熱情和耐心來感染、感動這群得意的寶貝們，讓他們承受我、喜歡我，把我變成喜歡幼兒園的一個理由呢?后來，經(jīng)過了嘗試，發(fā)現(xiàn)這確實是最簡單有效的方法，簡單是指操作方法很簡單，不用多想什么，只要對寶貝們付出百分百的愛心，關(guān)心他們、關(guān)愛他們，讓自己時刻充滿作為老師的責(zé)任心就足夠了，而有效呢，指的就是孩子們是最單純的集體，只要你對他們好，他們也會毫無保存的對你獻出他們的真心。具備了高尚的師德，可以說就擁有了成為一名優(yōu)秀老師的“靈魂”;那么“軀體”——豐富的內(nèi)涵和廣泛的學(xué)識，同樣也是必不可少的。在大學(xué)期間，我修讀的就是學(xué)前教育專業(yè)，在相比照擬完善的課程和師資安排下，學(xué)習(xí)到了較為系統(tǒng)的理論知識，從心理學(xué)到教育學(xué)，還有各種各樣的教法課、選修課這些都為我打下了堅實的理論根底，讓我在工作中“有證可依”。在工作之后，教發(fā)院根據(jù)多年以來對新老師的跟蹤觀察，為我們量身開展了一系列的培訓(xùn)活動，從理論知識的精煉，到下園旁聽理論活動并討論、反思，同時也包括了少量的專業(yè)技能培訓(xùn)。也許是有了工作的經(jīng)歷，在這為期8個多月的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)也更有重點、更有效了，解決了許多在一日活動中的困惑，特別是資深老師的經(jīng)歷之談，可以說是受益匪淺。與此同時，在幼兒園的工作生活中，師父和班組其他老師對我的關(guān)心和耐心的指導(dǎo)也為我的成長加了不少勁，置身于這樣一個溫暖、團結(jié)的團體里，我感覺非常幸福，每當(dāng)我有問題，或是老師們在觀察我活動的時候發(fā)現(xiàn)問題時，都會不遺余力毫無保存的把經(jīng)歷傳授給我，耐心、細致的給我解釋問題所在，以及解決的關(guān)鍵，我也會經(jīng)常去聽聽成熟老師的活動，比照一下自己的活動，經(jīng)過反思、與老師的討論提煉出合適自己的東西，運用到我的半日活動中去。當(dāng)然，除去這些外界對我的幫助，我自己也在不斷地利用業(yè)余時間給自己充著電，經(jīng)?？匆恍﹥?yōu)秀教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)機智;關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)，收獲最新的育兒、教學(xué)理念;積極參加幼兒園組織的各類講座、教研、觀摩活動，活潑自己的思維和表達才能通過這一年來的努力，我在專業(yè)知識方面的理論積淀也得到了一定的提升。假如說前面兩項都是理論方面的內(nèi)容，那么業(yè)務(wù)才能可以說是實打?qū)嵉睦碚摽简灹?。理論再強大，無法運用到實際都是空話，這個問題在初入行業(yè)的我身上表達得尤為明顯，雖然有著滿腹的理論，卻時常束手無措。而經(jīng)過這一年的鍛煉，我的獨立帶班才能已經(jīng)有了很大的提升，可以根據(jù)半日活動流程井然有序的開展各類活動，也能嘗試著根據(jù)孩子的個別差異找到合適他們的交流方法，關(guān)注點也從開場時的“常規(guī)”漸漸轉(zhuǎn)移到了如何促進孩子們?nèi)矫娴拈_展上。在教育方面，我嘗試運用多種形式，寓教育于生活、游戲之中，有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加簡單的實際探究活動，使他們感受到探究的過程帶來的快樂，使每位幼兒在輕松氣氛下，學(xué)習(xí)知識與本領(lǐng)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)探究內(nèi)在的樂趣。平時我還根據(jù)本班幼兒掌握知識的實際情況，和師父、幼兒一起制作各才能程度的區(qū)角材料，同時增強幼兒的交往才能。當(dāng)然，在注意開展智力的同時，我也會注意對幼兒進展品德教育，嘗試運用不同的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心，努力進步幼兒的表達才能，并注意培養(yǎng)幼兒的良好心理素質(zhì)，以平等的態(tài)度與幼兒相處，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，尊重幼兒得人格和權(quán)利、保教并重，支持、鼓勵他們大膽探究與表達，使每位幼兒都在學(xué)習(xí)中得到滿足與成功。在本學(xué)期末，我參加了園內(nèi)經(jīng)典課展示活動，進展了我的第一次園內(nèi)教學(xué)展示。在經(jīng)過了和班組老師共同的一課三研和討論，以及自己反復(fù)的琢磨和理解后，教學(xué)活動得到了聽課老師的好評，雖然結(jié)果不錯，但是我也知道，和成熟老師相比，我還有非常大的間隔，還需要不斷的積累和學(xué)習(xí)