二年級(jí)下冊語文教研組計(jì)劃

二年級(jí)語文教研組工作打算學(xué)改革力度,不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想全面提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)。二、根本狀況分析〔一〕教師分析而我們組還需不斷的強(qiáng)化內(nèi)功，以適應(yīng)進(jìn)展要求提高本教研組的教學(xué)質(zhì)量?！捕硨W(xué)生分析532系統(tǒng)的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高本組語文教學(xué)質(zhì)量。三、工作目標(biāo)〔一〕教育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)觀念。落實(shí)常規(guī)教育，培育學(xué)生良好的聽課、書寫習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)更好的進(jìn)展。本年級(jí)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)及提高語文教學(xué)效率作出奉獻(xiàn)。開展如“朗讀競賽”、“書法競賽”、“寫話競賽”等活動(dòng)，切實(shí)提升本年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！捕辰虒W(xué)質(zhì)量目標(biāo)依據(jù)上期期末成績，我們組每個(gè)教師結(jié)合班級(jí)及自身實(shí)際狀況制定了本期的目標(biāo)。7、4、81-21、2、5、96、10依據(jù)上學(xué)期試卷分析結(jié)果及本期教材中對學(xué)生語文素養(yǎng)的要求，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)我們將承受主題教研和尋常教學(xué)相結(jié)合進(jìn)而提高學(xué)生的力量，提高教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施〔一〕做好提優(yōu)輔差工作，切實(shí)提高年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量。承受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)等不同要求，切實(shí)做好扶優(yōu)補(bǔ)差工作。語文學(xué)科扶優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容：面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較根底的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可具體措施加強(qiáng)溝通，了解潛能生、期望生〔踩線生〕的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過思想溝通，切實(shí)解決潛能生、期望生〔踩線生〕在學(xué)習(xí)上的困難。承受鼓勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中、寫話競賽等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的參與學(xué)習(xí)樂觀性。充分了解期望生〔踩線生〕現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證期望生〔踩線生〕改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?！捕诚ば闹笇?dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)治理。動(dòng)性合理搭配，鼓舞針對學(xué)生實(shí)際狀況布置分層作業(yè)。閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。培育學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生形成互幫互助意識(shí)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，削減方式，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,如朗讀競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展。〔三〕認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心爭論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，生疏課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。轉(zhuǎn)變以下教育觀念：人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程?！菜摹辰虒W(xué)內(nèi)容樂觀發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，生疏隔音符號(hào)。能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。培育寫話力量：能在觀看圖和實(shí)物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。本期教續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。讀效率。五、線上教學(xué)習(xí)的效率。六、線上教學(xué)工作總結(jié)〔一〕已完成的教學(xué)內(nèi)容的課文，對每課詞語進(jìn)展了聽寫?！捕尘€上教學(xué)存在的問題和疏漏的學(xué)問點(diǎn)一些字的偏旁及除去偏旁有多少畫，學(xué)生不去查字典，想固然的寫導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高。綠”“冒”“暖”“游”“幸”“突”“垂”“容”“浴”“商”“應(yīng)”錯(cuò)誤率高，很多學(xué)生么有去關(guān)注字的構(gòu)造及具體的筆畫，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng)。并推想信息的力量需要連續(xù)訓(xùn)練提升。學(xué)生在朗讀課文時(shí)，長句子不會(huì)正確斷句，朗讀不流利，還需連續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。五、線上線下教學(xué)連接措施抓好常規(guī)。由于學(xué)生宅家已經(jīng)3個(gè)月，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)遺忘得差不多了。因此每個(gè)孩子的書寫都能工整標(biāo)準(zhǔn)。用好教學(xué)日志?！毒€上教學(xué)日志》中梳理的學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，在開學(xué)課教授時(shí)將成復(fù)聽寫已達(dá)穩(wěn)固的目的。歸納總結(jié)，并與線下教學(xué)有機(jī)連接做有針對性的練習(xí)，以幫助學(xué)生到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問打牢根底的目的。存在朗讀困難的句段加強(qiáng)練習(xí)，教授朗讀的方法，通過反復(fù)練習(xí)遷移習(xí)得力量。形成一個(gè)錯(cuò)題集，通過反復(fù)測試練習(xí)讓學(xué)生訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，還應(yīng)培育學(xué)生細(xì)致觀看的力量，避開消滅同樣的錯(cuò)誤。項(xiàng)訓(xùn)練作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過制定一系列的有梯度的專項(xiàng)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生提取信息和推想信息的力量。學(xué)過的學(xué)問。在教學(xué)反思中具體總結(jié)線上與線下教學(xué)結(jié)合的效果。六、主題活動(dòng)安排進(jìn)展導(dǎo)向主題：二年級(jí)語文借助講故事提高學(xué)生表達(dá)力量的爭論學(xué)月日期周次上課教師〔主講〕上課地點(diǎn)教研主題學(xué)梳理本冊語文學(xué)問提煉切合學(xué)生及教研組進(jìn)展的主題教研項(xiàng)目，初步形成爭論程序。11xxx供這種類型課文的教學(xué)理論及根本模式。2xxx主題實(shí)踐同課異構(gòu)+評課下午第一節(jié)進(jìn)展評課〕3xxx四樓會(huì)議室觀摩大教研活動(dòng)4xxx存在的問題，提出改進(jìn)措施。21xxx這種類型課文的教學(xué)理論及根本模式。2Xxxxxx主題實(shí)踐同課異構(gòu)+評課下午第一節(jié)進(jìn)展評課〕3四樓會(huì)議室觀摩大教研活動(dòng)4存在的問題，提出改進(jìn)措施?！仓芏衔缫欢?jié)為同課異構(gòu)，下午第一節(jié)進(jìn)展評課〕3四樓會(huì)議室觀摩大教研活動(dòng)〔周二上午一二節(jié)為同課異構(gòu)，下午第一節(jié)進(jìn)展評課〕3四樓會(huì)議室觀摩大教研活動(dòng)〔周二上午一二節(jié)為同課異構(gòu)，31xx