特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案(六篇)

第頁共頁特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案(六篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案篇一五、教案設(shè)計(25分)21.荷塘月色朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好似是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，如今都可不理。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高上下低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。突然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。于是妖童媛女，蕩舟心許；鶴首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；榷將移而藻掛，船欲動而萍開?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。今晚假設(shè)有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。參考答案：教案設(shè)計21.【參考答案】《荷塘月色》教案設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)方法與設(shè)想教學(xué)過程(一)把握思路《荷塘月色》從外在形式和構(gòu)造上講，可分為三局部：(二)揣摩語言，進(jìn)入感情世界1.有人認(rèn)為，文章展現(xiàn)的兩幅圖景“荷塘月色圖”和“江南采蓮圖”在內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、風(fēng)格、描寫風(fēng)格上沒有關(guān)聯(lián)，因此顯出明顯的突兀和斷裂。(1)“荷塘月色圖，中荷花裊娜清麗，明月皎潔清明，清風(fēng)柔和，畫面色彩淡雅、素樸清幽。畫面賞析例如：賞析：“田田”二字，運(yùn)用疊詞，描繪了碧綠的荷葉相連的樣子，不僅有一種和緩輕柔的音樂美，而且讓人想到古樂府《江南曲》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。賞析：“明珠”寫出了月下荷花晶瑩剔透、纖塵不染的美；而“碧天里的星星”寫出了荷花在無垠的碧綠荷葉的背景下，在悠悠吹拂的夜風(fēng)中輕輕閃爍的動態(tài)之美。讓人想到了《春》里：“(野花)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。賞析：這個比喻以虛喻實(shí)，把輕霧覆蓋的荷葉荷花比作夢，使畫面虛實(shí)相生，如夢如幻，表現(xiàn)了作者沉醉于理想世界的狀態(tài)。(2)“江南采蓮圖”中紅花綠水碧葉、紅男綠女藍(lán)天，色彩明麗濃郁，情感熱烈活潑。采蓮是江南的舊俗，那種熱鬧和風(fēng)流富有情趣，展現(xiàn)了豐盈飽滿、天真爛漫、無拘無束的人性美，是江南水鄉(xiāng)文化的顯現(xiàn)。江南文化是自由的文化，是自如的文化，是充滿活力的文化，是人與自然和諧共處的文化。小結(jié)：假如說“荷塘月色圖”是一幅清麗淡雅的水墨畫.那么“江南采蓮圖”就是一幅活潑鮮明的水彩畫。但是這一靜一動，一冷一熱里卻傳遞著共同的精神內(nèi)涵，那就是：自由、和諧、美妙。王國維說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！庇终f“一切景語皆情語也”。這兩幅圖畫其實(shí)都是朱自清先生內(nèi)心情感的呈現(xiàn)，這正是朱自清所渴望的，超出了“平常的自己”的“另一個世界”，是心靈的風(fēng)景而不只是自然的、歷史的風(fēng)景。在寫景之中，無處不浸透著作者的情，委婉而曲折地表達(dá)了他不滿現(xiàn)實(shí)，夢想超脫現(xiàn)實(shí)而又無法從現(xiàn)實(shí)中解脫出來的苦悶心情，情與景就是這樣水____融在一起的。雖是別人的文字，表達(dá)的卻是作者的情懷。作者向往的是一股青春活潑的氣息。將這種想象中的場景與眼前的荷塘相對照。“今晚假設(shè)有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了；只不見一些流水的影子.是不行的。篇2：小學(xué)語文萬用說課稿-老師考試說課稿模板-特崗老師考試說課稿模板小學(xué)語文《》說課稿各位尊敬的評委老師：大家上午好！大家辛苦了！一、說教材〔時間控制3分鐘〕《》是人教版小學(xué)語文〔〕年級〔〕冊第〔〕單元的第〔〕篇課文，該單元以〔〕為主題展開?！丁肥且黄x〔講讀〕課文，主要描繪的是。根據(jù)新課標(biāo)的階段目的要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目的為：1.