部編版六年級道德與法治上冊第9課《知法守法 依法維權(quán)》公開課課件

第四單元法律保護我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)（第1課時）一、新課導(dǎo)入二、知法學(xué)法用法隨著人類社會的不斷進步發(fā)展，“法”越來越受到人們的重視，我國法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊隨處都有法律的影子，法律與我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會是一個法治社會，作為一名小學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。二、知法學(xué)法用法

作為公民，未成年人的一般權(quán)力也受到法律的同等保護，只有知曉法律、學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護權(quán)利。二、知法學(xué)法用法我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。

我出生在一個偏遠山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進城打工，貼補家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。閱讀角二、知法學(xué)法用法

有一天，班主任方老師找到我，問我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點了點頭。方老師說:“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。閱讀角二、知法學(xué)法用法我又回到了學(xué)校，更加發(fā)憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。

法律維護了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來，我也要用法律去幫助他人。閱讀角二、知法學(xué)法用法

呂慧嫻的哪一項權(quán)力受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的合法權(quán)益？二、知法學(xué)法用法

看看你身邊有沒有這樣的例子，如果有，也拿起法律武器幫助他們吧。二、知法學(xué)法用法公民享有的權(quán)力人身權(quán)財產(chǎn)權(quán)選舉權(quán)被選舉權(quán)受教育權(quán)參與經(jīng)濟、文化、社會生活等各項權(quán)利

我們一些同學(xué)尚未成年，缺少生活閱歷，對于什么是法，還存在很多模糊的認識，而同樣我們也處于長身體、長知識的黃金時代，在此老師倡議，作為未成年我們更要認真學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)，時刻用它維護自己的合法權(quán)益。二、知法守法用法小總結(jié)三、用法律維護權(quán)力

運用法律的武器替這些孩子伸張正義，不讓他們誤入歧途！三、用法律維護權(quán)力

想一想，在日常生活中，你還見過哪些涉及未成年人權(quán)力保護的情形呢？三、用法律維護權(quán)力

趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒牵^(qū)外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點一直持續(xù)到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。“以暴制暴”可不行三、用法律維護權(quán)力趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說:“廣場又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親戚商量應(yīng)該怎么辦?！耙员┲票笨刹恍腥?、用法律維護權(quán)力做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。做法2:實在沒人管，咱們也買個音箱，開大音量跟他們對著干。做法3:在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走。想一想，如果他們采用了提示中的三個做法，大家想想會出現(xiàn)什么后果呢？三、用法律維護權(quán)力作為青少年的我們，必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質(zhì)如何，就關(guān)系到我們的生活，我們的人品道德。我們也要去影響更多的人，用法律武器保護自己。四、課堂總結(jié)未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且還能維護法律的尊嚴。所以我們一定要做到知法、學(xué)法、守法，用法律當(dāng)做維護自己權(quán)力的武器。第四單元法律保護我們健康成長第9課知法守法依法維權(quán)（第2課時）一、新課導(dǎo)入二、對這些行為說“不”

任何形式的校園欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。我們不能助長施暴者的囂張氣焰，要敢于對校園欺凌說“不”，并用合理的手段解決。二、對這些行為說“不”

法律是一把雙刃劍，它是正義的勇士，使人們能在和平的時期過上安逸的生活，但法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便會受到法律的制裁。特別是青少年，自我管控力不足、好奇心太重，總想以身試法，到了最后還是伏了法。所以，知法，學(xué)法，守法，是我們必須要掌握的，我們應(yīng)該掌握法律的有關(guān)規(guī)定，把自己的言行約束在法律允許的范圍內(nèi)，做一名法制青少年。二、對這些行為說“不”閱讀課本第86頁《悔恨的淚水》，并回答下列問題：說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填入下列表格中。二、對這些行為說“不”活動園校校園中，同學(xué)們之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符，比如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，嚴重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。二、對這些行為說“不”面對校園欺凌，勇敢的說“不”我們面對校園欺凌的時候，要學(xué)會用法律武器保護自己。我們在和他人接觸時，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被別人隨意碰觸，一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠離并告知父母和老師。大家都要加強自我保護能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。二、對這些行為說“不”三、依法維權(quán)有途徑未成年人維權(quán)途徑三、依法維權(quán)有途徑

