第17課+挽救民族危亡的斗爭+跟蹤練習(xí) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第17課挽救民族危亡的斗爭一、單選題1．它是波瀾壯闊的反帝愛國運動，又具有盲目排外的落后性。它是（

）A．鎮(zhèn)南關(guān)大捷 B．黃海大戰(zhàn)C．義和團(tuán)運動D．臺灣人民反割臺斗爭2．下列歷史事件，沒有因果關(guān)系的是：A．鴉片戰(zhàn)爭——“開眼望世界” B．第二次鴉片戰(zhàn)爭——洋務(wù)運動C．甲午戰(zhàn)爭——戊戌變法 D．袁世凱稱帝——二次革命3．下面是中國近代某政治運動提出的斗爭口號。這些口號體現(xiàn)了A．鴉片戰(zhàn)爭時期民族矛盾尖銳 B．甲午戰(zhàn)爭時期群眾救亡運動高漲C．太平天國時期反清斗爭激烈 D．瓜分中國狂潮引發(fā)農(nóng)民反帝斗爭4．梁啟超稱康有為的思想“實思想界之一大颶風(fēng)也”“其火山大噴火也”,他意在強(qiáng)調(diào)康有為（

）A．動搖了封建思想的主導(dǎo)地位 B．拉開了維新運動的序幕C．開啟了中國政治民主化進(jìn)程 D．推動了變法思想的傳播5．據(jù)專家統(tǒng)計，1900至1911年的十余年間，全國各地先后發(fā)生民變1300余起。如圖。這些斗爭反映了（

）A．民族矛盾空前激化 B．三民主義深入人心C．階級矛盾空前激化 D．同盟會的領(lǐng)導(dǎo)作用6．《中華文明史》中寫道：作為一場運動，百日維新短命而敗，但作為一場更廣闊意義上的社會文化運動，自有其成功之處。這里的“成功之處”主要是指戊戌變法（

）A．建立了資本主義制度 B．保留了大部分變法措施C．推翻了封建君主專制 D．促進(jìn)了中國人民的覺醒7．1895年強(qiáng)學(xué)會成立后，參會的有康有為、梁啟超等知識精英，有袁世凱、聶士成等新軍將領(lǐng)，甚至翁同穌、張之洞等身任軍機(jī)大臣或地方督撫要職的高層官僚也成為會員和贊助人，一些以保守著稱的人士也開始出現(xiàn)態(tài)度上的新變化。這表明（

）A．體制創(chuàng)新的有利因素增加 B．維新派與封建官僚已達(dá)成妥協(xié)C．救亡圖存已成為各界共識 D．社會各階層共同推進(jìn)制度革新8．20世紀(jì)初，隨著商界有識之士的群體意識逐漸增強(qiáng)，商人新式社團(tuán)組織——商會紛紛成立。下表為不同年份新成立商會的數(shù)量統(tǒng)計。這反映出（

）1904年1905年1906年1907年1908年1909年1910年1911年1912年29411096486141180111164A．民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺 B．商業(yè)經(jīng)營發(fā)展迎來良好機(jī)遇C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動社會結(jié)構(gòu)變化 D．商人群體政治訴求逐漸趨同9．1900年，慈禧太后向西方十一國宣戰(zhàn)后，鐵路大臣盛宣懷將慈禧太后宣戰(zhàn)詔書扣押；李鴻章覆電慈禧“此亂命也，粵不奉詔”;湖廣總督張之洞隨后提出“李鴻章大總統(tǒng)”方案。由此可見（

）A．中央地方矛盾白熱化 B．民主共和已深入人心C．內(nèi)輕外重政局已出現(xiàn) D．滿漢民族矛盾漸突出10．在“百日維新”開始的時候，慈禧太后告訴皇帝：“只要你保留祖宗牌位，不燒掉他們；只要你不剪掉辮子，我就不會干預(yù)?！睋?jù)此可知（

）A．清廷內(nèi)部達(dá)成改革共識 B．皇帝已掌握政府的實權(quán)C．慈禧接受有限度的改革 D．維新變法的障礙已掃清11．1908年，梁啟超撰《王安石傳》，稱王安石變法為“實國史上、世界史上最有名譽(yù)之社會革命”，認(rèn)為“今世歐洲諸國，其所設(shè)施，往往與荊公不謀同符”。此舉意在揭示（