可以認(rèn)讀本課生字、詞。2.可以正確、有感情地朗讀課文。3.可以理解課文，抓住重點(diǎn)語句，理解重點(diǎn)語句所隱含的情感色彩。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)〔一句話〕：難點(diǎn)〔一句話〕：教學(xué)時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。三、說教學(xué)過程〔時間控制5分鐘〕圍繞以上教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和別人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體〔播放〕展播，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感根底，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空間隔。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象〔〕，把自己最喜歡的語句多讀幾遍，老師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)展個別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫【關(guān)鍵詞】：^p句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議〔〕。緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)展簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“”時，用多媒體展示“”畫面。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)開展和終身開展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：〔〕。第五環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。板書邊寫邊講：本節(jié)課中把火車開到____，從出發(fā)，遇到的困難1我們采取了方法克制；遇到的困難2。。最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！篇3：2024年特崗老師招聘考試：《小學(xué)語文》專家預(yù)測(教案設(shè)計題)2024年特崗老師招聘考試：《小學(xué)語文》專家預(yù)測(教案設(shè)計題)《沁園春·雪》教學(xué)案例【教學(xué)目的】(1)多樣化朗讀以加深對詞所描寫的意境的理解;(2)通過朗讀更好地傳遞詞的磅礴大氣;【教學(xué)過程】(1)導(dǎo)入學(xué)生：不熟悉!問：歌詞中有一句“他為人民謀幸福，他是人民的大救星”，這是對毛____的贊美，何以對毛____有這么高的評價?你們能介紹一些毛____的____事跡嗎?小結(jié)：毛____不光是一個偉大的____家，帶著人民建立____。毛____還是一個文人，而且絕對是一個大氣十足的文人。(2)自由朗讀全文畫面一：描繪北國壯麗雪景。(3)觀察畫面，揣摩意境，再次朗讀文章要想把握詞的精華，朗讀很重要。朗讀要收到成效，標(biāo)準(zhǔn)的普通話必不可少，但把握感情，做到適當(dāng)?shù)耐ｎD、重讀那么可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。③個別示范朗讀，自評(你是如何處理重讀、停頓的);同學(xué)點(diǎn)評，穿插老師點(diǎn)撥。(4)個性創(chuàng)作(大組誦讀)師：看!不知不覺中，我們已經(jīng)和詞人融為一體，也變得氣宇軒昂，意氣風(fēng)發(fā)。(5)活學(xué)活用接下來介紹詞的知識：沁園春是詞牌名，分上下兩闋，共114字。特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案篇二2024年我省國家“特崗方案”4635名，其中初中特崗老師3112名，小學(xué)特崗老師1523名。特崗老師崗位設(shè)在臨泉縣、阜南縣、潁上縣、利辛縣、霍邱縣、壽縣、舒城縣、裕安區(qū)、金安區(qū)、金寨縣、岳西縣、太湖縣、宿松縣、樅陽縣、潛山縣、長豐縣、無為縣、石臺縣、涇縣等19個國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣〔區(qū)〕的縣城以下〔不含城關(guān)鎮(zhèn)〕的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校，詳細(xì)招聘崗位及人數(shù)見《安徽省2024年“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”老師崗位方案》。招聘對象及條件〔一〕、招聘對象1、全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生。