2022年小學(xué)六年級教師年終考核個人工作總結(jié)范文

第第頁2022年小學(xué)六年級教師年終考核個人工作總結(jié)范文一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，運用教辦統(tǒng)一提供的試卷，仔細組織?？记埃才乓话嗉壨瑢W(xué)單人單桌、背對抽屜，二至六班級同學(xué)插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位老師進行監(jiān)考(任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進行不定期的巡察，做到了嚴厲考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同班級老師對換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成果真實可信?，F(xiàn)將詳細質(zhì)量狀況分析如下：

二、成果統(tǒng)計

三、試題分析

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,掩蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題技能的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了同學(xué)對所學(xué)知識的掌控狀況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重表達了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及同學(xué)利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和敏捷性。本次試卷除四班級、六班級偏難外，其余班級試題難易適中。

3、英語

試題表達了新課標精神，卷面內(nèi)容新奇，圖文并茂，生動形象，符合學(xué)校生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了同學(xué)運用英語的技能，難易適中，留意新舊知識的有機結(jié)合，掩蓋面廣。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實在，重點考查同學(xué)的記憶技能和實際操作技能，檢查同學(xué)是否具有科學(xué)實踐技能?？茖W(xué)試卷敏捷性很強，要求同學(xué)能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫穿，考察同學(xué)的制造性思維、敏捷運用知識的技能。

四、答卷分析

(4)、試題相當(dāng)敏捷，重點考查了同學(xué)舉一反三的技能，同學(xué)死記硬背的多，故此類題目失分較多。

(5)、同學(xué)語言組織的技能偏差，不能精確表達。閱讀分析中的回答下列問題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌控較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

(2)、大部分老師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，同學(xué)因計算丟失分不多，但中高班級對脫式計算的運算順次及簡便規(guī)律的運用上也還存在的一些問題。

(3)、操作題完成不太好。如：六班級近三分之一的同學(xué)兩題全部做錯，四、五班級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。

(4)、解決問題的分析技能較以前有進步，只有部分同學(xué)在書寫數(shù)量關(guān)系上涌現(xiàn)錯誤;大部分同學(xué)能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。

(5)、少數(shù)同學(xué)未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“馬虎”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運用所學(xué)知識解決綜合問題的技能不強，連接性比較強的題目，少數(shù)同學(xué)得分率偏底。

3、英語

(1)、從兩位英語老師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌控比較堅固，狀況較好，得分率都在90%以上，失分的緣由在于平常聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

(2)、筆試部分：依據(jù)情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的緣由在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學(xué)

(1)、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌控嫻熟。

(3)、操作題，簡答題得分率不高，緣由是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍┰囼灥倪^程不熟識。

五、改進看法：

(1)、老師應(yīng)當(dāng)改進識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低班級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要留意培育同學(xué)的說話技能，拓展同學(xué)的知識面。中高班級在加強書寫指導(dǎo)上，不僅要求同學(xué)寫正確，更要要求同學(xué)寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

(3)、老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的年齡特點改進作文教學(xué)方法，先讓同學(xué)對寫作感愛好，進一步積累詞匯，要讓同學(xué)有話可說。

(4)、加強同學(xué)課外閱讀，拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)綜合運用語言的技能。

(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)懷后進生。留意做好培優(yōu)補差工作。

2、數(shù)學(xué)

(1)、立足教材，扎根生活。仔細鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高同學(xué)對數(shù)學(xué)愛好。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

(2)、重視過程，培育技能。為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，敏捷的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

(3)、加強數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強同學(xué)的計算技能，平常有部分同學(xué)運用計算器進行計算，我們平常只是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)運用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中運用。

(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培育同學(xué)口頭表達的技能，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于加強同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析技能。

(5)、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。常常對同學(xué)進行查漏補缺，同時留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

(1)端正同學(xué)學(xué)英語的立場，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓同學(xué)在運用對話中掌控對話，不能僅滿意于同學(xué)會讀，會背。

(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培育同學(xué)學(xué)英語的愛好，為同學(xué)學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合詳細語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培育同學(xué)綜合運用英語的技能。

(4)因材施教，在援助提高后學(xué)困生的工作上，多