吉林省長春力旺實驗初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期11月期中考試語文試題（含答案）

長春力旺實驗初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期11月期中考試語文試題一、積累與運用（14分）1．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）A．探求（tàn） 豢養(yǎng)（huàn） 兇險（xiōng） 鍥而不舍（qì）B．停滯（zhì） 脊梁（jí） 盲從（máng） 腐草為螢（fǔ）C．對稱（chèng） 摧殘（cuī） 省悟（xǐng） 自暴自棄（bào）D．渺茫（miǎo） 折扣（zhé） 玄虛（xuán） 前仆后繼（pū）2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）（2分）A．墨守成規(guī) 辨別是非 開卷有益 富國強兵B．不求甚解 不攻自破 耳目一新 歡天喜地C．懷古傷今 走頭無路 寸步難行 持之以恒D．耳聞目睹 見多識廣 不足為據(jù) 拾金不昧3．下列句子中，加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（誆騙：說謊話騙人。）B．一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度。（流俗：指社會上流行的風(fēng)俗習(xí)慣（含褒義）。）C．有人是這樣回答的，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。（孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。）D．但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教義。（魯鈍；愚笨，不敏銳。）4．古詩文默寫（8分）（1）《漁家傲·秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)眷念之情的詩句是：_______________________，_______________________。（2）《送東陽馬生序》的作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無慕艷意”的原因是：_______________________，_______________________。（3）秋瑾在《滿江紅》中使用典故暗示自己和國家的危難處境的句子是：_______________________，_______________________。（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_____________________。（《定風(fēng)波》蘇軾）（5）_____________________：被白發(fā)，欺人奈何？（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》辛棄疾）二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的文言文，完成5～7題。（7分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?．下列句子中，解釋加點詞的意思不正確的一項是（）（2分）A．安陵君其許寡人（答應(yīng)） B．故不錯意也（錯誤）C．以頭搶地爾（碰，撞） D．寡人諭矣（明白，懂得）6．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．第一段，唐雎出使秦國的原因是秦王提出以太易小，妄圖吞并安陵土地。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安陵君派唐雎出使秦國。B．第二段，秦王初見唐雎時，以…種指責(zé)的語氣對待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由反駁了秦王，這是雙方斗爭的最高潮部分。