人教版小學數學一年級下冊教案 1.1《認識平面圖形》

人教版小學數學一年級下冊1.1《認識平面圖形》教學設計課題1.1《認識平面圖形》教學目標知識目標能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。能力目標初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。情感目標通過畫各種平面圖形,使學生直觀感受各種平面圖形的特征。感受現實生活與數學的聯系。教學重點?知道長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形的形狀及名稱,并能辨認和區(qū)別這些圖形。教學難點?知道長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形的形狀及名稱,并能辨認和區(qū)別這些圖形。教學準備教師準備：各種形狀的物體和圖形、課件、投影等。學生準備：每組一袋各種形狀的物體和圖形等。教學過程熱身活動老師說物體名稱,學生拿出相應的物體。新知呈現與操練1.畫一畫,揭示概念。(1)出示長方體積木。提問:誰知道這個長方體的面是什么形狀的?學生回答后老師板書:長方形老師用長方體積木在黑板上畫一個長方形。(2)以小組為單位,利用實物學具,照老師的樣子沿著物體表面的邊緣畫出圖形。(3)把小組中畫得好的圖形進行整理,投影展示,并給這些圖形起個名字。(4)揭示概念。老師拿出大小和顏色不同的圖形展示長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并按順序板書它們的名稱。2.仔細觀察,感知特點。(1)自己觀察,兩人互說自己的感受和發(fā)現。(2)匯報交流:長方形是有的邊長,有的邊短。正方形的4條邊一樣長。三角形有3條邊。平行四邊形有4條邊。圓是一條首尾相連的封閉曲線……學生如果還說出其他特征要給予肯定。如:長方形對邊相等……(3)重點區(qū)分圓和球。當學生把圓說成球時,老師馬上拿出準備好的球,沿橫截面切開,讓學生感受到球的橫截面是一個圓。圓和球是兩個不同的概念。鞏固拓展形成表象,初步建立空間觀念。(1)由實物抽象出圖形。課件顯示“長方體”,然后抽象出長方體的一個面——長方形。用同樣的方法抽象出正方形、三角形、平行四邊形和圓。(2)記憶想象。①出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,先讓學生辨認,然后把長方形、正方形、三角形和圓貼在黑板上。②讓學生閉上眼想一想這四種圖形的樣子。(老師說圖形名稱,學生想)③讓學生閉眼,然后摸老師給出的一種實物圖形,由學生判斷它的表面的形狀。④出示大小和顏色不同的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,讓學生辨認。(3)說說你在生活中見過的表面是長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的物體。先兩人一組說,再集體交流。總結把長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形的特征整理到書本上。讀一讀，記一記。板書設計長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形長方形有4條邊,對邊相等。正方形有4條邊,每條邊都相等。圓是一條首尾相連的封閉曲線,是由無數個點組成的。三角形有3條邊。平行四邊形也有4條邊,對邊相等。課后作業(yè)教材第5頁練習一1-3題。