【高中語文】《大堰河-我的保姆》同步練習++統(tǒng)編版+選擇性必修下冊+

《大堰河——我的保姆》同步練習（文字版|含答案）一、選擇題1．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．代表們在經(jīng)濟形勢分析會上形成共識：要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智、集體的力量和集思廣益的效果。B．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會的憤慨。C．醫(yī)改方案是否公正、公平，將直接影響國人的生活質(zhì)量，這就需要有關部門在制訂方案時盡可能集思廣益，從中選出最優(yōu)方案。D．在新詞新語不斷流行和產(chǎn)生的同時，另有一些曾流行一時的詞語又逐漸受到冷遇，比如“萬元戶”“倒爺”“千年蟲”等。2．下列詞語中加點詞的注音，全都正確的一組是A．檐(yuán)頭

長滿青苔(tái)

瓦菲(fēi)

荊棘(jí)叢生B．醬(jiànɡ)碗

掛著匾(biǎn)牌

貝殼(ké)

繼承衣缽(běn)C．燉(dùn)肉

不屑(xiāo)一顧

團箕(jī)

備受凌侮(wǔ)D．咒(zhòu)語

飯熟(shú)菜香

飄泊(bó)

凄(qī)風苦雨二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：艾青到常州女子師范教國文和圖畫。學生喜歡聽他的課，幽默，風趣，自由。一個學期，艾青便被解聘了，女校長怕他再傳播革命思想。艾青之后到上海以賣文為生。艾青渴望著出版詩集，當時他已因《大堰河——我的保姆》而聞名，但出版商卻認為這既無錢可賺，又要冒政治的風險，便紛紛退避三舍。從1936年下半年到1937年上半年，艾青以詩的聲音，一次又一次向著黑暗社會沖擊。艾青以詩人的機敏預感著，在預感之后呼號著。1937年早春，龍華一年一度的桃花開了——帶著血的紅色。為了紀念左聯(lián)五烈士的就義，艾青寫了一首《春》：“這些血跡……爆開了無數(shù)的蓓蕾/點綴得江南處處是春了/人問：春從何處來？/我說：來自郊外的墓窟?！卑鄨孕胖禾煲欢〞哪箍呃镒邅?，從艾青的預言中不難看出，艾青的信念因為有了抗日火炬的點燃，因為有了理想的追求而變得堅定。1937年7月6日，在去杭州的列車上，艾青望著掠過車窗的土地，讀著當天的報紙，我們中華民族的土地終究要復活的預感油然而生。他寫下了《復活的土地》。艾青問自己：“如何才能讓自己的呼聲，真的成為代表中國人民的呼聲？”艾青到了武漢。1937年歲末，日本侵略者向武漢迫近。一個異常寒冷的夜晚，客居武昌的艾青預感到要下雪，寫下《雪落在中國的土地上》這首百萬人爭誦的詩篇。詩寫完，艾青從昏暗的燈光下抬起頭時，窗外真的飄飄灑灑地落下了雪花。這是一首不知跋涉的泥濘與艱辛便寫不出的詩。這是一首有著哲人預言的詩：中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀！1938年4月，奔走在崎嶇而又泥濘的道路上的艾青，完成了抒情長詩《向太陽》的寫作。這是一首使抗敵將士熱血澎湃的詩，這是一首像風一樣傳播開來，在無數(shù)的愛國青年心中廣為流傳的詩。武漢還是失守了。在1938年的又一個茫茫的寒夜里，艾青走了。1939年初，艾青到達桂林，在《廣西日報》編副刊。不久，官方容不下艾青這樣的抗戰(zhàn)詩人，便想方設法，用“廣西婦女”“廣西衛(wèi)生”等欄目來擠副刊，艾青火了：“這副刊快成公共廁所了！”1939年冬，艾青離開桂林，穿過重重大山，在衡山鄉(xiāng)師執(zhí)教。短短的蟄居山野的幾個月，艾青寫了《曠野》《愿春天早點來》等寄托著艱苦求索的短詩。山鄉(xiāng)寧靜，曠野寂寥。但遠方的呼喚，是大山擋不住的。1940年春，艾青離開新寧，起道夫夷，到邵陽后改乘長江輪，直奔重慶。（《跋涉者與中國的路》選自徐剛《艾青傳——詩壇圣火》）材料二：年過古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時，常常不無感慨地對人說：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩：人民是最公平的。一個人寫了點東西，人民總會記得他的。我也是想也不敢想到有今天……”是的，人民會記得艾青的貢獻，承認艾青的成就。他是我國新詩史上產(chǎn)生過重要影響、具有獨特風格的現(xiàn)實主義大詩人之一。艾青的詩，較多地將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，反映著自己民族和人民的苦難與命運，反映著現(xiàn)實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，詩人以真摯虔誠的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平。