2、全日制普通高校應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生〔限報考小學(xué)崗位〕。3、獲得老師資格，具有一定教育教學(xué)理論經(jīng)歷，年齡在30周歲以下〔1979年5月1日以后出生〕未就業(yè)或與原就業(yè)單位解除了勞動〔聘用〕合同的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生?！捕痴衅父緱l件1、堅持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)改革開放，熱愛教育事業(yè)。2、專業(yè)根底理論扎實(shí)，綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)〔或工作〕成績優(yōu)良。3、品行端正，遵紀(jì)守法，在?；蚬ぷ鳌泊龢I(yè)〕期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分。4、符合老師資格條件要求和招聘崗位要求。5、身體安康，符合《安徽省老師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及方法》規(guī)定要求的身體條件。參加過“大學(xué)生志愿效勞西部方案”、“三支一扶”、“選聘生”等國家和省基層就業(yè)方案工程的效勞期滿人員，有從教經(jīng)歷的志愿者以及參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。招聘方法、程序及時間安排1、報名及資格審查⑴報名時間：2024年6月4日至6月13日。⑵報名地點(diǎn)：在皖全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，在就讀高校學(xué)生管理部門報名。省外全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生在安徽省政務(wù)效勞中心省教育廳窗口報名。地址：合肥市宣城路103號；聯(lián)絡(luò)符合條件的全日制普通高校往屆畢業(yè)生〔含參加國家和省基層就業(yè)方案工程的效勞期滿人員〕，在其報考縣〔區(qū)〕所在市〔以下簡稱設(shè)崗市〕教育局人事部門報名。詳細(xì)如下：⑶報名須提供的證件：全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，須提供本人有效居民身份證、《畢業(yè)生推薦表》和能按時畢業(yè)的有效證明原件和復(fù)印件。符合條件的全日制普通高校往屆畢業(yè)生，須提供本人有效身份證、學(xué)歷證書、老師資格證書、從教學(xué)校出具的從教經(jīng)歷證明原件和復(fù)印件。⑷選擇崗位及資格審查：①選擇崗位：報名者認(rèn)真閱讀招聘公告，理解招聘對象、條件、程序、有關(guān)政策等內(nèi)容，根據(jù)自身實(shí)際和《崗位方案》選擇符合報名條件要求的崗位。報考者報名前在安徽教育網(wǎng)“特崗方案”專欄〔://〕下載《安徽省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”老師招聘人員登記表》〔以下簡稱《招聘人員登記表》〕，填寫相關(guān)內(nèi)容，一式一份,并在表中簽署“誠信承諾意見”。②資格審查：報名者持填寫好的《招聘人員登記表》和相關(guān)材料，在規(guī)定的時間內(nèi)到各有關(guān)報名點(diǎn)報名并承受資格審查。通過資格審查人員，現(xiàn)場確認(rèn)個人信息，并憑身份證和《招聘人員登記表》進(jìn)展現(xiàn)場電子攝像。⑸有關(guān)說明：①每位報考人員限報一個縣〔區(qū)〕的一個招聘崗位，多報無效。②報考人員須在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)報考崗位到指定的報名點(diǎn)報名，逾期不再受理。③報名完畢后，招考崗位方案數(shù)與報名人數(shù)比例缺乏1:2的，將相應(yīng)調(diào)減或取消方案。2、領(lǐng)取準(zhǔn)考證報考人員憑本人有效身份證于2024年6月26日到設(shè)崗市教育局人事科領(lǐng)取準(zhǔn)考證，逾期不領(lǐng)視為自動放棄?？忌鷳?yīng)仔細(xì)閱讀準(zhǔn)考證上的考前須知和考場規(guī)那么，持本人有效身份證和準(zhǔn)考證，按指定的時間、地點(diǎn)參加筆試。3、考試考試分筆試和面試。筆試和面試總分均以100分計，并按筆試成績占80%、面試成績占20%計算考試總成績，即考試總成績=筆試成績×80%+面試成績×20%。⑴筆試①筆試采取閉卷形式進(jìn)展。筆試科目分為小學(xué)科學(xué)、品德與生活(品德與社會)，初中思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。其他科目不分初中和小學(xué)，按語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育科目命題。