C．第四段是故事的結(jié)局，寫秦王“色撓”，跪身道歉，表明唐雎在這場斗爭驚心動魄的外交斗爭中職得了勝利，捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)。D．本文始終是在人物對話中展開的，人物語言和行為遵循“刺激一反應(yīng)”模式平行而下，自然形成了對比，造成了映襯互見的效果。7．請從修辭手法角度，談?wù)勎闹挟嫏M線語句體現(xiàn)了唐雎怎樣的人格魅力。（3分）夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。（二）閱讀下面的文言語段，完成8～10題。（8分）劉禹錫，字夢得，彭城人。禹錫精于古文，善五言詩，今體文章復(fù)多才麗，為監(jiān)察御史。貞元末，叔文敗，坐貶朗州司馬。地居西南夷，士風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠，陶冶情性。蠻俗好巫每淫祠鼓舞必歌俚辭。禹錫或從事于其間，乃依騷人①之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌②，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為播州刺史。晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右③者。雖名位不達，公卿大僚多與之交。（選自《舊唐書·劉禹錫傳》，有刪改）【注釋】①騷人：指屈原。②夷歌：夷人的歌曲，泛指外族歌曲。③右：古語中以右為大，為上。8．對選文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．蠻俗好巫每淫祠/鼓舞必歌/俚辭。 B．蠻俗好/巫每淫祠鼓/舞必歌俚辭。C．蠻俗好巫/每淫祠鼓舞/必歌俚辭。 D．蠻俗好/巫每淫祠鼓舞/必歌俚辭。9．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）舉目殊俗，無可與言者。10．“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個重要范疇，是中國人評價人品的重要尺度。請你結(jié)合選文和鏈接材料，說說劉禹錫的“君子精神”體現(xiàn)在哪些方面？（3分）鏈接材料：（1）天行健，君子以自強不息。（《周易》）（2）君子，不憂不懼。（《論語》）（3）民之所好好之，民之所惡惡之，此之謂民之父母。（《詩經(jīng)》）（三）閱讀下面的文字，完成11～13題。（7分）信言與美言葉春雷①老子說：“信言不美，美言不信?！边@句話實在耐人尋味。③從古至今，我們一向非常重視“信言”，由此衍生出許多成語俗語，譬如“君子一言，駟馬難追”，譬如“一諾千金”?？鬃诱f：“巧言令色鮮矣仁”，也是反對“美言”，追求“信言”，與老子的觀點一致。③可以說，無論儒家，還是道家，都認為，誠信的言論，一定是質(zhì)樸的，直接的，簡單的，不需要那么多包裝，不需要那么多技巧，不需要那么多修飾。這倒和一句西方的諺語“真理總是赤裸裸的”相合。④但是，我國也是一個非常講究“美言”的國度，孔子不就說過：“不學(xué)詩，無以言?！笨鬃舆€說過：“言之無文，行而不遠?！睂W(xué)詩，顯然是為了增加語言的美感。特別是在外交場合，外交官總會引經(jīng)據(jù)典，以增加自己語言的美感。⑤同時，在語言表達方面，盡量避免直言不諱，也是增加語言美感的必要手段。譬如秦晉崤之戰(zhàn)后，戰(zhàn)賬的秦國統(tǒng)帥孟明被晉軍釋放，回家前他對晉國統(tǒng)帥說：“若從軍惠而免之，三年將拜君賜?！边@句話字面意思是；“如果我國君主遵從晉君的好意赦免了我們，三年后，將來拜謝晉君的恩賜。”這話說得自然非常漂亮，但是，其實質(zhì)意思是，假如我們能被我國國君赦免，那么三年后，我們一定會來晉國報仇，一雪戰(zhàn)敗的恥辱。⑥我們說話常常注重語言的修辭技巧，講究“美言”。這自然使人變得文雅，禮貌，能照顧到對方的情緒，很多責(zé)備意味的話，也因此消減了鋒芒，不至于刺傷對方，這都是“美言”的意義所在。所以言辭盡量做到委婉、含蓄、柔和，尊重對方的人格尊嚴，是“美言”的最大價值。