夾泡泡游戲教案6篇

第第頁夾泡泡游戲教案6篇夾泡泡游戲教案篇1一、教育目標1、熟識歌曲,專心傾聽音樂,感應曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認得新節(jié)奏。二、活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應曲式?；顒与y點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。三、活動準備奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。四、隊形大、小圓（順時針、逆時針）五、活動過程(一)吹泡泡游戲：察看與模仿1、吹泡泡氣的運用2、幼兒談談：何時可看到泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們特別興奮，局面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲好像沒有任何幫忙，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導入作了特別好的鋪墊。(三)感應曲式及拍號全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）b段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。（4）a段：同上a段。（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最終拍破。2、拍號感應（1）畫拍感應（2）拍肢體節(jié)奏感應反思：音樂一播放，歌曲悅耳的旋律，吸引了幼兒，可是老師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有認真地傾聽。其實此環(huán)節(jié)重要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對唱曲的興趣，所以老師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自發(fā)認真傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變動。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、察看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。（五）節(jié)奏練習1、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、透過節(jié)奏線認得附點tu。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是特別高，沒有激情，因此掌握的不是特別好。本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參加性很強，能跟著我樂觀模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過布置情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。夾泡泡游戲教案篇2活動目標1．理解兒歌內容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫忙下初步創(chuàng)編兒歌。2．能專心察看、大膽表達本身的想法。3．感受游戲的樂趣，體驗學習的歡樂?；顒訙蕚渑菖萜咳舾?。活動過程一、在游戲中引導幼兒察看并大膽敘述1．師(神秘的口吻)：老師今日給你們帶來了一樣很有趣味的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件，就是請小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(老師吹泡泡，讓教室里充足泡泡。)小伙伴睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小伙伴們來到泡泡王國。2．師：喜愛泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小伙伴上來，然后告知他們，老師還有幾個問題,倘若回答的好的話,老師就要嘉獎吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(連續(xù)請10個小伙伴在圓圈中心吹，其他小伙伴察看回答問題)那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊察看邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4．師：小伙伴去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請小伙伴回到座位上做好）（5分鐘）二、師生邊小結邊學兒歌1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)老師小結：五顏六色真美麗。3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛獲得心上就怎樣了?(泡泡不見了)老師小結：泡泡飛呀飛，飛獲得心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）三、再次感受并理解兒歌內容（10分鐘）1、師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小伙伴聽一聽。(老師有神色地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)2、看著課件帶動作讀1遍3、小伙伴看著課件讀一遍4、老師用手勢、動作鼓舞幼兒和老師一起朗誦兒歌。四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編1．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。今日，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們全班小伙伴手拉手，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(老師與幼兒一起一邊朗誦兒歌，一邊表演。)1遍2．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小伙伴念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小伙伴就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小伙伴酒蹲下，老師說泡泡破了，小伙伴就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍3．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛獲得心上”這一句進泡泡行內容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)4．師：小伙伴說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)五、總結活動師：老師今日還給小伙伴準備了很多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?夾泡泡游戲教案篇3活動目標：1、學習用歡暢快潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處掌控住不唱的意識?；顒訙蕚洌?、物質準備：課件、泡泡玩具。2、經驗準備：課前玩吹泡泡的游戲?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習：吹泡泡提問：你是怎樣吹泡泡的？二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導入歌曲。提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？小結：是呀！吹泡泡可有趣味啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？三、感受理解歌曲，試驗學唱歌曲。1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。老師清唱，幫忙幼兒理解，試驗表現(xiàn)歌曲內容提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最終泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。3、幼兒學唱歌曲。四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。1、創(chuàng)編間奏的動作。提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？2、加動作表演唱。六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。夾泡泡游戲教案篇4活動目標：1、通過活動，引導幼兒酷愛大自然，體驗大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的本領。3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、幼兒可以用完整的普通話進行溝通。重要形式：集體課時布置：一課時，30分鐘重點難點重點：感受游戲的歡樂難點：掌握游戲的玩法活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗活動流程：一、開始部分開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中注意安全。二、基礎部分引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)定。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲三、結束部分：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起察看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？教學反思：游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。夾泡泡游戲教案篇5活動目標：1、激發(fā)幼兒關注四周事物的興趣，萌發(fā)孩子的奇怪心，培養(yǎng)幼兒酷愛生活的美好情感，體驗共享、參加的歡樂。2、發(fā)展幼兒察看本領及大膽操作、樂觀表達的本領。3、鼓舞幼兒在玩中樂觀探究調制泡泡水的方法，初次試驗記錄。4、在溝通活動中能注意傾聽并敬重同伴的講話。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、經驗準備：小伙伴吹過泡泡。2、料子準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。3、場所準備：戶外草坪。活動過程：1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。2、老師提出問題，幼兒相互討論?！澳銣蕚湓鯓诱{泡泡水”？3、幼兒認得各種料子后，老師提出問題，幼兒自由探究與操作，老師巡回察看參加引導。問題：哪些原材料能夠調出泡泡水呢？重點引導：（1）啟發(fā)幼兒專心思索、試驗區(qū)分哪些料子能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出本身的發(fā)現(xiàn)。（2）提示幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小伙伴身上、頭上，不爭搶工具。4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。討論：你用哪些原材料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？5、集體游戲：吹泡泡競賽。6、活動延長：幼兒自由在戶外吹泡泡，察看泡泡在陽光下的變動。教學反思：平常，常?？吹焦珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節(jié)課的興趣。幼兒園教育引導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種自動、樂觀、其樂融融的場景，實現(xiàn)了教學目標。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，老師只好在幼兒興趣點最高時，停止了游戲，進行小結本次探究活動。通過這點，讓我認得到，不要一味的遵從原則，有時候可依據(jù)孩子實際課堂情況做以敏捷多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。夾泡泡游戲教案篇6設計背景今日，楊思遠小伙伴清晨一進教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大?；顒幽繕?.幫忙幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。2.提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的本領。3.考驗小伙伴們的反應本領，磨練他們的個人本領。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點：1.小伙伴和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。2.邊說兒歌邊依據(jù)內容變動“泡泡”大小。難點：幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變動形狀?；顒訙蕚?.吹泡泡玩具料子。2.心理準備：在吹泡泡時細心察看吹出去的泡泡形狀、顏色。3.兒歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了?；顒舆^程（一）導入：1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2.幼兒察看老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變動。（二）游戲活動1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問：“小伙伴，你們可以怎樣變成泡泡？”）3.依據(jù)兒歌做游戲：“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了?！芭菖葑兇罅恕庇變豪淮髨A圈表示泡泡變大了?！芭菖荼恕庇變阂黄饟粽疲R聲說：“叭”。（三）游戲結束每位幼兒變成一個小泡泡回教室。教學反思活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒推測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒察看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習