每科目試題總分100分，其中綜合知識40分，專業(yè)知識60分。綜合知識主要考察報考者對教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、新課程理論和老師道德修養(yǎng)等相關(guān)知識的掌握情況。專業(yè)知識主要考察報考者作為義務(wù)教育階段學(xué)科老師所應(yīng)具備的專業(yè)知識和綜合運(yùn)用才能。以上筆試科目均不指定參考資料。②筆試時間：2024年6月27日上午。③2024年7月7日，公布筆試成績?？忌赏ㄟ^安徽教育網(wǎng)查詢。④以設(shè)崗縣〔區(qū)〕為單位，分學(xué)段按學(xué)科崗位方案數(shù)確定面試人選。方案數(shù)為20個及以下的按方案數(shù)的1：1.5、方案數(shù)為21－50個的按方案數(shù)的1：1.4、方案數(shù)為51個及以上的按方案數(shù)的1：1.3，從高分到低分確定面試人選〔最后一名如有多位考生成績一樣，并列進(jìn)入〕。面試人員于2024年7月12日通過安徽教育網(wǎng)向社會公布。⑵面試①面試主要考察報考者的根本素養(yǎng)、儀表舉止和邏輯思維、協(xié)調(diào)應(yīng)變、語言表達(dá)才能以及教學(xué)崗位必備的素質(zhì)等。總分100分。每位應(yīng)試者的面試時間為15分鐘。②面試詳細(xì)安排于面試人員確定后2日內(nèi)公布，考生可在報考的設(shè)崗縣(區(qū))教育網(wǎng)上查詢〔見附件3〕。獲得面試資格的人員按網(wǎng)上公布的時間，憑本人有效身份證、準(zhǔn)考證到各設(shè)崗縣〔區(qū)〕進(jìn)展面試。③以設(shè)崗縣〔區(qū)〕為單位，根據(jù)報考人員的總成績〔筆試和面試按百分比合成后成績，在統(tǒng)計過程中均保存小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入〕，分學(xué)段按學(xué)科，從高分到低分依次等額確定參加考核、體檢人員〔假設(shè)出現(xiàn)總成績并列的情況，那么依次以報考人員的筆試成績、筆試中《專業(yè)知識》成績?yōu)楦鶕?jù)，從高分到低分確定〕，于面試完畢后2日內(nèi)在各縣〔區(qū)〕教育網(wǎng)發(fā)布。4、考核、體檢。考核主要對應(yīng)聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)才能、工作實(shí)績〔學(xué)業(yè)成績〕等情況進(jìn)展考察。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《安徽省老師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及方法》執(zhí)行。對考核、體檢不合格者取消擬聘資格，按考試總成績從高分到低分等額遞補(bǔ)?？己恕Ⅲw檢安排，由各設(shè)崗縣〔區(qū)〕另行通知。5、確定人選。以設(shè)崗縣〔區(qū)〕為單位，根據(jù)考試總成績及考核、體檢結(jié)果，等額確定擬聘人選，并通過安徽教育網(wǎng)公示5天。6、崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)由省教育廳于2024年8月中旬統(tǒng)一組織，詳細(xì)培訓(xùn)時間、地點(diǎn)由省教育廳另行發(fā)布。7、老師資格認(rèn)定。對經(jīng)崗前培訓(xùn)考核合格未獲得老師資格的擬聘人員，由設(shè)崗縣(區(qū))教育行政部門免費(fèi)進(jìn)展老師資格認(rèn)定，頒發(fā)相應(yīng)《老師資格證書》。8、簽訂聘用合同。應(yīng)聘人員與任教學(xué)校所在地的縣級教育行政部門簽訂為期3年的《安徽省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”老師協(xié)議書(樣本)》〔附件5〕，合同中應(yīng)明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利、義務(wù)和終止合同的條件。9、上崗任教。擬聘人員在簽訂聘用合同后，由設(shè)崗縣〔區(qū)〕教育行政部門派遣到設(shè)崗學(xué)校，由設(shè)崗學(xué)校安排一線教學(xué)工作。凡符合條件的省內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆本科畢業(yè)生、省外普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生可在轄區(qū)內(nèi)有施行“特崗方案”的縣市區(qū)的市州教育局〔或其指定的縣市區(qū)教育局〕報名；有從教經(jīng)歷優(yōu)先招收招收的特崗老師崗位的設(shè)置相對集中，原那么上1所學(xué)校安排3人以上，并安排在縣以下農(nóng)村九年義務(wù)教育學(xué)校任教，少數(shù)____縣可安排在農(nóng)村生占60%左右的縣城學(xué)校。