2014年，13周歲的梁小惠在上學(xué)途中，突然被兩個男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒等梁小惠反應(yīng)過來，她的手和腳已經(jīng)被捆住。兩人威脅梁小惠，讓梁小惠說出父母的電話，向她父母要贖金。如果他們在規(guī)定時間內(nèi)收不到贖金，就把她賣掉。

看著兩個兇狠的男子，聰明的梁小惠很快控制住了自己的情緒。她假裝膽小、恐懼，對男子表現(xiàn)出害怕、順從的樣子。梁小惠一邊說想不起父母的電話號碼，一邊偷偷松動捆在手腕上的繩子。

活動園三、依法維權(quán)有途徑

三四個小時后，兩個男子估計梁小惠不敢逃跑，也沒有反抗能力，就放松了警惕。臨近中午，一個男子外出，另一個男子準備做午飯。此時，梁小惠突然站起來，趁其不備迅速跑出屋子，跑回家中。

粱小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，將驚險的一幕告訴了他。班主任和學(xué)校立即報案。接到報案后，警察當(dāng)天就將那兩個男子抓獲。活動園三、依法維權(quán)有途徑未成年人在維權(quán)的時候，首先學(xué)會的是保護自己，有很多這樣的事例，為了逞一時之用，結(jié)果搭上了自己寶貴的生命。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)遭遇侵害的時候，應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對，盡量避免危險，設(shè)法逃離現(xiàn)場，及時報警求助，以保證自身的安全。三、依法維權(quán)有途徑依法維權(quán)首先要保證生命安全，其次在可行的情況下，還要盡量的收集證據(jù)，這是將壞人繩之于法的依據(jù)。四、課堂總結(jié)

我們要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，并向家人、同學(xué)、朋友普及，如果遇到侵害行為，勿忘正確維權(quán)。部編人教版道德與法治六年級上冊第四單元第2課知法守法依法維權(quán)第一課時用好法律維護權(quán)利用好法律維護法律看到課本P82頁活動園，思考：故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？我們?nèi)绾尉S護好自己的權(quán)利？小組間互相交流討論時間五分鐘呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？用好法律維護法律

我出生在一個偏遠山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進城打工，貼補家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。

受教育權(quán)是哪一部法律維護了她的權(quán)利？用好法律維護法律他們給我父親講解了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更加發(fā)奮讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。《中華人民共和國義務(wù)教育法》作為學(xué)生的我們有哪些辦法可以幫一幫呂慧嫻？我覺得呂慧嫻可以跟她的父親好好談一談，說出她的想法。我認為呂慧嫻可以尋求老師和學(xué)校的幫助，解決上學(xué)的問題。用好法律維護法律我們?nèi)绾尉S護好自己的權(quán)利？用好法律維護法律為了更好的保護未成年人的合法權(quán)益，處罰侵害未成年人的違法行為。我國制定了專門保護未成年人的法律，并在其他一些法律中規(guī)定了保護未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護權(quán)益。用好法律以下圖片中公民的什么權(quán)利受到了侵犯？我們可以用哪部法律維護自身權(quán)益？用好法律維護法律