⑦但是，事物往往還有另一方面。過分注重“美言”，也會造成不良后果，那就是善掩飾，好虛言，言不由衷。老子說“美言不信”，指的就是這個方面。過分強調(diào)“美言”會使大家都不愿意講真話。只要把話講漂亮就行了，只要大家聽了舒服就行了。至于這話有沒有意義，有沒有真實的內(nèi)容，是否能解決實際問題，那就不是大家關(guān)心的問題了。⑧崇信“美言”的傳統(tǒng)，讓人變得復(fù)雜，機巧，多疑?！胺耆酥徽f三分話，未可全拋一片心”，即使是這“三分話”，也盡量說得圓滑、模棱兩可、漂亮，不要指設(shè)實質(zhì)內(nèi)容。雖然許多人，也相信“忠言逆耳利于行”，但是在日常交往中，我們很少對太進“忠言”，因為“忠言”不是“美言”，“忠言”有時很刺耳，容易得罪人。⑨所以，在過分注重“美言”的文化傳統(tǒng)下，我們也要重新思考老子的“信言不美，美言不信”的訓(xùn)誡了。提升“信言”的地位，也顯得刻不容緩。自然，我們應(yīng)該繼承“美言”的傳統(tǒng)，說話盡量做到委婉含蓄，不傷人，但是，不能只講空話、漂亮話、諂媚的話、言不符實的話，而應(yīng)該多講講真話、信實的話、質(zhì)樸有內(nèi)容的話，有益于世道人心的話，特別是，要敢于講出自己不同于眾人的話，自己獨特的見解，哪怕是帶有批評性質(zhì)且可能會引起大家不滿的話，只要深思熟慮，就應(yīng)該大膽表達出來。⑩我相信，“信言”和“美言”，其實是可以統(tǒng)一起來的。但前提是，“美言”必須以“信言”為基礎(chǔ)。言語中一旦剝離了誠信的內(nèi)核，那么話無論說得多么漂亮，也不過是一個空殼，除了玩弄辭藻之外，就什么意義也沒有了。11．文章第⑥②段主要運用了哪種論證方法？有何作用？（3分）12．下列選項中，最適合作為本文中心論點的一項是（）（2分）A．無論是“美言”還是“信言”，都不能剝離了誠信的內(nèi)核。B．在繼承“美言”傳統(tǒng)的同時，也應(yīng)該刻不容緩地提升“信言”的地位。C．“美言”重視表達的委婉含蓄，“信言”強調(diào)要大膽表達。D．“美言”和“信言”可以統(tǒng)一起來，但“美言”必須以“信言”為基礎(chǔ)。13．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．本文主要闡述“信言”和“美言”的關(guān)系，標(biāo)題“信言與美言”點明文章主要內(nèi)容。B．本文大量引用的古代名言、諺語可以作為事實論據(jù)，有利于作者闡述中心論點。C．本文第⑤段運用舉例論證，以秦國戰(zhàn)敗統(tǒng)帥孟明的話為例，強調(diào)“美言”的重要。D．本文第⑦段中加點詞語“過分”不可以去掉，因為“過分美言”會造成不良后果。（四）閱讀《肖三》，完成14～18題。（16分）肖三劉立勤①肖三在劇團里是個小人物，在舞臺上也演的是小人物。路人甲、商販乙、匪兵丙……他滿懷熱情高高興興走上舞臺蹦跶幾圈，要不是讓紅軍戰(zhàn)士一槍斃了，就是被哪條好漢兩腳踢飛，很少有扛過兩槍或者三腳的時候。有時一部戲他也連演幾個角色，這場士兵甲，下一場群眾乙，再下一場可能是鬼子丙。要是留心看他演的角色，好像也有那么一點味兒，只是還沒等那味兒勾住你的眼呢，他就讓人“消滅”了。②在舞臺上被“消滅”的肖三絕不氣餒，走進后臺就還魂了，常常穿著舞臺上的衣服擔(dān)負起其他的事務(wù)，有時幫燈光師管燈，有時幫老秦拉大幕。他最喜歡的活兒是到門口著門收票。那時，他多半穿著鬼子的黃皮，或是二鬼子不合身的黑皮，一會凡“吆西吆西”，一會兒“撕拉撕拉”，逗得人笑聲連連。有人喊住他想逗逗他玩笑一番時，他又急乎乎拎著那把破爛的長槍跑上臺，“砰”地又挨上一槍，就在觀眾獻給英雄的掌聲中極不情愿地又“死”了一回。③肖三死不瞑目極不情愿，他多想在舞臺多蹦跶凡圈。他也知道自己的存在是為了襯托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧賓奪主，他認命。每次都是那幾步路那幾個動作，他演得真真切切，努力地讓主角光芒四射。按說主角應(yīng)該感謝他的配合，感謝他的犧牲，有的主角演員并不這樣認為，看不起他不說，還對他非常輕慢，人前人后都喊他“鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他抬不起頭了。