招收對象以高等師范院校師范類應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，以公辦高等學(xué)校非師范類應(yīng)、往屆本科畢業(yè)生中具有老師資格證或獲得教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證者為輔，并招收少量省內(nèi)師范類專業(yè)應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生。往屆畢業(yè)生必須是尚未就業(yè)且持有《擇業(yè)通知書》，年齡在26歲以下的公辦全日制高校畢業(yè)生。參加過“大學(xué)生志愿效勞西部方案”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校本科畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。報考特崗老師的考生，同時還可以報考農(nóng)村中小學(xué)老師崗位。本科、?？品謩e命題考試分筆試和面試兩局部進(jìn)展，筆試時間統(tǒng)一為8月2日9:00—11:30，考試內(nèi)容包括思想政治理論、教育法律(《老師法》、《義務(wù)教育法》)、《大學(xué)英語》。總分150分，其中英語占50分，其他內(nèi)容占100分。思想政治理論參考現(xiàn)行高校教材，英語不指定教材。本、?？粕謩e命題。面試試題由省教育廳制定。筆試完畢后，省教育廳將及時向各市州教育局通報考生成績。市(州)教育部門組織面試，并于2024年8月15日前完畢。不留基層自主擇業(yè)老師在聘期內(nèi)，由縣〔市、區(qū)〕教育行政部門對其進(jìn)展跟蹤評估，對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不合適繼續(xù)在老師崗位工作的，向省、市教育行政部門報告，不再列入本工程管理，自主擇業(yè)。效勞期滿后，不留基層學(xué)校工作的特崗老師，由其自主擇業(yè)。工資執(zhí)行國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案篇三篇1：2024年湖南省特崗老師招聘考試《中學(xué)語文》試卷(教案設(shè)計)2024年湖南省特崗老師招聘考試《中學(xué)語文》試卷(教案設(shè)計)五、教案設(shè)計(25分)21.荷塘月色朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好似是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，如今都可不理。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高上下低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。突然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。于是妖童媛女，蕩舟心許；鶴首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；榷將移而藻掛，船欲動而萍開。可見當(dāng)時嬉游的光景了。今晚假設(shè)有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。參考答案：教案設(shè)計21.【參考答案】《荷塘月色》教案設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)方法與設(shè)想教學(xué)過程(一)把握思路《荷塘月色》從外在形式和構(gòu)造上講，可分為三局部：(二)揣摩語言，進(jìn)入感情世界1.有人認(rèn)為，文章展現(xiàn)的兩幅圖景“荷塘月色圖”和“江南采蓮圖”在內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、風(fēng)格、描寫風(fēng)格上沒有關(guān)聯(lián)，因此顯出明顯的突兀和斷裂。(1)“荷塘月色圖，中荷花裊娜清麗，明月皎潔清明，清風(fēng)柔和，畫面色彩淡雅、素樸清幽。畫面賞析例如：賞析：“田田”二字，運(yùn)用疊詞，描繪了碧綠的荷葉相連的樣子，不僅有一種和緩輕柔的音樂美，而且讓人想到古樂府《江南曲》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。賞析：“明珠”寫出了月下荷花晶瑩剔透、纖塵不染的美；而“碧天里的星星”寫出了荷花在無垠的碧綠荷葉的背景下，在悠悠吹拂的夜風(fēng)中輕輕閃爍的動態(tài)之美。讓人想到了《春》里：“(野花)散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。賞析：這個比喻以虛喻實(shí)，把輕霧覆蓋的荷葉荷花比作夢，使畫面虛實(shí)相生，如夢如幻，表現(xiàn)了作者沉醉于理想世界的狀態(tài)。(2)“江南采蓮圖”中紅花綠水碧葉、紅男綠女藍(lán)天，色彩明麗濃郁，情感熱烈活潑。