（全國(guó)專用）高考語文 精準(zhǔn)刷題（3讀3練）第五周 周六 組合練-語言文字運(yùn)用論述類閱讀（含解析）

周六組合練——語言文字運(yùn)用+論述類閱讀一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)的謎語源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。()?！靶拧?，指謎作的內(nèi)容要求。整條謎作要符合情理、文理和謎語本身的內(nèi)在邏輯?！斑_(dá)”，可以依據(jù)字典解說為三層意思：一是通達(dá)，指謎面文義要通順，謎思要通明，謎路要通暢；二是全面，達(dá)觀，扣合妥帖，無________、支離破碎、穿鑿牽強(qiáng)之缺漏；三是達(dá)到，實(shí)現(xiàn)，指謎作的藝術(shù)構(gòu)思能夠達(dá)到預(yù)期的效果?！把拧?，包含的內(nèi)容遠(yuǎn)比前兩者豐富和深厚。第一是正確，合乎規(guī)范。第二是高尚，美好。第三才是文雅，高雅。“雅”不僅指對(duì)形式美的追求，還應(yīng)指對(duì)謎作思想性方面的要求：首先，謎作的思想格調(diào)一定要正確；其次，內(nèi)容傾向要健康，立意要積極向上，不能矮化道德水準(zhǔn)，放任庸俗、低俗、粗俗的問題存在。另外，就“雅”所包含的形式美感這一層，要包括謎面、謎底、謎目以及標(biāo)注的謎格。謎底如果不“雅”、褒貶失當(dāng)，謎目拉雜不堪，都將損害謎作的水平，因?yàn)?，“雅”主要指?duì)謎作思想內(nèi)涵的要求。謎語，其閃光點(diǎn)在于創(chuàng)意，它要求創(chuàng)作者能大膽突破固有的思維定式，另辟蹊徑，更新理念，變革技法，充分運(yùn)用漢字的音、形、義等多種變化以及之間具有的微妙關(guān)系和特點(diǎn)，創(chuàng)造新的語境，力求________，成就________的佳作，使中華謎作不斷________，走入新的境界，邁向新的高峰。1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．移植嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時(shí)提出的“信、達(dá)、雅”三字，作為好謎語的審美標(biāo)準(zhǔn)，就很恰當(dāng)B．好謎語的審美標(biāo)準(zhǔn)，移植嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時(shí)提出的“信、達(dá)、雅”三字才恰當(dāng)C．好謎語的審美標(biāo)準(zhǔn)，移植嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時(shí)提出的“信、達(dá)、雅”三字就很恰當(dāng)D．“信、達(dá)、雅”三字是嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時(shí)提出來的，移植過來做好謎語的審美標(biāo)準(zhǔn)，就很恰當(dāng)2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．?dāng)嗾氯×x特立獨(dú)行標(biāo)新立異除舊布新B．望文生義獨(dú)具一格標(biāo)新立異推陳出新C．望文生義特立獨(dú)行別出心裁除舊布新D．?dāng)嗾氯×x獨(dú)具一格別出心裁推陳出新3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．謎底如果不“雅”、褒貶失當(dāng)，謎目拉雜不堪，都將損害謎作的水平，因此，“雅”主要指對(duì)謎作思想內(nèi)涵的要求。B．如果謎底不“雅”、褒貶失當(dāng)，謎目拉雜不堪，都將損害謎作的品位，因此，“雅”主要指對(duì)謎作思想內(nèi)涵的要求。C．如果謎底不“雅”、褒貶失當(dāng)，謎目拉雜不堪，都將損害謎作的水平，因?yàn)?，“雅”主要指?duì)謎作思想內(nèi)涵的要求。D．謎底如果不“雅”、褒貶失當(dāng)，謎目拉雜不堪，都將損害謎作的品位，因?yàn)椋把拧敝饕笇?duì)謎作思想內(nèi)涵的要求。4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因?yàn)棰賍____________________________，一個(gè)國(guó)家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家；而且因?yàn)楦鲊?guó)的環(huán)境缺陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶來綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此來看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)的灰霾天氣，就不能將②____________________，要么單純歸于國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，要么單純歸于國(guó)家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2.5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，③________________________________。5．下面是××學(xué)校校慶征文啟事的片段，其中有五處用語不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意明確，語體風(fēng)格一致。為慶?！痢翆W(xué)校60周年生日，回憶學(xué)校一路走來的輝煌歷史，激勵(lì)全校師生進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，共同書寫愛校情懷，暢談學(xué)校新時(shí)代發(fā)展的美好前景，特舉辦征文活動(dòng)，我們等著您呈上佳作。