第13課《唐詩五首》知識(shí)點(diǎn)梳理語文八年級(jí)上冊(cè)

《黃鶴樓》(唐）崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。譯文：傳說中騎鶴飛去的仙人已經(jīng)離開，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見飄飄蕩蕩的白云。晴日里的漢陽原野中那一棵棵蔥翠的樹木，清晰分明；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，草木茂盛。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩的江面，給人帶來深深的愁緒。0.主旨：本詩描寫了詩人登臨黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。1.首聯(lián)使用了哪種修辭？這樣寫有什么作用？用典，從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，增添了黃鶴樓的神異色彩，豐富了詩歌的內(nèi)容，刻畫出詩人憑欄遠(yuǎn)眺，吊古傷今，陷入無限沉思之中的形象。2頷聯(lián)：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。煉字：“不復(fù)返”包含了生不逢時(shí)、歲月不待人的無盡感傷?！鞍自啤奔耐兄娙藢?duì)世事難料的感嘆?！扒лd”和“空悠悠”時(shí)空組合產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨。“空”表達(dá)了詩人吊古傷今的無限悵惘之情。表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合，寓情于景，抒發(fā)了詩人歲月易逝、世事難以預(yù)料的感慨。3.“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中的兩個(gè)“空”意義有什么不同？第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，表現(xiàn)了仙人已離去，只剩下空空的黃鶴樓，重在寫景；第二個(gè)“空”有“空空的，空蕩蕩”之意，表達(dá)詩人因漂泊在外而內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒情。4.頸聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。畫面：明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰分明；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。煉字：“歷歷”“萋萋”描繪出山川清晰分明、草木極其茂盛的景象，而且這兩個(gè)疊詞聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。5.請(qǐng)簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)感情的。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的思鄉(xiāng)之情?！妒怪寥稀罚ㄌ疲┩蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。譯文：（我獨(dú)自）乘著一輛車去慰問邊關(guān)守軍，去行進(jìn)在居延地區(qū)。（我）像飄飛的蓬草一樣飄向塞外，又像振翅北飛的大雁一樣飛入了胡人的地方。茫茫大漠上一縷烽煙筆直地升上天空，黃河上一輪落日顯得又大又圓。在蕭關(guān)遇到負(fù)責(zé)偵查巡邏的騎兵，得知都護(hù)正在前線大破敵軍。[0.主旨：全詩以行蹤為線索，寫詩人出使時(shí)的所見所聞，表現(xiàn)了其因受排擠而產(chǎn)生的孤寂之情，以及在大漠雄渾景色中情感得到凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，表現(xiàn)出詩人的達(dá)觀。興“山河風(fēng)身世浮沉雨

1.首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？首聯(lián)點(diǎn)題，交代詩人此次出使的事由和地點(diǎn)，“單車”不僅寫出了詩人輕車簡從的狀態(tài)，也流露出詩人被排擠出朝廷的失意、苦悶、孤寂之感；“過居延”表明出使之地的偏遠(yuǎn)。2.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩人以“蓬”，“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂泊在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。3.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。A煉字：“直”“圓”二字精練傳神，“直”表現(xiàn)出大漠孤煙的勁拔，堅(jiān)毅之美?！皥A”字寫出了落日之低之大，給人以親切溫暖而蒼茫之感。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入詩人的孤寂情緒。畫面：廣闊荒涼的沙漠上，黃沙茫茫無邊無際，草木不見，烽火臺(tái)上一縷白煙直上云霄；黃河邊上是那一輪圓圓的落日，好一幅奇美壯麗的塞外風(fēng)光圖。4.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。內(nèi)容：與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事。詩人行至蕭關(guān)，探馬來報(bào)，都護(hù)逐殺敵軍，已到了最前線，流露出詩人對(duì)都護(hù)的贊賞，以及對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)心。修辭、情感：運(yùn)用典故“燕然勒功”，暗示前方戰(zhàn)事取得了勝利，表達(dá)了詩人對(duì)都護(hù)和戍邊將士的贊嘆和為國建功立業(yè)的雄心壯志。文學(xué)知識(shí)：律詩的起承轉(zhuǎn)合首聯(lián)：點(diǎn)題,以敘事為主,交代人、事、物,渲染氣氛,奠定基調(diào);頷聯(lián)：緊承首聯(lián)意思,或?qū)懢?或敘事,是首聯(lián)的延續(xù)、延伸;頸聯(lián)：詩意轉(zhuǎn)折變換,由事及人、景,或由景及情、理,別開生面;尾聯(lián)：以議論、抒情為主,點(diǎn)明題旨,收束全詩。好處：避免平鋪直敘,增強(qiáng)文意或詩意的波瀾;首尾呼應(yīng),前后相承相續(xù),使文章或詩歌形成一個(gè)整體?！兑巴吠蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。譯文：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長嘯高歌真想隱居在山岡！0主旨：本詩通過對(duì)東皋秋景的描繪，展示了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光色相襯的田園秋景圖，在閑逸的情調(diào)中，帶有幾分彷徨和苦悶，抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的心情和避世歸隱的愿望。1.分析首聯(lián)在全詩中的作用?！皷|皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字點(diǎn)題，領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句寫出了詩人內(nèi)心的苦悶與惆悵，為全詩奠定了感情基調(diào)。2.首聯(lián)“望”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡析它的雙重意蘊(yùn)?！巴奔葘懺娙颂魍?，又暗指詩人內(nèi)心的期望，