采蓮是江南的舊俗，那種熱鬧和風(fēng)流富有情趣，展現(xiàn)了豐盈飽滿、天真爛漫、無拘無束的人性美，是江南水鄉(xiāng)文化的顯現(xiàn)。江南文化是自由的文化，是自如的文化，是充滿活力的文化，是人與自然和諧共處的文化。小結(jié)：假如說“荷塘月色圖”是一幅清麗淡雅的水墨畫.那么“江南采蓮圖”就是一幅活潑鮮明的水彩畫。但是這一靜一動，一冷一熱里卻傳遞著共同的精神內(nèi)涵，那就是：自由、和諧、美妙。王國維說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！庇终f“一切景語皆情語也”。這兩幅圖畫其實(shí)都是朱自清先生內(nèi)心情感的呈現(xiàn)，這正是朱自清所渴望的，超出了“平常的自己”的“另一個世界”，是心靈的風(fēng)景而不只是自然的、歷史的風(fēng)景。在寫景之中，無處不浸透著作者的情，委婉而曲折地表達(dá)了他不滿現(xiàn)實(shí)，夢想超脫現(xiàn)實(shí)而又無法從現(xiàn)實(shí)中解脫出來的苦悶心情，情與景就是這樣水____融在一起的。雖是別人的文字，表達(dá)的卻是作者的情懷。作者向往的是一股青春活潑的氣息。將這種想象中的場景與眼前的荷塘相對照?！敖裢砑僭O(shè)有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了；只不見一些流水的影子.是不行的。篇2：小學(xué)語文萬用說課稿-老師考試說課稿模板-特崗老師考試說課稿模板小學(xué)語文《》說課稿各位尊敬的評委老師：大家上午好！大家辛苦了！一、說教材〔時間控制3分鐘〕《》是人教版小學(xué)語文〔〕年級〔〕冊第〔〕單元的第篇課文，該單元以為主題展開?！丁肥且黄x〔講讀〕課文，主要描繪的是。根據(jù)新課標(biāo)的階段目的要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目的為：1.可以認(rèn)讀本課生字、詞。2.可以正確、有感情地朗讀課文。3.可以理解課文，抓住重點(diǎn)語句，理解重點(diǎn)語句所隱含的情感色彩。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)〔一句話〕：難點(diǎn)〔一句話〕：教學(xué)時間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2、3個課時。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教法和學(xué)法(時間控制1分鐘)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。三、說教學(xué)過程〔時間控制5分鐘〕圍繞以上教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將以五個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和別人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體〔播放〕展播，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感根底，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空間隔。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，并要求一邊讀一邊想象，把自己最喜歡的語句多讀幾遍，老師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)展個別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗(yàn)情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個代表分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫【關(guān)鍵詞】：^p句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議。緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)展簡單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“”時，用多媒體展示“”畫面。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)開展和終身開展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評價后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：。第五環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。板書邊寫邊講：本節(jié)課中把火車開到____，從出發(fā)，遇到的困難1我們采取了方法克制；遇到的困難2。。