夾泡泡游戲教案6篇

第第頁(yè)夾泡泡游戲教案6篇夾泡泡游戲教案篇1一、教育目標(biāo)1、熟識(shí)歌曲,專心傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)得新節(jié)奏。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。四、隊(duì)形大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）五、活動(dòng)過程(一)吹泡泡游戲：察看與模仿1、吹泡泡氣的運(yùn)用2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看到泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動(dòng)開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們特別興奮，局面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲好像沒有任何幫忙，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了特別好的鋪墊。(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。（3）b段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。（4）a段：同上a段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。2、拍號(hào)感應(yīng)（1）畫拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲悅耳的旋律，吸引了幼兒，可是老師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有認(rèn)真地傾聽。其實(shí)此環(huán)節(jié)重要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)唱曲的興趣，所以老師在引導(dǎo)孩子傾聽時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自發(fā)認(rèn)真傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變動(dòng)。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、察看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí)，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。（五）節(jié)奏練習(xí)1、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。2、透過節(jié)奏線認(rèn)得附點(diǎn)tu。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識(shí)，孩子的興趣就不是特別高，沒有激情，因此掌握的不是特別好。本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參加性很強(qiáng)，能跟著我樂觀模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過布置情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。夾泡泡游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1．理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫忙下初步創(chuàng)編兒歌。2．能專心察看、大膽表達(dá)本身的想法。3．感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備泡泡瓶若干?；顒?dòng)過程一、在游戲中引導(dǎo)幼兒察看并大膽敘述1．師(神秘的口吻)：老師今日給你們帶來(lái)了一樣很有趣味的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請(qǐng)小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(老師吹泡泡，讓教室里充足泡泡。)小伙伴睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小伙伴們來(lái)到泡泡王國(guó)。2．師：喜愛泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)，然后告知他們，老師還有幾個(gè)問題,倘若回答的好的話,老師就要嘉獎(jiǎng)吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(連續(xù)請(qǐng)10個(gè)小伙伴在圓圈中心吹，其他小伙伴察看回答問題)那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來(lái)找個(gè)小泡泡。3．師：快來(lái)看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊察看邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4．師：小伙伴去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請(qǐng)小伙伴回到座位上做好）（5分鐘）二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)老師小結(jié)：五顏六色真美麗。3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛獲得心上就怎樣了?(泡泡不見了)老師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛獲得心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容（10分鐘）1、師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小伙伴聽一聽。(老師有神色地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)2、看著課件帶動(dòng)作讀1遍3、小伙伴看著課件讀一遍4、老師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編1．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來(lái)當(dāng)一回小泡泡。今日，我們就要來(lái)玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈』锇槭掷?，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(老師與幼兒一起一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍2．接下來(lái)我們玩?zhèn)€更好玩的，小伙伴念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小伙伴就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小伙伴酒蹲下，老師說泡泡破了，小伙伴就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來(lái)好嗎？）1遍3．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛獲得心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)4．師：小伙伴說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)五、總結(jié)活動(dòng)師：老師今日還給小伙伴準(zhǔn)備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?，好?夾泡泡游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用歡暢快潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處掌控住不唱的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。活動(dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡提問：你是怎樣吹泡泡的？二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。提問：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣味啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？三、感受理解歌曲，試驗(yàn)學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。老師清唱，幫忙幼兒理解，試驗(yàn)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最終泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。3、幼兒學(xué)唱歌曲。四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。1、休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。五、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表現(xiàn)歌曲。1、創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。提問：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？2、加動(dòng)作表演唱。六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。夾泡泡游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒酷愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行溝通。重要形式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的歡樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)流程：一、開始部分開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。二、基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)定。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起察看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。夾泡泡游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)注四周事物的興趣，萌發(fā)孩子的奇怪心，培養(yǎng)幼兒酷愛生活的美好情感，體驗(yàn)共享、參加的歡樂。2、發(fā)展幼兒察看本領(lǐng)及大膽操作、樂觀表達(dá)的本領(lǐng)。3、鼓舞幼兒在玩中樂觀探究調(diào)制泡泡水的方法，初次試驗(yàn)記錄。4、在溝通活動(dòng)中能注意傾聽并敬重同伴的講話。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小伙伴吹過泡泡。2、料子準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。3、場(chǎng)所準(zhǔn)備：戶外草坪?；顒?dòng)過程：1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。2、老師提出問題，幼兒相互討論?！澳銣?zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”？3、幼兒認(rèn)得各種料子后，老師提出問題，幼兒自由探究與操作，老師巡回察看參加引導(dǎo)。問題：哪些原材料能夠調(diào)出泡泡水呢？重點(diǎn)引導(dǎo)：（1）啟發(fā)幼兒專心思索、試驗(yàn)區(qū)分哪些料子能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵(lì)幼兒說出本身的發(fā)現(xiàn)。（2）提示幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伙伴身上、頭上，不爭(zhēng)搶工具。4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。討論：你用哪些原材料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？5、集體游戲：吹泡泡競(jìng)賽。6、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒自由在戶外吹泡泡，察看泡泡在陽(yáng)光下的變動(dòng)。教學(xué)反思：平常，常?？吹焦珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。幼兒園教育引導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種自動(dòng)、樂觀、其樂融融的場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，老師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，停止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)得到，不要一味的遵從原則，有時(shí)候可依據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。夾泡泡游戲教案篇6設(shè)計(jì)背景今日，楊思遠(yuǎn)小伙伴清晨一進(jìn)教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時(shí)可泡泡就是吹不大?；顒?dòng)目標(biāo)1.幫忙幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的本領(lǐng)。3.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.小伙伴和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變動(dòng)“泡泡”大小。難點(diǎn)：幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變動(dòng)形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.吹泡泡玩具料子。2.心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心察看吹出去的泡泡形狀、顏色。3.兒歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了?；顒?dòng)過程（一）導(dǎo)入：1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2.幼兒察看老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變動(dòng)。（二）游戲活動(dòng)1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問：“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”）3.依據(jù)兒歌做游戲：“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了?！芭菖葑兇罅恕庇變豪淮髨A圈表示泡泡變大了?！芭菖荼恕庇變阂黄饟粽?，并齊聲說：“叭”。（三）游戲結(jié)束每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。教學(xué)反思活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒推測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒察看吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來(lái)告知我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)