④他有了在舞上讓主角出丑的想法，也想借此機會露一手，爭取扮演一個有名有姓的角色或者是大人物。記得那次演《智取威虎山》，主角扮的是楊子榮，他演土匪甲。威虎廳里楊子榮掏出手槍隨手一指，他本該應(yīng)聲而死，可他沒死，踉踉蹌蹌爬起來舉起槍，還瞄準(zhǔn)楊子榮。主角沒想到會是這樣，急忙又補一槍。他還不愿意死，依然踉踉蹌蹌舉起槍，楊子榮不得不又補了一槍。他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎，幾經(jīng)掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動。⑤這是他第一次收到觀眾的掌聲。掌聲的結(jié)局是他受到導(dǎo)演的一頓臭罵，好在那頓臭罵讓主角認識到小人物的作用，讓老團長認識了他的能耐。⑥他在舞臺上安安分分演小人物，也在生活中規(guī)規(guī)矩矩當(dāng)個小人物。唯一與人不同的是他喜歡釣魚，閑來無事就去甕城水庫釣魚。釣鯽魚、釣草魚、釣黃辣丁，遇到什么釣什么。他也能徒手潛入水底逮魚，每次都能滿載而歸。他很得意自己小人物的生活。⑦世事如棋，人生如戲，他竟然當(dāng)了一回大人物。⑧那是去年八月的事兒。我們那里發(fā)生特大暴雨引發(fā)山洪，洪水?dāng)y帶泥沙樹木雜草奔流而下涌入水庫。不到半天，水庫蓄水已經(jīng)超過警戒水位。暴雨仍在繼續(xù)，洪水滾滾而來，水庫急需泄洪放水，可是泄洪閘被洪水?dāng)y帶的樹木雜草纏塞，無法打開，如果任其發(fā)展造成潰壩后果不堪設(shè)想。專家建議必須派人攜帶炸藥潛入泄洪口，炸開閘門泄洪。水底暗流涌動，雜草樹枝纏繞，派誰下去都是九死一生。⑨水越漲越高，眼看即將超過壩頂，情況萬分緊急。⑩猶如舞臺上一樣，沒有鑼沒有鼓，也沒有嗩吶，小人物肖三來了。眾目睽睽之下，他不言不語抱起特制的炸藥包，穿越壩頂，跳進洪水，轉(zhuǎn)眼就不見了。也就三五分鐘吧，感覺過了好久好久，其實只聽一聲悶響，泄洪口鼓起一個巨大的水泡，閘口的水柱飛流直下，水庫的水開始緩慢降落。人們終于松了一口氣，開始揪心他的安危。這時，他卻悠悠閑閑游出水面，手里還捏著兩條肥碩的紅尾巴鯉魚。?肖三成了英雄。在演過無數(shù)次小人物的舞臺上，他身披紅色綬帶，胸戴紅色大花，笑得燦爛可愛?？粗菑埿δ?，領(lǐng)導(dǎo)有意讓他到文化局當(dāng)個副局長，或是在劇團當(dāng)個副團長，那也算是一個大人物呢，他淡淡一笑，拒絕了。他說他是一個小人物。?他繼續(xù)在舞臺上演小人物，路人甲、商販乙、匪兵丙……14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．文章開篇兩段對肖三作了大致的介紹，這樣讓讀者對肖三有個初步了解。B．第②段通過“吆西吆西”“撕拉撕拉”“砰”等語言描寫塑造肖三的形象。C．第③段運用對比的手法，表現(xiàn)了有的主角演員不懂感恩、做慢、不尊重人。D．文章以第三人稱的視角敘述肖三的故事，這樣可不受時空限制屢示人物。15．請從肖三的角度，梳理本文的情節(jié)。（2分）努力配合主角卻被人看不起→（1）________________→（2）________________獲得嘉獎，拒當(dāng)大人物16．從A、B兩個角度中任選其一，賞析句子。（4分）他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎，幾經(jīng)掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動。A．從正側(cè)面描寫角度賞析句子B．從修辭手法角度賞析加點詞“幾經(jīng)掙扎”我選擇（），賞析：________________________________________________________________17．第⑥段在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）18．讀完選文，有同學(xué)說這篇文章可以編入教材七年級下冊第三單元，你是否同意？請根據(jù)下面的“單元導(dǎo)讀”內(nèi)容，說明理由。