張彤的爸爸被施工隊拖久工資。財產(chǎn)權(quán)《中華人民共和國勞動法》以下圖片中公民的什么權(quán)利受到了侵犯？我們可以用哪部法律維護自身權(quán)益？用好法律維護法律王曉蒙和媽媽在小區(qū)散步時被一條沒拴狗鏈的狗咬傷。人身權(quán)《中華人民共和國民法典》以下圖片中公民的什么權(quán)利受到了侵犯？我們可以用哪部法律維護自身權(quán)益？用好法律維護法律何潔上街購物時，被人偷走錢包。財產(chǎn)權(quán)《中華人民共和國治安管理處罰法》以下圖片中公民的什么權(quán)利受到了侵犯？我們可以用哪部法律維護自身權(quán)益？用好法律維護法律何潔上街購物時，被人偷走錢包?！吨腥A人民共和國行政訴訟法》用好法律維護法律公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進行全方位的保護。在公民權(quán)利受到侵害時，應(yīng)當(dāng)運用相應(yīng)的法律維護自身權(quán)利?；叵胱约旱娜粘Ｉ钸^程：想一想你遇到過哪些侵犯自身權(quán)利的事情？你是如何處理的？同桌之間互相交流討論說說你有什么感受？用好法律維護法律閱讀84頁思考：國家制定專門的法律保護未成年人的哪些特別權(quán)利？用好法律維護法律未成年人除了享有公民一般權(quán)利之外，還有一享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利。如接受義務(wù)教育權(quán)利的法律對未成年人的保護還體現(xiàn)在對未成年人犯法的預(yù)防方面，通過對實施不良行為的未成年人進行及時教育矯正將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護其健康成長。下面這些情境侵犯或違反了公民的什么權(quán)利？會運用到哪部法律？羅某某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。用好法律維護法律受教育權(quán)《中華人民共和國義務(wù)教育法》下面這些情境侵犯或違反了公民的什么權(quán)利？會運用到哪部法律？賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。用好法律維護法律人身權(quán)《中華人民共和國反家庭暴力法》下面這些情境侵犯或違反了公民的什么權(quán)利？會運用到哪部法律？5周歲的趙某某參與販賣毒品被警察抓住。用好法律維護法律《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》下面這些情境侵犯或違反了公民的什么權(quán)利？會運用到哪部法律？學(xué)校附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。用好法律維護法律《中華人民共和國未成年人保護法》用好法律維護法律看到課本P85頁活動園，思考：故事中趙新家人的3種做法對嗎？如果你是趙新，你會如何建議家人怎么做？以后遇到此類情況我們應(yīng)該如何做？小組間互相交流討論時間五分鐘我的建議：用好法律維護法律1.與廣場舞者溝通，要求降低音量。2.可以向公安機關(guān)舉報和投訴，由公安機關(guān)進行處理。3.可以到法院起訴要求維護權(quán)利。4.可以向城市管理部門、社區(qū)居民委員會、市政文化部門反映情況。5.可以向公安機關(guān)舉報和投訴，由公安機關(guān)進行處理。6.可以到法院起訴要求維護權(quán)利。用好法律維護法律

法律是保護我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r，權(quán)利的行使和保護也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。下課時間到啦部編人教版道德與法治六年級上冊第四單元第2課知法守法依法維權(quán)第二課時守法不違法守法不違法看到課本P86頁活動園，思考：故事中說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重（黃燈、紅燈、褐燈）的順序進行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填入86頁表格中。小組間互相交流討論時間五分鐘說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。用好法律維護法律上小學(xué)時,杜某某變成了一個招人討厭的孩子,喜歡打架、罵人,欺負其他同學(xué)。老師多次批評他,并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師,背后卻說:“孩子多一些虎氣才好?！庇谑?杜某某更加有恃無恐。由父母、學(xué)校管教守法不違法守法不違法說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。15周歲那年,杜某某因攔截、毆打低年級同學(xué),強行索要財物,被告到派出所,派出所對他進行了治安處罰。由公安機關(guān)治安處罰守法不違法說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。后來,杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)1年。在被送進少年管教所的那一刻,他流下了悔恨的淚水。依法維護權(quán)益。由政府收容教養(yǎng)；由法院追究刑事責(zé)任。守法不違法想一想，我們身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學(xué)們介紹一下。在杜某某走上違法道路的過程中，家庭是否有責(zé)任？守法不違法在我們成長的過程中，父母應(yīng)該怎樣做，承擔(dān)什么責(zé)任？法律既維護權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。