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下面是某學(xué)校團(tuán)委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動(dòng)的構(gòu)思圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、論述類閱讀閱讀下面的文字，完成7～9題。當(dāng)下的文學(xué)生態(tài)無疑是“多元化”的。首先，作家不再是少數(shù)的精英人士，借助網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體，我們著實(shí)進(jìn)入了全民寫作時(shí)代。全民寫作的機(jī)制，導(dǎo)致文學(xué)作品爆發(fā)性增長(zhǎng)。CIP數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2016年我國(guó)申報(bào)出版的文學(xué)類圖書達(dá)到50230種，比2015年增加8.0%。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存量更大，每天發(fā)表的網(wǎng)文超過1000萬字，相當(dāng)于一個(gè)中等規(guī)模的出版社一年的出版量。與此同時(shí)，文學(xué)類型迭代速度加快，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)每年都會(huì)產(chǎn)生兩三種新類型(如“種田文”“重生文”等)。文學(xué)已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化、大數(shù)據(jù)、IP時(shí)代，消費(fèi)式的類型文學(xué)閱讀和鑒賞式的純文學(xué)閱讀并存，面對(duì)特定讀者群“定制”文學(xué)作品已成趨勢(shì)，文學(xué)產(chǎn)業(yè)的粉絲效應(yīng)日益彰顯。這種多元的文學(xué)生態(tài)造就了多元的批評(píng)格局。借鑒蒂博代的觀點(diǎn)，當(dāng)下是全民批評(píng)的時(shí)代，存在著三種批評(píng)：有教養(yǎng)者的批評(píng)、專業(yè)工作者的批評(píng)、藝術(shù)家的批評(píng)。第一種批評(píng)群體以媒體、讀者代表為主，依靠網(wǎng)絡(luò)等媒介表達(dá)批評(píng)態(tài)度和觀點(diǎn)，體量大但碎片化、感性化特征明顯。第二種批評(píng)群體，就是依附于高校、作協(xié)等體制內(nèi)的專業(yè)批評(píng)家。第三種批評(píng)群體是作家個(gè)人進(jìn)行的輔助創(chuàng)作的研究，體量較小，他們主要以撰寫“作家閱讀筆記”的方式進(jìn)行批評(píng)。在多元化批評(píng)格局中，專業(yè)批評(píng)本應(yīng)起到引領(lǐng)作用，因?yàn)椤皩I(yè)批評(píng)承擔(dān)著兩種不可替換的功能：其一，使文學(xué)的整個(gè)過去保持現(xiàn)實(shí)性；其二，因?yàn)閷?duì)所處時(shí)代的作品的了解，亦因?yàn)閷?duì)人文科學(xué)的了解，給予文學(xué)更準(zhǔn)確、更具技術(shù)性、更科學(xué)的描述和闡釋”。尤其是在當(dāng)今眾聲喧嘩的境況下，專業(yè)批評(píng)更應(yīng)該投身于時(shí)代的洪流中，撥云見日，正本清源，有力回應(yīng)新問題，把握文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。然而遺憾的是，面對(duì)全民寫作的環(huán)境與文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)，專業(yè)批評(píng)界出現(xiàn)了失語的危機(jī)。這集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，文學(xué)批評(píng)日益成為文學(xué)理論的附庸，不少批評(píng)者熱衷于生造概念、套用空頭理論，出現(xiàn)了大量“理論先行”“理論炫技”的文章，卻無法解釋真問題。其二，文學(xué)批評(píng)的尺度缺失，要么就是以文學(xué)審判官、文藝導(dǎo)師自居，對(duì)作品吹毛求疵，尤其對(duì)當(dāng)代文學(xué)做過度灰暗的解讀，一切批評(píng)淪為純粹批判；要么就是人情化、商業(yè)化批評(píng)泛濫，批評(píng)淪為宣傳的附庸，不講邏輯性，更不用說創(chuàng)新性。批評(píng)界不少學(xué)者將這些現(xiàn)象歸因于批評(píng)主體的人格塌陷、倫理缺失。但在我看來，更根本的是：專業(yè)批評(píng)囿于傳統(tǒng)批評(píng)范式的規(guī)約，未能鮮活、敏感地建立起適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代特性的批評(píng)觀和方法論體系，范式危機(jī)造成批評(píng)失去準(zhǔn)確性和力度感。傳統(tǒng)的一元式的批評(píng)范式不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)下多元的文學(xué)生態(tài)，在這個(gè)后現(xiàn)代解構(gòu)主義盛行的時(shí)代，文學(xué)批評(píng)迫切需要“建構(gòu)主義”，即建構(gòu)一種多元化、立體化、動(dòng)態(tài)化的新的批評(píng)范式。(有刪改)7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A．我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入全民寫作時(shí)代，而文學(xué)作品已經(jīng)成為面對(duì)特定讀者群“定制”的產(chǎn)品。