它同時表達了詩人對中國廣大農(nóng)民的遭際的同情與關切。詩人在另一首名篇《我愛這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉”的傾訴，更是把個人的情感、命運都賦予時代、人民、祖國和土地的明證。在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他的許多作品，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競放異彩。在《太陽》《春》《黎明》《煤的對話》等早期作品中，詩人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強烈地發(fā)出了對光明、對春天、對火焰的熱切呼喚?？谷辗榛鹑急橹腥A后，詩人從浴血奮戰(zhàn)的人民中找到光明之所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂觀和希望的長詩《向太陽》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過不少青年走上革命之路。艾青曾寫道：“一首詩的勝利，不僅是那詩所表現(xiàn)的思想的勝利，同時也是那詩的美學的勝利——而后者，竟常被理論家們忽略。”在他的詩歌中，盡管不乏某些或過于切近時事或過于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩篇，往往不拘泥于直接地如實地反映生活，那種飽滿的進取精神和豐富的生活經(jīng)驗，總是伴之新奇的聯(lián)想、想象、意象、象征而來，造成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽》一詩中寫太陽：“從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”融進了深刻的感受的想象和意象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來自黑暗，需通過流血死亡的代價去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術樣式以及中外諸多藝術流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術細胞。艾青的詩歌，艾青的名字，在中國當代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽。美國的學者弗蘭德把艾青和?？嗣诽亍⒙欞斶_并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人。在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動一代詩風的重要詩人。他對中國新詩藝術的貢獻在于：以對現(xiàn)實生活的深入觀察和對人民命運的深切關注，加強了新詩的時代感和現(xiàn)實性；以來自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語言，增強了新詩的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩人們一起，鞏固了自由詩在我國現(xiàn)代詩歌中的地位。艾青還是在藝術上溝通中外詩歌的橋梁之一，他的詩能面對世界發(fā)言，被一些外國學者認為在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現(xiàn)代詩。艾青說：“我的一生都在探索?！痹诼L的道路上堅持探索，吹號行進的詩人與作品，盡管常常會幾經(jīng)斫喪，終將顯示其旺盛的活力——因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在?。ㄟx自楊匡漢《艾青評傳（節(jié)選）》）3．下列對材料的相關內(nèi)容理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．艾青在常州女子師范學校很受學生歡迎，但因為女校長害怕艾青再傳播革命思想，于是一個學期后便將艾青解聘了。B．艾青因《大堰河——我的保姆》聞名，從1936年下半年到1937年上半年，艾青多次以詩的方式抨擊黑暗。C．艾青在詩歌創(chuàng)作中朦朧又強烈地發(fā)出了對光明、對春天、對火焰的熱切呼喚，其成名作《大堰河——我的保姆》和充滿熱情、樂觀和希望的長詩《向太陽》曾鼓舞過不少青年走上革命之路。D．艾青詩歌的思想成就之一體現(xiàn)在他將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，與現(xiàn)實緊密結合，傳達出時代的呼喚和人民的心聲。4．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（