）A．王安石變法的超前性 B．順應(yīng)時變的必要性C．制度變革的曲折性 D．學(xué)習(xí)西方的重要性12．晚清時期，山東教案（又稱反洋教斗爭）頻發(fā)，面對洋人、教士的侵略與違法行為，山東形成了包括封建官員、地主士紳、農(nóng)民、手工業(yè)者、商人、城市平民、吏役兵丁、無產(chǎn)者等的反洋教大聯(lián)合。由此可見（

）A．國人民族民主意識覺醒 B．清廷中央集權(quán)式微C．傳統(tǒng)文化排斥洋教文化 D．中外民族矛盾深化13．19世紀(jì)八九十年代，康有為提出：“凡論古今人辟新知之功及惡言之過，先當(dāng)考明其時，次當(dāng)區(qū)別其地”“于其義理一項，則以今日所發(fā)明之實理為準(zhǔn)而算之……其制度一項，則從現(xiàn)在比例最末之制度起算……進(jìn)則記功，退則計過”“是非隨時而易義”。在此，康有為旨在（

）A．探尋自然界的進(jìn)化法則 B．肯定傳統(tǒng)文化的合理性C．揭示社會變革的必要性 D．否定“中體西用”思想14．如圖為根據(jù)“中國近現(xiàn)代思想史全文檢索數(shù)據(jù)庫”統(tǒng)計詞頻制作而成的“維新”“變法”“改良”“改革”“革命”使用次數(shù)曲線圖。據(jù)此可知，該時期（

）A．立憲運動擁有較強(qiáng)社會基礎(chǔ) B．民主共和思潮成為社會主流C．民主革命思想影響持續(xù)擴(kuò)大 D．維新變法陣營逐漸走向分化15．梅林在《新時代》雜志發(fā)表《中國的騷亂》一文，寫道：“據(jù)我們所知，中國人從來沒有企圖拿著武器扼殺歐洲的“文明和人道’，然而‘鐵拳政策到中國去干什么卻是大有文章的，無論如何是跟歐洲的文明和人道是風(fēng)牛馬不相及的”。材料中的“騷亂”指的是A．義和團(tuán)運動 B．八國聯(lián)軍侵華 C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．民主革命浪潮二、材料分析題16．閱讀下列材料，回答問題。階段時期西學(xué)東漸的情況第一階段1800—1839年1807年，英國派馬禮遜來華傳教。此時嘉慶皇帝厲行閉關(guān)政策，嚴(yán)禁傳教活動，禁止外國人學(xué)習(xí)中文第二階段1840—1860年一批愛國者從戰(zhàn)爭中驚醒，他們提倡“師夷長技”……但卻是空谷足音，長久不為清政府所重視第三階段1860—1895年夷人的長技被提升為西學(xué)……以培養(yǎng)外語、軍事、科技人才為目標(biāo)的新式學(xué)堂增多，西式學(xué)堂逐漸被人們所接受第四階段1895—1900年人們對西學(xué)的認(rèn)識，由“西藝”推進(jìn)到了“西政”……到1898年，學(xué)會、學(xué)堂和報館達(dá)300多個材料