希望覓得知音，得到理解、賞識(shí)和重用。3.頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，描繪了一幅怎樣的景象？運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。畫面：舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使靜謐的畫面活動(dòng)了起來。這四句詩宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中透露出幾分憂郁、孤獨(dú)、清冷的色彩。4.結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。詩人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。表現(xiàn)了詩人高潔的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人的隱士情懷。5.聯(lián)系首聯(lián)和尾聯(lián)，說說這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情。首聯(lián)點(diǎn)明了詩人躬耕歸隱的身份，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情；尾聯(lián)表明詩人因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中難覓知音的苦悶惆悵之情。《錢塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。譯文：孤山寺北賈公亭之西，湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。向陽枝頭上黃鶯爭相棲，不知誰家燕，河邊啄新泥。野花開不斷光彩耀人眼，青草初長出剛剛過馬蹄。最愛湖東景，走也走不夠，楊樹陰下徜徉于白沙堤。0主題：全詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，表達(dá)了詩人早春游湖的喜悅和對(duì)西湖早春美景的喜愛之情。1孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。A內(nèi)容：點(diǎn)題，交代游蹤。第一句點(diǎn)明地點(diǎn)，第二句寫遠(yuǎn)景，寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭時(shí)看到的山光水色，勾畫出西湖早春的輪廓。2幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。A畫面：鶯是春的歌手，在明媚的春光中幾只早鶯爭先恐后的飛到向陽的樹上歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草筑建新巢。B煉字：“爭”字運(yùn)用擬人的修辭手法，從側(cè)面突出春光的難得和寶貴，“啄”字生動(dòng)地描繪了燕子忙碌而興奮的神情。兩個(gè)動(dòng)詞，描繪出一幅早鶯爭向暖樹、燕啄春泥的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了早春的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對(duì)早春的喜愛和贊美之情。C修辭：對(duì)偶、擬人。借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的信息，既寫出了春天蓬勃的生機(jī)，也透露著詩人的喜悅之情。D“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”？不能，“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”說明早鶯尚少，新燕不多，突出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人的欣喜之情。如果改成“處處”“家家”則沒有這樣的效果。3亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。A畫面：湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的野草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁沉浸在春意蓬勃的大自然里。B煉字：“亂”寫出了花的顏色和種類繁多，“淺”寫出了春草的低矮柔嫩，“漸欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢(shì)，突出了西湖早春的勃勃生機(jī)。4最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A情感：直抒胸臆，抒發(fā)了詩人的喜悅之情和對(duì)西湖早春美景的喜愛。B煉字：“湖東”點(diǎn)明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)，“行不足”說明詩人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。5全詩以“行”為線索，從孤山寺起到白沙堤終，以春為著眼點(diǎn)，點(diǎn)出了自然界的美景，最后兩句中的最愛兩個(gè)字充分表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的迷戀與陶醉。體現(xiàn)初春景色的詞語：“初平”寫出了春水初漲幾與岸平的情景.“幾處”“誰家”表現(xiàn)飛鳥不多候鳥還未都從南方返回.“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回?！皾u”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形?！抖汕G門送別》唐李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。譯文：我乘船遠(yuǎn)渡到荊門之外，去楚地漫游。山隨著平坦原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水奔流到遼遠(yuǎn)無際的原野之中。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡，云彩升起，變幻無窮，形成了海市蜃樓般的景象。我還是喜愛這來自故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬里來送我行舟遠(yuǎn)游。0.主題：這首詩通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫,展現(xiàn)了一幅由高山、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷,抒發(fā)了詩人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛與贊美,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切不舍之情。1.渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。內(nèi)容：首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代了遠(yuǎn)行的地點(diǎn)與此行的目的。2.“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。畫面：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬里長江圖。煉字：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩人的廣闊胸襟。表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓畫面：明月映入江水，像飛下的天鏡，皎潔明亮；天邊，云霞升騰，像海市蜃樓般變幻多姿，讓人沉醉。煉字:“飛”字化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象的描繪出江面平靜時(shí)月亮在水中的渾圓皎潔的倒影，真切地寫出了蜀人初次出峽見到大平原時(shí)的新鮮感受。修辭：運(yùn)用對(duì)偶、比喻的修辭手法，將水中的月影比喻成明鏡，將云霞比喻成海市蜃樓，想象大膽、奇特,充滿浪漫主義色彩。表現(xiàn)手法：襯托。以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。修辭：運(yùn)用擬人的修辭手法，“送”賦予故鄉(xiāng)水以人的情態(tài)，含蓄地抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和不舍之情。煉字：一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙，本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變換角度說是故鄉(xiāng)水戀不舍地“送”“我”，抒情方式巧妙，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。（教師用書鏈接）如何理解本詩中的“送別”？這兩個(gè)字歷來解釋不一：一說指江水送自己離別蜀中；二說贈(zèng)給送別的友人；三說“送別”二字可刪，如清人沈德潛認(rèn)為：“詩中無送別意，題中二字可刪?！钡诙N說法，于文獻(xiàn)無據(jù)，文本中也沒有相應(yīng)字眼，可不考慮；第三種說法可備一說。但從全詩來看，首聯(lián)寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到荊門外，尾聯(lián)寫故鄉(xiāng)水萬里送行，前后呼應(yīng)，“送別”之意蘊(yùn)含詩中。故教材編者傾向于認(rèn)為，“送別”指故鄉(xiāng)水送別自己，實(shí)際指的是自己作別故鄉(xiāng)。課后習(xí)題參考答案李白年輕時(shí)曾“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會(huì)詩人心境的變化。詩人乘舟東下，隨著船只的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動(dòng)視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動(dòng)，使