）A．材料一中的“跋涉者”是指艾青，這里將其與“中國的路”結合起來，體現(xiàn)了艾青對于中國抗戰(zhàn)的勝利所起的不可或缺的作用。B．艾青在《廣西日報》編副刊時，官方想方設法擠副刊，容不下艾青這樣的抗戰(zhàn)詩人，而艾青憤然辭職的行為有些任性，不利于當時的抗戰(zhàn)。C．材料中大量引用艾青的詩作，既豐富了傳主艾青的內(nèi)心世界，又體現(xiàn)了艾青與時代之間的關系，還體現(xiàn)了人物傳記中的真實性這一基本文體特D．雖然艾青在衡山鄉(xiāng)師執(zhí)教時間并不長，但這里的山鄉(xiāng)寧靜，曠野寂寥，撫慰了艾青那顆漂泊已久的心，此時的艾青生活十分愜意，詩作頻頻。5．根據(jù)材料內(nèi)容，下列關于艾青詩歌的“美學的勝利”的表現(xiàn)不正確的一項是（

）A．用新奇的聯(lián)想、想象、意象、象征構成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。B．善于從繪畫、音樂等藝術樣式以及中外諸多藝術流派中吸取養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術細胞。C．創(chuàng)造了在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內(nèi)在韻律的自由詩形D．對中國新詩藝術的貢獻在于以豐富、變化、新鮮的語言，增強了新詩的時代感和現(xiàn)實性。6．文中寫艾青在崎嶇而泥濘的道路上奔走的事例有哪些？請結合材料簡要概括。7．材料二作者在這篇評傳的最后寫道：“因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”請對這句話進行簡要賞析。三、語言表達8．《大堰河我的保姆》第7節(jié)用了六個“她含著笑”開頭，寫了一組排比句，突出了大堰河的勤勞、淳樸、善良，本分，也滲透了詩人對她悲苦命運的同情。請你從父母、老師、親友、同學中任選一個對象，也用“他（她）含著笑”開頭仿寫三句詩，構成組排比，突出你對他（她）的贊美之情。對象：大堰河原文：她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火/她含著笑，背了團箕到廣場上去。選擇對象：仿寫詩句：四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下列小題。與夢得①沽酒閑飲且約后期白居易少時猶不憂生計，老后誰能惜酒錢。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。【注釋】①夢得：劉禹錫。白居易的劉禹錫同齡，交情深厚，開成二年（837），兩人同在洛陽，劉任太子賓客，白任太子少傅，都是閑職。9．下列選項中對詩歌思想內(nèi)容和藝術特色分析不正確的兩項是A．首聯(lián)以“少時”與“老后”相對。“不憂生計”使人想見詩人少不更事時的稚氣與豪氣。老后不“惜酒錢”是一脈相承的豪情，而無絲毫的世事艱難之感。B．頷聯(lián)寫兩人同沽美酒時真摯熱烈的感情，“共把十千”暗示了兩人共同的處境和心境，“相看”句寫兩位六七十歲的老人，坐定之后彼此端詳?shù)挠H切動人場面。C．頸聯(lián)寫“閑飲”的細節(jié)。兩位老友行酒令、引經(jīng)史、邊飲酒邊聽音樂，不知不覺就喝多了。這一聯(lián)也展現(xiàn)了兩人高雅芳潔的情懷與滿腹經(jīng)綸的才學。D．尾聯(lián)虛寫，詩人把眼前的聚會引向未來，把友情和詩意推向高峰，使時間延長了，主題擴大和深化了，“共君一醉一陶然”。使人看到摯友的深情厚誼。E．全詩言簡意豐，語淡情深，從一時“閑飲”，到“且約后期”，既有超脫用雅的情懷，又暗示對身世際遇的感悟，體現(xiàn)出一種爐火純青的藝術功力。10．本詩以“閑飲”為題，表達了詩人哪些復雜的情感？請結合全詩內(nèi)容加以分析。五、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成小題。呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣褪色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井11．這首小詩第一節(jié)寫了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？12．詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”，而現(xiàn)在“帶著荊冠”卻“不敢呻吟”？13．詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對母親的懷念？這樣寫有什么深意？14．這首詩意境感傷優(yōu)美，語言深情樸實，濃濃的情貫串全詩。作者使用了怎樣的藝術手法達到這種效果的？15．閱讀《大堰河——我的保姆》節(jié)選部分，回答后面的問題。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他的畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對他的鄰居夸口贊美她的乳兒，大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”．．．．．．大堰河，深愛著她的乳兒！請對這一節(jié)詩所運用的藝術手法進行簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。手推車艾青在黃河流過的地域/在無數(shù)的枯干了的河底/手推車/以唯一的輪子/發(fā)出使用陰暗的天穹痙攣的尖音/穿過寒冷與靜寂/從這一個山腳/到那一個山腳/徹響著/北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子/在貧窮的小村與小村之間/手推車/以單獨的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠/從這一條路/到那一條路/交織著/北國人民的悲哀1938年初16．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩上下兩節(jié)除詞句和意象不同外，在音節(jié)安排和意境的營造上基本重復，這種重章疊唱的反復結構，加深和突出了詩歌的感情。B．這首詩的作者善于抓住生活中具體可感的事物、也是這首詩最主要的意象——手推車，進行藝術性的描寫刻畫，傳達出獨特的感受。C．詩歌以時間和空間為序，先描寫手推車發(fā)出的“痙攣的尖音”，再描寫手推車留下的“深深的轍跡”，以此探掘那藏在心靈深處的感悟。D．這首詩和《大堰河—我的保姆》一詩，都足以顯示詩人的心與時代、人民跳動在一起，凸顯了詩人就是那個時代的思想者和革命者。17．簡要分析這首詩表達了詩人怎樣的情感。六、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：我的母親老舍①一歲半，我把父親“克”死了。假若我沒有這樣的一位母親，我恐怕也就要大大的打個折扣了。②兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒做面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。④她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢——她會刮痧，她會給孩子們剃頭，她會給少婦們絞臉……凡是她能做的，都有求必應。但是吵嘴打架，永遠沒有她?？墒牵赣H并不軟弱。她那軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。⑤我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。⑥不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊耍讶肓送粒、邇号纳遣灰理樦改杆O下的軌道一直前進的，所以老人總免不了傷心。我廿三歲，母親要我結了婚，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點了頭。我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。廿七歲，我上了英國。為了自己，我給六十多歲的老母以第二次打擊。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域。那天，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒，很早的便睡下。她想念她的幼子，而不便說出來。⑧七七抗戰(zhàn)后，我由濟南逃出來。母親怎樣想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。母親的生日是在九月，我在八月半寫去祝壽的信，算計著會在壽日之前到達。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來，使我不再疑慮。十二月二十六日，由文化勞軍的大會上回來，我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了?、嵘悄赣H給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ㄓ袆h改）文本二：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。（節(jié)選自《大堰河——我的保姆》）18．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“她的手終年是鮮紅微腫的”，表現(xiàn)了母親為了一家人的衣食含辛茹苦的付出和不堪重負的處境。B．三姐出嫁時，母親“掙扎”“咬嘴唇”“扶門框”，表現(xiàn)了母親既不舍又不想耽誤女兒的矛盾心情。C．文本二寫大堰河的勞動場面，既表現(xiàn)了底層勞動婦女的艱辛，又飽含了作者對她的美好品質(zhì)的贊美。D．兩則文本都寫了母親的勤勞和對家人深沉的愛，但各有側(cè)重，文本一內(nèi)容更豐富，文本二相對集中。19．下列對文本藝術特色的分析鑒賞不正確的一項（