19世紀(jì)“西學(xué)東漸”發(fā)展階段(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括“西學(xué)東漸”對近代中國社會產(chǎn)生的積極影響。(2)綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出中國人對待西學(xué)態(tài)度變化的原因。參考答案及解析1．C【詳解】根據(jù)材料“它是波瀾壯闊的反帝愛國運動，又具有盲目排外的落后性”，結(jié)合所學(xué)，可知近代中國義和團(tuán)運動具有樸素的反帝愛國特點，又盲目排外的落后性，C項正確；鎮(zhèn)南關(guān)大捷不具有落后性，排除A項；黃海海戰(zhàn)不具有盲目排外性，排除B項；臺灣人民反割臺斗爭，不具有落后性，排除D項。故選C項。2．D【詳解】1915年袁世凱稱帝，1913年二次革命，二者沒有因果關(guān)系，D符合題意，故選D；鴉片戰(zhàn)爭驚醒了先進(jìn)的中國人，他們開始“開眼望世界”，第二次鴉片戰(zhàn)爭加劇了清政府的統(tǒng)治危機(jī)，地主階級洋務(wù)派開展洋務(wù)運動，甲午戰(zhàn)爭后民族危機(jī)空前嚴(yán)重，資產(chǎn)階級維新派掀起戊戌變法，A、B、C中的歷史事件都存在因果關(guān)系，不符合題意，排除。3．D【詳解】根據(jù)材料內(nèi)容，得知此次政治運動帶有“反帝愛國”和“封建迷信”色彩，并且盲目排外、維護(hù)清朝統(tǒng)治，推斷這場運動應(yīng)該為義和團(tuán)運動。義和團(tuán)運動產(chǎn)生于甲午中日戰(zhàn)爭之后民族矛盾尖銳，而非鴉片戰(zhàn)爭之后，故A選項錯誤；義和團(tuán)運動產(chǎn)生于甲午戰(zhàn)爭之后，而非甲午戰(zhàn)爭時期，故B選項錯誤；根據(jù)上述分析，此次運動應(yīng)為義和團(tuán)運動，而非太平天國運動，故C選項錯誤；甲午戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，在此背景下義和團(tuán)運動產(chǎn)生，故D選項正確。4．D【詳解】根據(jù)材料“大颶風(fēng)”、“火山大噴火”，表明梁啟超認(rèn)為康有為的思想影響之大，推動了變法思想的傳播，D項正確；根據(jù)所學(xué)知識，康有為的思想并沒有動搖了封建思想的主導(dǎo)地位，排除A項；拉開了維新運動的序幕是“公車上書”，排除B項；材料中沒有中國政治民主化相關(guān)信息，排除C項。故選D項。5．C【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)初，清政府的苛捐雜稅極大地加重了民眾的負(fù)擔(dān)，階級矛盾空前激化，加劇了社會矛盾，引發(fā)民眾多次反抗，C項正確；全國各地發(fā)生多起民變說明國內(nèi)階級矛盾激化，而不是“民族矛盾”被激化，排除A項；材料未涉及“三民主義”，排除B項；全國發(fā)生的多起民變并不是“同盟會”領(lǐng)導(dǎo)的，這是階級矛盾激化導(dǎo)致的，排除D項。故選C項。6．D【詳解】根據(jù)“百日維新短命而敗，但作為一場更廣闊意義上的社會文化運動，自有其成功之處”可得出材料強(qiáng)調(diào)的是戊戌變法在思想解放方面的作用，即促進(jìn)了人民的覺醒，D項正確；戊戌變法沒有建立資本主義制度，排除A項；其變法措施基本被廢除，排除B項；戊戌變法失敗了，沒有推翻君主專制，排除C項。故選D項。7．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1895年（中國）。據(jù)本題材料參會的有“新軍將領(lǐng)”、“軍機(jī)大臣或地方督撫”，“一些以保守著稱的人士也開始出現(xiàn)態(tài)度上的新變化?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，強(qiáng)學(xué)會是維新派創(chuàng)立的組織，題干中描述參加這一組織的不僅有維新人士，還有新軍將領(lǐng)、軍機(jī)大臣或地方督撫，一些以保守著稱的人士也開始出現(xiàn)態(tài)度上的新變化。由此可以得出體制創(chuàng)新的有利因素增加，A項正確；維新派與封建官僚已達(dá)成妥協(xié)，與中國近代歷史史實不符，排除B項；救亡圖存已成為各界共識，說法過于絕對，排除C項；社會各階層共同推進(jìn)制度革新，與中國近代歷史史實不符，排除D項。故選A項。8．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)初（中國）。根據(jù)材料可知，1904年到1912年，民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資產(chǎn)階級壯大，因此新成立商會增加呈總體上升趨勢，C項正確；維新變法標(biāo)志著民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，排除A項；材料沒有提及商業(yè)經(jīng)營發(fā)展的良好機(jī)遇，排除B項；政治訴求趨同無從體現(xiàn)，也不符合史實，排除D項。