教資筆試寫作技巧指導(dǎo)

第第頁教資筆試，寫作技巧引導(dǎo)筆試（WrittenTest）是一種與面試對(duì)應(yīng)的測(cè)試，是以填寫的方法考核應(yīng)聘者學(xué)識(shí)水平的緊要工具。這種方法可以有效的測(cè)量應(yīng)聘人的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、綜合分析本領(lǐng)和文字表達(dá)本領(lǐng)等素養(yǎng)及本領(lǐng)的差別。下面是我辛苦為伙伴們帶來的《教資筆試，寫作技巧引導(dǎo)》，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。一、寫作技巧引導(dǎo)（一）考情分析寫作題是《綜合素養(yǎng)》科目中，所占分值最高、考試難度最大的一類題型。分析2023下半年至2023下半年的考題，小師妹為大家總結(jié)出以下考試特點(diǎn)：1.分值：50分，占總分三分之一、2.命題形式：命題作文、話題作文和開放式作文，以開放式作文為主。其中，2023年上半年幼兒為話題（以“成長(zhǎng)”為話題）作文，2023上半年中學(xué)為命題（以“我的理想”為題）作文，其余均自擬標(biāo)題，為開放式作文。3.料子性質(zhì)：每年作文題均有料子，料子分以下5類：故事（3次）、對(duì)話（6次）、敘述觀點(diǎn)類（13次）、名言（2次）/格言（1次）、社會(huì)現(xiàn)象（2次）。除了2023年下半年幼兒明確要求從教育角度外，其余均未明確要求。敘述觀點(diǎn)類居多，2023年下中學(xué)及2023年的考題，均考查料子引發(fā)的思考及感悟，更多是對(duì)生活、社會(huì)問題的思考、認(rèn)得。其中，2023年中學(xué)、2023年上半年幼兒、2023下半年中學(xué)考查對(duì)社會(huì)現(xiàn)象（學(xué)生高分低能、老人碰傷、共享單車、地鐵“右立左行”的規(guī)定、濟(jì)南老火車站被拆）的認(rèn)得、思考。4.考查主題：（依照時(shí)間、幼小中次序）實(shí)踐、身教重于言傳、賞識(shí)/發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)、曲折、平等、學(xué)高與身正、讀書、理想、擅長(zhǎng)傾聽/看問題的角度、目標(biāo)、教育的終極目的是幸福、人品與本領(lǐng)、溫暖感動(dòng)的話語、做獨(dú)特的自身、律人先律己、閱讀的緊要性、用曲折磨礪自我、居安思危、激揚(yáng)向上、擅長(zhǎng)在生活中找尋幸福、付出才略有回報(bào)/啟發(fā)、與其嘆息昨日不如走向明天、實(shí)踐。重復(fù)主題：（1）曲折，2023上學(xué)校、2023下中學(xué)；（2）閱讀，2023上幼兒學(xué)校、2023下學(xué)校；（3）幸福，2023下中學(xué)、2023上中學(xué)；（4）實(shí)踐，2023下幼兒、2023下中學(xué)；趨勢(shì)：2023年下幼兒卷明確要求教育角度立意，2023下幼小中、2023下中學(xué)以及2023下幼兒卷能明顯看出教育立場(chǎng)的傾向外，其余料子內(nèi)容跟高考接近，尤其從2023年上半年開始更多考查對(duì)人、生活、社會(huì)現(xiàn)象的思考、認(rèn)得，難度系數(shù)增大。5.文體要求：2023上半年中學(xué)要求寫記敘或論說文，大部分要求寫議論文/論說文，其余自選文體。6.字?jǐn)?shù)要求：學(xué)校、幼兒，不少于800字；中學(xué)，不少于1000字。（二）寫作訓(xùn)練策略1.最好選擇議論文，而且要訓(xùn)練嫻熟二三種議論文的結(jié)構(gòu)模式。2.如寫記敘文、散文類，也最好選擇片段情景式結(jié)構(gòu)法，即除開頭結(jié)尾外，中心三段描述三個(gè)情景片段，不宜采取事件打開的結(jié)構(gòu)。3.建構(gòu)每個(gè)考生的“論據(jù)庫”。4.進(jìn)行作文模塊的專題訓(xùn)練。（依照歷年高頻考題如曲折、理想等依次訓(xùn)練）5.考前要訓(xùn)練快速審題立意，按相關(guān)作文模式快速打開論證，保證在40分鐘左右的時(shí)間完成作文。（三）作文寫作要點(diǎn)1.審題立意需要在練習(xí)過程中，圍繞料子內(nèi)容深入思考相關(guān)的內(nèi)容，從其中選擇出最佳的立意。所謂“審文體”，就是必需明白考試中要求寫作的文體是什么，考試中常寫的文體有議論文、記敘文、散文等。假如不限文體的話，想快速完成一篇規(guī)矩作文，首選議論文。2.作文的標(biāo)題標(biāo)題是立意的外化，要能夠明確的體現(xiàn)出立意，同時(shí)要注意標(biāo)題的優(yōu)化，可以適當(dāng)?shù)挠米陨砩瞄L(zhǎng)的修飾方法，設(shè)計(jì)更好的標(biāo)題。常見的作文標(biāo)題緊要有：①并列短語（譬如“言與行”“讀書理解運(yùn)用”“忘掉與牢記”）②偏正短語（譬如“崇高的價(jià)值”“我的老師夢(mèng)”“樂之人生”）③動(dòng)賓短語（譬如“說細(xì)節(jié)”“做一個(gè)有理想的人”）④主謂短語（譬如“勤能補(bǔ)拙”“成就皆從辛勤來”“最可貴的是奇怪心”“眼界決議一切”）⑤疑問句式（譬如“你準(zhǔn)備好了嗎？”“你是巨人嗎”）⑥單復(fù)句式（譬如“人貴有自知之明”“非學(xué)無以廣才，非志無以成才”“其身正，不令而行”）其次，從寫作技巧上，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，點(diǎn)明主旨。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：①引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。②仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。③巧用修辭手法擬題。3.開頭和結(jié)尾開頭段有“引議題法”“引言法”“提問法”“比興法”等幾種開頭技巧（重點(diǎn)訓(xùn)練這四種技巧），特別要注意使用修飾語言的修辭方法，加添文章文采和語言的氣派，例如排比句、比方句、引用等開頭，然后順利地、自然地引出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)里面要體現(xiàn)出立意貼切，也就是要自然地引到教育這個(gè)角度，站在準(zhǔn)老師的角度。