（4分）本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。——七年級下冊第三單元“單元導(dǎo)讀”（五）名著閱讀（8分）19．下列關(guān)于《水滸傳》的表述，不正確的一項是（）（2分）A．《水滸傳》是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。B．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。C．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造這些粗豪、俠義的人物時非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。D．《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。20．下列關(guān)于《水滸傳》的表述，正確的一項是（）（2分）A．《水滸傳》中的三位女英雄及其綽號分別是：一丈青扈三娘、母夜叉孫二娘、母大蟲顧大嫂。B．吳用是梁山泊起義軍智慧的化身，他曾化裝成算卦道人，預(yù)留下反詩，智賺霹靂火秦明上梁山。C．武松是個下層俠義之士，從為兄報仇開始，斗殺西門慶，雪夜上梁由……逐漸走向反抗的道路。D．李逵，性格暴烈，勇武莽直，慣使一雙板斧。梁山受招安后，未曾隨軍征討遼國、王慶、方臘。21．在班級“讀書分享”環(huán)節(jié)，大家都認為要用辯證思維去分析《水滸傳》中的人物，請從下面所給人物中任選一個，結(jié)合人物故事，簡要分析其性格特征的正反兩面。（4分）A．宋江 B．楊志 C．魯智深三、議論文文段寫作（10分）自強不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進的樂章；自強不息是響亮的號角，能吹奏出激動人心的旋律。從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是。少年強，則國強。新時代的青少年也應(yīng)當(dāng)自強不息，為國家和民族貢獻自己的力量！22．上面的材料想必喚醒了你內(nèi)心自強不息的意志。你認為應(yīng)當(dāng)如何做到自強不息呢？請從所給的提示詞中任選其一，自擬觀點，并結(jié)合所給的參考人物作為論據(jù)，寫一段議論性文字，150字左右。（10分）【提示詞】勤奮刻苦責(zé)任擔(dān)當(dāng)堅守初心【參考人物】宋濂蘇軾唐雎論點：____________________________________________________________________________四、寫作（50分）23．以下作文，任選其一。（50分）作文（1）題目：《他（她），點亮了我的青春》（寫人）作文（2）閱讀下面材料，自擬題目，根據(jù)要求寫作一篇文章?；▓@里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名；（5）不少于600字。語文試卷2023.11.181．DA．鍥而不舍（qiè）B．脊梁（jǐ）C．對稱chèn2．C走投無路3．B流俗：指社會上流行的風(fēng)俗習(xí)慣（含貶義）。4．（1）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（3）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙（4）一蓑煙雨任平生（5）把酒問姮娥5．B．故不錯意也（同“措”）6．B．有誤，第三段是情節(jié)的高潮部分7．示例一：運用排比的修辭手法（1分），列舉專諸、聶政、要離三個布衣之士發(fā)怒時上天降下的不同征建，暗示唐雎要效仿三人，刺殺秦王（1分），表明了他以身報國的愛國情懷（1分），同時也顯示了唐雎有膽有識（1分），凜然正氣（1分）、不畏強暴（1分）的正義形象。（1分）（畫橫線部分，答出其中一點得1分）示例二：運用夸張的修辭手法（1分），把“彗星襲月”“白虹貫日”等自然界中的奇異現(xiàn)象與刺客行為聯(lián)系起來，增強“士之怒”的威懾力量，暗示唐雎要效仿三人，刺殺秦王（1分），表明了他以身報國的愛國情懷（1分），同時也顯示了唐雎有膽有識（1分），凜然正氣（1分）、不畏強暴（1分）的正義形象。