）A．“去吧，小子”，這一生活化的語言富有塑形效果，讓母親形象躍然紙上。B．文本一第6段，“笑”“楞”“嘆”等動詞表現(xiàn)了母親的驚喜、依戀、無奈。C．文本一語調(diào)富有變化，開始平靜，最后呼天搶地，感情真摯，深沉動人。D．文本二運用多種修辭，呈現(xiàn)了大堰河的勞動畫面，突出了她的勤勞樂觀。20．文本一中作者有哪些動人的感情融入在母親生平事跡中？請結合文本分析。21．詩文有別。同樣是寫勞動婦女的經(jīng)典作品，兩文在人物塑造、敘事藝術、語言風格上各有特色。請簡要分析。參考答案：1．C2．D3．C4．C5．D6．①在常州女子師范教書，因害怕其再傳播革命思想而遭到解聘。②艾青到上海以賣文為生，出版商退避三舍，艾青以詩的聲音一次又一次向著黑暗社會沖擊。③1938年，艾青在武漢寫出了《向太陽》等使抗敵戰(zhàn)士熱血澎湃的詩。④到達桂林，在《廣西日報》編副刊，因官方容不下抗戰(zhàn)詩人而被排擠。⑤無奈蟄居山野，在衡山鄉(xiāng)師執(zhí)教時雖苦悶仍求索。7．從這句話可以看出：①艾青的作品像太陽一樣有著永恒的魅力，像火把一樣給人溫暖，照亮人們前進的道路；②艾青的詩歌感情充沛，激人奮進。這句話表達了作者對詩人艾青的無限崇敬之情。8．老師：她含著笑，批改我們的作業(yè)；她含著笑，把剛分到的新書一本本發(fā)到我們手中；她含著笑，在燈光的陪伴下備著明天的講義；她含著笑，認真地給我們講著新的一課；她含著笑，看著我們在操場上嬉戲玩耍；她含著笑，對做錯事的同學進行耐心地說服教育。9．AC10．（1）和友人相聚閑飲之樂。兩人共把十千，行酒令、引經(jīng)典，相約再聚之樂。（2）官場冷遇，閑置之愁。白居易政治上遭到冷遇，“閑”字透露出詩人寂寞而又閑愁難遣的心境。（3）年老飽經(jīng)滄桑之悲。首聯(lián)、頷聯(lián)詩人回首平生，由年少時的不為生計擔憂的豪情，寫到兩人六十七歲時，白發(fā)相對，閱盡世情冷暖、飽經(jīng)政治滄桑而身心交瘁的感受。11．第一節(jié)詩描寫了夢境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景，表達了母親對“我”的愛和“我”對母親的依戀之情，定下了全詩的感情基調(diào)。12．因為“我”現(xiàn)在失去了母親的庇護，孤單無依，沒有人疼“我”、同情“我”、保護“我”。13．詩人對母親的懷念是“甜柔深謐”的，是持久永恒的，這種愛和懷念難以用