1.在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；

2.我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。守法不違法守法不違法看到課本P87頁活動園，思考：故事中故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？小組間互相交流討論時間五分鐘故事中的王然遭遇了什么事情？轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門口遇到了身材高大的魯某和另外兩個男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強迫我給他們背書包，威脅說：“不老實，就揍你！”受到了同學(xué)的恐嚇和欺負守法不違法他的感受是什么樣的？我當(dāng)時嚇壞了?；丶液螅椅囟阍谖堇锟奁?。爸爸發(fā)現(xiàn)了，問我怎么回事。感到恐懼和擔(dān)憂守法不違法爸爸給了王然怎樣的建議？我把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸說:“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們再欺負你，你就大膽地說：‘我不怕你們!’如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來跟我說，我去找老師和他們的家長。”爸爸建議王然不要害怕，如果再受到欺負，就告訴老師。守法不違法如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然時，你會怎么做？請在恰當(dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛啊獭??！踮s緊躲開，假裝沒看見。□立即上前阻止魯某的行為?！鯇で罄蠋煹膸椭Ｊ胤ú贿`法除此之外，我們還有其他辦法：視而不見和不量力而行上前阻止的行為不合適。尋求老師的幫助是比較合適的辦法。除此之外還可以告訴父母、把情況報告給公安機關(guān)、把情況報告校園保安室人員等。守法不違法魯某為什么欺負王然？你能接受他欺負同學(xué)的理由嗎？校園生活中同學(xué)之間相處有許多難忘的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自己不喜歡的同學(xué)，是強凌弱，強行向同學(xué)索要財物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言和網(wǎng)絡(luò)欺凌的行為也越來越多。這些青年行為不僅嚴重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了我們的和諧有序的校園。守法不違法表現(xiàn)危害同學(xué)們，想一想校園欺凌的主要行為有哪些？用好律維護法律守法不違法同學(xué)們，想一想校園欺凌的主要行為有哪些？用好律維護法律守法不違法看到課本P88頁活動園，想一想：關(guān)于校園欺凌的原因，你認為這些說法合理嗎？我們的不良行為會造成哪些罪名呢？答：報告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是這些錯誤的認識助推了欺凌他人事件的發(fā)生。守法不違法校園欺凌發(fā)生的原因：守法不違法面對欺凌行為，我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該勇敢地對欺凌行為說”不“。對于校園欺凌行為，我們可以向有關(guān)國家機關(guān)請求追究行為人的法律責(zé)任。大家共同努力，構(gòu)建和諧美好的校園生活。守法不違法我們在和他人接觸時，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠離并告知父母和老師。我們應(yīng)該加強自我保護能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。守法不違法看到課本P89頁活動園，想一想：下列情景中，哪一個表現(xiàn)的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對。怎么能夠防止出現(xiàn)不當(dāng)?shù)纳眢w接觸或性侵害？小組間互相交流討論時間五分鐘守法不違法遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對。守法不違法保持與他人適當(dāng)?shù)木嚯x，采取必要的措施來使他人遠離你的身體，必要時明確警告他，使之不敢侵犯。平時要加強自我防護意識的教育，明確哪些身體部位是外人不可侵犯的，即使父母也不可接觸。如果事情發(fā)生了，要及時告之父母或親近的朋友親戚，讓他們能夠幫助你走出困境怎么能夠防止出現(xiàn)不當(dāng)?shù)纳眢w接觸或性侵害？守法不違法下課時間到啦部編人教版道德與法治六年級上冊第四單元第2課知法守法依法維權(quán)第三課時依法維權(quán)有途徑依法維權(quán)有途徑看到課本P90頁活動園，思考：如果你是陳某,你會怎么做？小組間互相交流討論時間五分鐘用好法律維護法律□害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對誰都不說?！跄贸隽慊ㄥX，找?guī)讉€人把欺負自己的人打一頓。□向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報告?！跽衣蓭熁虻椒稍行淖稍??！跸蛘嘘P(guān)部門、法院提出請求，要求維護權(quán)利、懲治壞人。守法不違法依法維權(quán)有途