B．在多元的文學(xué)生態(tài)下，我們每個(gè)人都可以參與到文學(xué)批評(píng)中，通過發(fā)表評(píng)論使文學(xué)進(jìn)步。C．專業(yè)批評(píng)家對(duì)文學(xué)有著更準(zhǔn)確、更具技術(shù)性、更科學(xué)的描述和闡釋，能把握文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。D．文學(xué)發(fā)展越來越繁榮，文學(xué)批評(píng)卻沒有跟上步伐，特別是專業(yè)批評(píng)沒有起到應(yīng)有的作用。8．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文章從當(dāng)下的文學(xué)生態(tài)出發(fā)，引出對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的討論，指出文學(xué)批評(píng)迫切需要“建構(gòu)主義”。B．文章主體部分將當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)分為三種，重點(diǎn)對(duì)第二種文學(xué)批評(píng)——專業(yè)批評(píng)進(jìn)行了批判。C．文章在論證全民寫作時(shí)，使用了一系列具體數(shù)字，表現(xiàn)了當(dāng)下文學(xué)作品迅速增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。D．文章第四段從兩個(gè)方面對(duì)專業(yè)批評(píng)失語進(jìn)行了介紹，然后又對(duì)出現(xiàn)失語現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，消費(fèi)式的類型文學(xué)閱讀、鑒賞式的純文學(xué)閱讀都有其潛在的讀者群體。B．在多元化批評(píng)格局中，專業(yè)批評(píng)應(yīng)投身于時(shí)代洪流中，起引領(lǐng)作用，回應(yīng)新問題，把握文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。C．面對(duì)文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)，專業(yè)批評(píng)界出現(xiàn)了失語危機(jī)，其根本原因是批評(píng)主體的人格塌陷、倫理缺失。D．多元化、立體化、動(dòng)態(tài)化的新的批評(píng)范式更有助于建立起適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代特征的批評(píng)觀和方法論體系。

答案精析1．C[根據(jù)前文內(nèi)容，陳述對(duì)象應(yīng)是好謎語，而不是信、達(dá)、雅，這樣才連貫，所以A、D兩項(xiàng)不當(dāng)。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)信、達(dá)、雅和很恰當(dāng)之間的必要條件關(guān)系，不合語境且不合邏輯，所以答案為C項(xiàng)。]2．D[斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會(huì)，做出錯(cuò)誤的解釋。根據(jù)語境，應(yīng)選斷章取義。特立獨(dú)行：有操守、有見識(shí)，不隨波逐流。獨(dú)具一格：?jiǎn)为?dú)有一種特別的風(fēng)格、格調(diào)。根據(jù)語境，應(yīng)選獨(dú)具一格。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。根據(jù)語境，應(yīng)選別出心裁。除舊布新：破除舊的，建立新的。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。根據(jù)語境，應(yīng)選推陳出新。]3．B[A項(xiàng)語序不當(dāng)，如果應(yīng)調(diào)至句首；損害和水平搭配不當(dāng)。C項(xiàng)損害和水平搭配不當(dāng)；不合邏輯，因果倒置，因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容應(yīng)是結(jié)果，所以因?yàn)閼?yīng)改為因此。D項(xiàng)語序不當(dāng)，如果應(yīng)調(diào)至句首；因果倒置，因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容應(yīng)是結(jié)果，所以因?yàn)閼?yīng)改為因此。]4．(示例)①環(huán)境污染的影響沒有國(guó)界②污染的成因(原因、責(zé)任)③樹立全國(guó)一盤棋的整體觀念5．①生日改為誕辰(或華誕)。②回憶改為回顧。③繼續(xù)改為繼承(或?qū)W習(xí)發(fā)揚(yáng))。④等著改為期待(或期盼靜候)。⑤呈上改為惠賜。6．(示例)本次活動(dòng)由團(tuán)委組織，要求服務(wù)性社團(tuán)和文藝性社團(tuán)參加，服務(wù)性社團(tuán)在與環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行角色換位后召開座談會(huì)；文藝性社團(tuán)在活動(dòng)期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。7．D[A項(xiàng)文學(xué)作品已經(jīng)成為面對(duì)特定讀者群‘定制’的產(chǎn)品未然變已然，文中說的是面對(duì)特定讀者群‘定制’文學(xué)作品已成趨勢(shì)。B項(xiàng)我們每個(gè)人……通過發(fā)表評(píng)論使文學(xué)進(jìn)步說法絕對(duì)，不是所有的評(píng)論都能使文學(xué)進(jìn)步。從文中來