結(jié)尾是文章的“豹尾”，是文章的完美收官。一般來說有以下幾種方式：①點(diǎn)睛式用凝練簡(jiǎn)潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義，卒章顯志，可以起到歸納總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛的作用。②照應(yīng)式一是呼應(yīng)標(biāo)題，二是照應(yīng)開頭。首尾照應(yīng)，能實(shí)現(xiàn)收束全篇、突出主題的效果，給讀者以渾然天成的美感。③引用式用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。能夠特別好地加強(qiáng)文章的勸服力，起到以少勝多、言有盡而意無窮的效果。小師妹提示：技巧千千萬，練習(xí)第一條!建議首先構(gòu)建自身的素材庫，結(jié)合歷年真題和模擬題，選擇其中的熱門話題進(jìn)行逐一限時(shí)練習(xí)，同時(shí)不絕修改完善，這樣才略自若應(yīng)對(duì)!二、寫作真題和范文【歷年真題】1.閱讀下面料子，依據(jù)要求寫作文。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他酷愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，擅長(zhǎng)跟他們交伙伴，關(guān)懷孩子們的歡快和哀痛，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！币罁?jù)上述料子給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以“師愛”為話題，文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離料子內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析實(shí)在，條理清楚，語言流暢。文體不限?！緟⒖挤段摹繋煇蹮o限高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”（引用）師愛，是教育的前提和開始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。（引出論點(diǎn)）教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛是老師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的教育情操。作為一名老師，最緊要的就是要以發(fā)自心靈深處對(duì)學(xué)生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的樂觀因素，激發(fā)學(xué)生自我確定的樂觀情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)教人、育人的目的。師愛是心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把老師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。我國(guó)知名教育家陶行知先生也曾說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來，才略實(shí)現(xiàn)人的深處。”作為老師，就要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)各處去察看學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，幫忙學(xué)生，與他們建立深厚的友情，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通。這樣，你會(huì)感到一種心靈的愉悅，這份愉悅來自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨般潤(rùn)澤，如融融春意般溫暖。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育?！皭廴苏撸撕銗壑?。”只要你付出愛，認(rèn)真去愛，就能感受到來自學(xué)生的愛。師愛需要換位意識(shí)。學(xué)生是活生生的個(gè)體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的更改，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益加強(qiáng)，有很強(qiáng)的敬重本身心，需要得到他人，特別是老師的敬重，當(dāng)有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，往往害怕老師批判，特別是不希望老師當(dāng)眾批判。老師要懂得學(xué)生的這些心理特征。陶行知先生曾告誡師范生：“將來的先生們!忘了你們的年齡，變個(gè)十足的小孩子，加到小孩子的隊(duì)伍里去吧!”確實(shí)，我們必需蹲下身子，學(xué)會(huì)變成孩子，要有一種換位意識(shí)，才略真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正理解學(xué)生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生努力探求進(jìn)步、樂觀進(jìn)取的氣力源泉。師愛需要講究藝術(shù)。有些老師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學(xué)生仍不懂禮貌，不敬重老師，一點(diǎn)也不理解老師的一番苦心？”這或許就是老師愛的方式欠妥的原因。有些老師在教育學(xué)生的過程中，不是對(duì)學(xué)生愛得太過分，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以至學(xué)生“談師色變”。有些老師對(duì)學(xué)生的情感貌似溺愛，對(duì)學(xué)生缺乏基本要求，事事承攬?zhí)鎿Q，從不輕易放手。過