2023年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃收拾五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)光出現(xiàn)得如此之快，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，以下是我收集收拾的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，巴望對(duì)大家有所關(guān)心。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、看見(jiàn)物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安頓了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生控制了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，延續(xù)養(yǎng)育學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中實(shí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

(二)在空間與圖形方面，安頓了看見(jiàn)物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，控制平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想主意，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的平等性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的容易問(wèn)題;另一方面，安頓了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)看見(jiàn)、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，養(yǎng)育他們探索數(shù)知識(shí)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、贊賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五)本冊(cè)教材還安頓了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體味探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，養(yǎng)育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地舉行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并控制平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的平等，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)容易事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體味概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。養(yǎng)育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想主意，養(yǎng)育發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成看見(jiàn)、分析及推理的能力。

9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教誨，充足挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)育學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性長(zhǎng)處。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)知識(shí)題，感觸、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探索，拓展引申。

7、給異常群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時(shí)安頓

1、小數(shù)乘法

2、小數(shù)除法

3、看見(jiàn)物體

4、簡(jiǎn)易方程

(1)用字母表示數(shù)

(2)解簡(jiǎn)易方程

(3)收拾和復(fù)習(xí)

(4)量一量找邏輯

5、多邊形的面積

量一量

6、統(tǒng)計(jì)與可能性

鋪一鋪

7、數(shù)學(xué)廣角

8、總復(fù)習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析

兩個(gè)班的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)、努力、主動(dòng)，他們采納新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)仔細(xì)，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽(tīng)講，注意力不擴(kuò)散、貪玩，教師留的作業(yè)不仔細(xì)完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡(jiǎn)易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，延續(xù)養(yǎng)育學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段擴(kuò)散教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安頓了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

看見(jiàn)物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐盛的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；探索并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，控制平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想主意，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的容易問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算和容易的口算。

2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3、探索并控制平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5、贊賞生活中的圖案，靈巧運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教誨，養(yǎng)育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教誨因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生舉行思品教誨。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，養(yǎng)育學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，控制主意。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的舉行計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義、控制主意。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化邏輯來(lái)決定的。

（2）重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“準(zhǔn)確‘。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予絕對(duì)的重視，要控制口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用邏輯，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要養(yǎng)育學(xué)生看見(jiàn)題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律舉行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算主意的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的展開(kāi)性。

（4）驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以舉行互相驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要舉行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，更重要的是養(yǎng)育學(xué)生仔細(xì)、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。

3、滲透數(shù)學(xué)思想主意，養(yǎng)育數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想主意，養(yǎng)育數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想主意的滲透。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安頓：略

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了絕對(duì)的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)控制結(jié)實(shí)，具備了絕對(duì)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有看見(jiàn)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等普通能力，在小組合作中，學(xué)生之間會(huì)交流合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有艱難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

一、教材分析

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和主意。教材離編排了一些“你知道嗎”，推薦數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)節(jié)了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)收拾與練習(xí)等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊(cè)教材在一至四年級(jí)主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí)，使學(xué)生初步控制整數(shù)的四則計(jì)算，并能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)和主意解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運(yùn)算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好決定。

此外，安頓探索和應(yīng)用容易周期現(xiàn)象中的邏輯，對(duì)于養(yǎng)育學(xué)生探索數(shù)學(xué)邏輯的興趣，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念，控制了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式，又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深入對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計(jì)量相對(duì)較小的平面圖形和物體表面的面積，用來(lái)計(jì)量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊(cè)教材安頓教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生越發(fā)全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教科書(shū)安頓教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖的容量大，能同時(shí)展示更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、圖以后，學(xué)生就能對(duì)一些稍容易的實(shí)際生活現(xiàn)象與問(wèn)題舉行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提高以及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的增強(qiáng)是極有益處的。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少校園的綠化面積了解四面的家庭）

（1）越發(fā)重視數(shù)學(xué)思想主意的滲透和應(yīng)用。

《面積是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探索多變性面積的計(jì)算主意打下了重要的基礎(chǔ)?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點(diǎn)安頓了“割補(bǔ)”的主意把稍容易的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見(jiàn)的基本圖形的內(nèi)容。

（2）越發(fā)重視實(shí)際應(yīng)用。

《面積是多少》里預(yù)計(jì)樹(shù)葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測(cè)量、計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃；《了解四面的家庭》分離為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計(jì)的便于操作的調(diào)查活動(dòng)等，都異常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ纳钋榫持姓归_(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效的養(yǎng)育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安頓了十幾則“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，愜意不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。

二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、先教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)理解教材中的知識(shí)點(diǎn)并準(zhǔn)確地運(yùn)用；

3、組織學(xué)生參加探索活動(dòng)，仔細(xì)完成練習(xí)和作業(yè)，及時(shí)反饋與彌補(bǔ)來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生在詳細(xì)情境中體味數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對(duì)有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則主意的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能準(zhǔn)確舉行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算；主動(dòng)參加探索和發(fā)現(xiàn)邏輯的活動(dòng)，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)知識(shí)題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中容易問(wèn)題的意識(shí)。

（2）使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的看見(jiàn)和容易變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程，控制有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在詳細(xì)情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念。

（3）使學(xué)生通過(guò)看見(jiàn)和操作，初步體味用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能舉行相應(yīng)的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步控制收集、收拾和描述數(shù)據(jù)的主意，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

2、數(shù)學(xué)思索：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

（2）結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念。

（3）結(jié)合面積公式和容易周期現(xiàn)象中邏輯的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。

3、解決問(wèn)題：

（1）運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題、容易統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及容易周期現(xiàn)象的問(wèn)題。

（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出容易的數(shù)知識(shí)題。

（3）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的主意，體味解決問(wèn)題的策略。

（4）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作、有準(zhǔn)確的合作態(tài)度。

（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過(guò)程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）能積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)