故選C項。9．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1900年（中國、西方）。根據(jù)材料可知，1900年,慈禧太后向西方十一國宣戰(zhàn)后，盛宣懷、李鴻章、張之洞等地方官員不僅不奉詔，反而提出“李鴻章大總統(tǒng)”方案，這說明當(dāng)時中央地方矛盾白熱化，A項正確;辛亥革命后，民主共和觀念深入人心，題干涉及時間是1900年，排除B項;材料未體現(xiàn)內(nèi)輕外重政局，排除C項;材料未涉及滿漢民族矛盾，排除D項。故選A項。10．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題題干設(shè)問詞可知這是推斷題。根據(jù)本題題干時間信息可知時空是19世紀(jì)末的中國。根據(jù)材料信息“只要你保留祖宗牌位，不燒掉他們；只要你不剪掉辮子，我就不會干預(yù)”可知慈禧太后認(rèn)為祖宗牌位和辮子不能變，其他的她不會干預(yù)，進(jìn)而可知慈禧接受有限度的改革，C項正確。結(jié)合所學(xué)知識可知，清廷內(nèi)部對改革長期存在不同意見，沒有達(dá)成共識，排除A項；百日維新是光緒皇帝企圖從慈禧太后手中奪權(quán)，此時皇帝并無實權(quán)，排除B項；“已掃清”的說法過于絕對，排除D項。故選C項。11．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1908年（中國）。根據(jù)材料“今世歐洲諸國，其所設(shè)施，往往與荊公不謀同符”并結(jié)合所學(xué)可知，梁啟超認(rèn)為王安石變法與歐洲諸國改革有相似之處，是中國歷史上著名的改革，說明他認(rèn)為其改革順應(yīng)了時代發(fā)展，梁啟超強(qiáng)調(diào)應(yīng)順應(yīng)時變進(jìn)行改革，是為了推動變法的進(jìn)行，B項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是改革的必要性，沒有涉及超前性，排除A項；材料不涉及改革的曲折性，排除C項；材料并非強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方，排除D項。故選B項。12．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是晚清時期。根據(jù)材料可知，面對洋人的侵略，山東地區(qū)形成了各個階層的反洋教大聯(lián)合，這是民族危機(jī)加深、中外矛盾深化的結(jié)果，D項正確；材料不涉及民主意識，排除A項；B項與材料主旨不符，材料沒有提到清王朝中央集權(quán)下移的情況，排除B項；國人反對洋教是因為洋人侵略激化民族矛盾，而不是因為傳統(tǒng)文化的排斥，排除C項。故選D項。13．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)八九十年代（中國）。據(jù)所學(xué)解讀材料信息可知，康有為認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)特定的時空背景客觀評價事物的是非功過。要用最先進(jìn)的知識和理論去檢驗衡量，要與已有的制度對比，看是進(jìn)步還是退步。結(jié)合所學(xué)，康有為是維新變法運動的領(lǐng)導(dǎo)者，他認(rèn)為過去的理論和制度可能在過去的時空是合理的，但在新時代難免過時，理論和制度應(yīng)該根據(jù)時代變化進(jìn)行更新變革，旨在揭示社會變革的必要性，C項正確；材料沒有關(guān)于“物競天擇，適者生存”等自然界進(jìn)化等相關(guān)內(nèi)容的論述，排除A項；康有為認(rèn)為傳統(tǒng)文化已經(jīng)不能適應(yīng)新時代，主張變法維新，排除B項；康有為等維新派反對“中體西用”，主張變革封建制度，但材料中沒有批評“中體西用”的相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選C項。14．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是1900—1911年。據(jù)表格信息可以看出，從1900年到1911年，改革和改良仍然是高頻詞匯，說明改良和改革思想仍然具有較強(qiáng)的社會基礎(chǔ)，A項正確；改良和改革是高頻詞匯，所以并不能說明民主共和思潮成為社會主流，排除B項；民主革命思想在這一時期并不是主流詞匯，所以不能說明民主革命思想影響持續(xù)擴(kuò)大，排除C項；僅根據(jù)詞匯出現(xiàn)的頻率無法說明維新變法陣營逐漸走向分化，排除D項。故選A項。15．A【詳解】根據(jù)“中國的騷亂”、“鐵拳