（1分）（畫橫線部分，答出其中一點得1分）8．C9．滿眼都是不同于文明地區(qū)的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。殊，不同（1分），言，交談、說話（1分），語句通順（1分）。10．①自強不息。劉禹錫即使被貶到偏遠地區(qū)，也寫文章吟詠，陶冶性情。②不憂不懼。劉禹錫被貶回來后寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，譏諷時政。③民之所好好之。尊重少數(shù)民族風(fēng)俗，幫忙寫詩詞，促進地方文化繁榮。（答出一點給2分，答出西點給3分。）【參考譯文】劉禹錫字夢得，彭城人。劉禹錫精通古文，善于創(chuàng)作五言詩，今體詩、文章也富有才情文采，辭藻瑰麗，擔(dān)任監(jiān)察御史。貞元末，王叔文革新失敗，劉禹錫亦獲罪被貶為朗州司馬。朗州在西南夷人之地，風(fēng)氣很落后，滿眼都是不同于文明地區(qū)的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年，只有靠作文吟詩來陶冶性情。蠻夷之風(fēng)俗喜好巫術(shù)，每每濫修祠廟，擊鼓舞蹈，必唱言辭俚俗的歌曲。劉禹錫間或也參與其中，便依照屈原等人作品，寫了新辭教巫祝唱歌。所以武陵溪洞的夷人唱歌，一般是劉禹錫所做的歌詞。元和十年，劉禹錫從朗州被召回，宰相仍打算將他安置在郎署。當(dāng)時劉禹錫創(chuàng)作了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩句涉嫌譏評諷刺朝政，宰相不高興，再次將他外調(diào)擔(dān)任播州刺史。劉禹錫晚年與少傅白居易友好，寫詩作文章，當(dāng)時沒有在他之上的。雖然他的身份地位不高，但公卿大官許多人同與他交往。11．正反對比論證（0.5分），將美言的價值和過分美言的危害加以比較（1分），突出強調(diào)了“美言和信言可以統(tǒng)一起來，但美言必須以信言為基礎(chǔ)”的觀點（1分），使觀點更鮮明，更具說服力（0．5分）。12．D“信言”和“美言”可以統(tǒng)一起來，但“美言”必須以“信言”為基礎(chǔ)。【分析】文章第①段由老子的名言引出本文的論題“信言與美言”，接著第②③段論述了“我們一向重視信言”，第④一⑦段論述了“我國也講究美言”以及“美言在應(yīng)用中的利弊”；最后第⑧一⑩段得出結(jié)論，主張應(yīng)該繼承“美言”的傳統(tǒng)，提升“信言”的地位，堅持“美言”以“信言”為基礎(chǔ)的前提下，將“信言”和“美言”統(tǒng)一起來。由此可以歸納本文中心論點：“美言”和“信言”可以統(tǒng)一起來，但“美言”必須以“信言”為基礎(chǔ)。13．B．本文大量引用的古代名言、諺語可以作為道理論據(jù)。14．B．“砰”為擬聲詞。15．（1）精彩表演，贏得掌聲（2）潛水爆破被堵的泄洪閘。（一點1分，共2分）16．示例一：選A角度（1分），第一句正面生動刻畫肖三在舞臺上極不情愿“死”去的樣子（1分），第二句側(cè)面描寫觀眾的掌聲（1分）；二者結(jié)合表現(xiàn)出肖三演技的高超、精湛（1分）。示例二：選B角度（1分），運用反復(fù)的修辭手法（1分），凸顯了角色持續(xù)掙扎的情形（1分），表現(xiàn)出肖三飾演小人物的極不情愿（1分），以及肖三演技的高超、精湛。（1分）（后三點任選兩點，2分）17．①結(jié)構(gòu)：承上啟下，承接上文寫舞臺上的肖三（1分），引出下文寫生活中的肖三或為下文寫肖三潛水爆破泄洪閘并取得成功作鋪墊。（結(jié)構(gòu)方面任意答出一點1分）②內(nèi)容：寫出肖三喜歡釣魚，并有“徒手潛入水底逮魚”的能耐。（2分）18．一、“小”（平凡）的體現(xiàn)：①舞臺上演的都是小角色：無名無姓，戲份少，結(jié)局慘；②在劇團中干的都是雜活，可有可無；③生活中也是個平凡人，閑來無事就去釣魚，滿足于當(dāng)下的生活。（以上三點任選一點，共1分）二、弱點：有報復(fù)心。（1分）三、優(yōu)秀品格：樂于助人（熱心）、愛崗敬業(yè)、勇?lián)厝?、顧全大局、不求名利。（以上五點任選兩點，