最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！篇3：2024年特崗老師招聘考試：《小學(xué)語文》專家預(yù)測(教案設(shè)計題)2024年特崗老師招聘考試：《小學(xué)語文》專家預(yù)測(教案設(shè)計題)《沁園春·雪》教學(xué)案例【教學(xué)目的】(1)多樣化朗讀以加深對詞所描寫的意境的理解;(2)通過朗讀更好地傳遞詞的磅礴大氣;【教學(xué)過程】(1)導(dǎo)入學(xué)生：不熟悉!問：歌詞中有一句“他為人民謀幸福，他是人民的大救星”，這是對毛____的贊美，何以對毛____有這么高的評價?你們能介紹一些毛____的____事跡嗎?小結(jié)：毛____不光是一個偉大的____家，帶著人民建立____。毛____還是一個文人，而且絕對是一個大氣十足的文人。(2)自由朗讀全文畫面一：描繪北國壯麗雪景。(3)觀察畫面，揣摩意境，再次朗讀文章要想把握詞的精華，朗讀很重要。朗讀要收到成效，標(biāo)準(zhǔn)的普通話必不可少，但把握感情，做到適當(dāng)?shù)耐ｎD、重讀那么可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。③個別示范朗讀，自評(你是如何處理重讀、停頓的);同學(xué)點(diǎn)評，穿插老師點(diǎn)撥。(4)個性創(chuàng)作(大組誦讀)師：看!不知不覺中，我們已經(jīng)和詞人融為一體，也變得氣宇軒昂，意氣風(fēng)發(fā)。(5)活學(xué)活用接下來介紹詞的知識：沁園春是詞牌名，分上下兩闋，共114字。特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案篇四2024年廣西“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”老師招聘工作施行方案施行“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”〔以下簡稱“特崗方案”〕是中央支持西部農(nóng)村教育的一項(xiàng)重要舉措，不僅有利于穩(wěn)固“兩基”攻堅成果，緩解農(nóng)村老師隊(duì)伍建立矛盾，而且有利于創(chuàng)新老師補(bǔ)充機(jī)制，進(jìn)步農(nóng)村教育質(zhì)量?！疤貚彿桨浮蓖ㄟ^公開招聘高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣義務(wù)教育階段學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村學(xué)校老師總量缺乏和構(gòu)造不合理等問題，進(jìn)步農(nóng)村老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為做好今年“特崗方案”的老師招聘工作，特制定本方案。一、招聘方案廣西壯族自治區(qū)2024年“特崗方案”崗位分別在農(nóng)村初中及小學(xué)階段學(xué)校設(shè)置，方案招聘老師5995名，其中初中2200名，小學(xué)3795名。各設(shè)崗縣分學(xué)科〔專業(yè)〕崗位招聘方案詳見《2024年廣西“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案”崗位設(shè)置方案》。二、招聘對象和條件〔一〕招聘對象。1．以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，少量緊缺專業(yè)應(yīng)屆師范教育類?？飘厴I(yè)生。2．獲得老師資格，具有一定教育教學(xué)理論經(jīng)歷，年齡在30歲以下〔1980年6月1日后出生〕的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。3．對已獲得2024年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)方案”研究生免推資格的9名廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按《關(guān)于做好2024年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)方案”施行工作的通知》〔桂老師范〔2024〕號〕要求，提早招聘為2024年特設(shè)崗位老師。4．已招聘為特崗老師的，在三年聘期內(nèi)不列入招聘范圍?！捕痴衅笚l件。1．政治素質(zhì)好，熱愛社會祖國，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，遵紀(jì)守法，在校期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分。2．符合老師資格條件要求和招聘崗位要求。3．參加過“大學(xué)生志愿效勞西部方案”且有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。三、招聘方法、程序及時間安排〔一〕報名及資格審查。