初中語文說課稿《散步》

初中語文說課稿《散步》下面是為你精心的初中語文說課稿范文《散步》，希翼對你有所匡助！1、教材簡析（本說課內(nèi)容在學(xué)科知識體系中所處地位和作用）莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文，第五單元的要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的根抵上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇《散步》，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的根抵上，在老師的啟示指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探索過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)穩(wěn)固單元要求。2、教學(xué)目標(biāo)通過對教材的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)為：1、知識和技巧目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句的含義，品味文章的語言美3、思想感情和價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素質(zhì)3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)確實(shí)定是根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際;至于教學(xué)難點(diǎn)，那末是就學(xué)生承受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還存在艱難的地方。所以，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：a、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素質(zhì)2、揣摩精致詞句，品味語言的美b、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。1、教法在教師有效的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探索的方法探索主旨、品味語言。教師還可借用多媒體來輔助教學(xué)，有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。2、學(xué)法先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文;然后引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情。在學(xué)習(xí)時，我認(rèn)為要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合日常生活，引入學(xué)習(xí)。出示問題：你們一家人時常一起散步嗎?散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情？——請兩位同學(xué)講述經(jīng)歷，與大家共享。（新知識的學(xué)習(xí)往往是在原有知識的根抵上發(fā)展的，以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學(xué)習(xí)構(gòu)筑起適宜的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學(xué)生情感上有效溝通的根抵，有利于新知的學(xué)習(xí)。）（據(jù)有關(guān)人士分析，有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不明確的學(xué)習(xí)，效果相差9倍，設(shè)計這一步的原因是對教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。）1、聽課文錄音，初步體味文章的語言美、情感美。2、輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。（“聽”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文本發(fā)展情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要賦予學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）3、檢查閱讀效果：（屏幕顯示）A、散步的人有哪些？B、散步的季節(jié)呢？C、散步的地點(diǎn)？D、散步中發(fā)生了什么事情？E.結(jié)果如何？（問題宜簡單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每一個學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近間隔，為下一步的學(xué)習(xí)活動提供一個共同的平臺。）1、你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大，誰有真正的決定權(quán)？——同學(xué)們以小組為單位從以下四個方面發(fā)展討論（1）“我”聽母親的：⑵母親聽孫兒的：⑶妻子聽“我”的:⑷兒子聽“我”的：2、那末終究聽誰的呢？由“愛”決定，這個“愛"對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”。3、文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這是不是也太夸張了呢?為什么把背母親、背兒子寫得那末鄭重其事？——請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體味這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解?！拔摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成為了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負(fù)著完整的生命世界，于是油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。（這部份討論旨在讓學(xué)生自主探索，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體味文章的人性美。對于學(xué)生的討論和答復(fù)，教師應(yīng)鼓勵、肯定，積極引導(dǎo)，適時點(diǎn)拔。）本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來子細(xì)品味一下。1、同學(xué)們讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精致的句子，看這些句子好在哪里?可能有的句子：（1）寫景的句子——對南方初春田野的描寫（第四段）——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）——“母親本不愿出來的便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬。“正因?yàn)槿缰关啊币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體味它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）——有的濃，有的淡?！液湍赣H在前面，我的妻子和兒子走在后面?！懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！赣H要走大路，大路平順;兒子要走小路，小路故意思?！业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！叶紫聛?，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。（語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體味文章人性美的根抵上探尋語言美，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。）通過剛剛的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面）1、引導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉2、“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握？提示：可以從以下幾個方面考慮。（1）“我”是個中年男子。⑵在這個家庭中，“我”是核心人物。⑶散步中，處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子的感情。（語氣：溫和，親切中含著莊重;語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或者過低）3、學(xué)生有感情的朗讀課文。（朗讀是感受、理解文章的有效手段，也是檢測學(xué)生是否真正理解課文的手段之一。好文章應(yīng)不厭多讀。）1、通過剛剛的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那末，我們每一個同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請回顧一下，然后與同學(xué)發(fā)展交流。注意要求⑴環(huán)繞“親情”這一主題⑵談出自己的親身感受。（教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是與的中介，學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真研究教材是必要的，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。）1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么？在思想上感悟到什么？——自由答復(fù)，言之有理即可。2、我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才干使你的家庭穩(wěn)定、幸福！同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命！最后我們一起唱首歌，來感受這人間最夸姣的感情一一親情。教師放歌曲《?；丶铱纯础?，學(xué)生齊唱。（音樂最能撞擊人們的心靈，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的