本次招聘報名及資格審查采取網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)展，應(yīng)聘對象通過網(wǎng)絡(luò)提交報名資料、查詢資格審查結(jié)果。1．報名時間：6月10日—6月20日。2．報名全國特崗招聘網(wǎng)〔://→____“特崗報名”〕。3．資格審查完畢時間：6月25日。4．報名及資格審查考前須知：〔1〕報考人員應(yīng)對在網(wǎng)上提交信息的真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，即取消考試資格或聘用資格。〔2〕報考人員只能選擇一個縣的一個職位進(jìn)展報名；不能用新、舊兩個身份證同時報名，報名與考試使用的身份證必須一致。〔3〕已與設(shè)崗縣達(dá)成就業(yè)意向的畢業(yè)生必須在上述時間范圍內(nèi)在網(wǎng)上補(bǔ)辦報名手續(xù)〔未在網(wǎng)上補(bǔ)辦報名手續(xù)的，視為自動放棄應(yīng)聘處理〕?！?〕自治區(qū)招聘組織部門在網(wǎng)上進(jìn)展資格審查并公布審查結(jié)果，設(shè)崗縣招聘組織部門和報考人員可在查詢時間內(nèi)查詢是否通過資格審查?！捕痴衅浮?．招聘時間：6月26日—7月26日。2．招聘方式：各設(shè)崗縣可采取高校畢業(yè)生雙選會、組織相關(guān)部門到高校招聘和專場招聘會等多種方式進(jìn)展。區(qū)外高校畢業(yè)生根據(jù)自愿到設(shè)崗縣相關(guān)部門應(yīng)聘。3．招聘考前須知?！?〕招聘必須按照“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原那么進(jìn)展。必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，承受監(jiān)視部門和社會各界的監(jiān)視，嚴(yán)禁在招聘工作中循私舞弊，弄虛作假。對違背規(guī)定的單位和個人，一經(jīng)查實(shí)，將按規(guī)定嚴(yán)肅處理?！?〕招聘必須在通過資格審查的人員中進(jìn)展?！?〕招聘時必須驗(yàn)證受聘畢業(yè)生的身份證、學(xué)生證和所在學(xué)校出具的《畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表》或其它個人求職材料。如招聘雙方達(dá)成意向，必須鑒定《普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》或其它雙方認(rèn)可的協(xié)議書〔均為原件〕?！?〕各設(shè)崗縣的招聘日程安排可在全國特崗招聘網(wǎng)〔://→____“廣西省”〕查閱?！?〕各設(shè)崗縣教育行政部門必須于7月30日前將擬招聘人員報自治區(qū)教育廳師范教育處?！踩彻緮M招聘人員。自治區(qū)教育廳、人力資和社會保障廳、財政廳、編辦審核通過各設(shè)崗縣上報的擬招聘人員后，于8月9日—13日在全國特崗招聘網(wǎng)〔://→____“廣西省”〕予以公示?！菜摹臣信嘤?xùn)與考試。120學(xué)時的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，各設(shè)崗縣〔市、區(qū)〕教育行政部門會同同級人事部門參照公辦老師招錄方法組織專項(xiàng)考試，考試合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證書，并對沒有獲得老師資格證書的給予認(rèn)定老師資格。培訓(xùn)時間、地點(diǎn)由各設(shè)崗縣〔市、區(qū)〕自行確定，要求在8月31日前完成。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由自治區(qū)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和各設(shè)崗縣〔市、區(qū)〕實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)給予適當(dāng)補(bǔ)助?！参濉澈炗喥赣煤贤⑸蠉徣谓獭８髟O(shè)崗縣人事部門、教育行政部門要按照公辦老師的錄用方法，與經(jīng)培訓(xùn)、考試成績合格并獲得培訓(xùn)合格證書的擬招聘人員簽訂聘用合同，并由設(shè)崗縣教育行政部門統(tǒng)一派遣到設(shè)崗學(xué)校上崗任教。受聘老師必須服從統(tǒng)一安排，假設(shè)在規(guī)定時間內(nèi)不報到或不服從安排者，取消招聘資格。簽訂合同及報到時間：9月1日前〔詳細(xì)時間由設(shè)崗縣確定并通知應(yīng)聘人員〕。四、相關(guān)政策〔一〕根據(jù)《教育部、財政部、人事部、中央編辦關(guān)于施行農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校老師特設(shè)崗位方案的通知》〔老師〔2024〕2號〕精神，特設(shè)崗位老師聘期3年，在聘用期間，中央財政核撥專項(xiàng)資金，用于特設(shè)崗位老師的工資性支出。特設(shè)崗位老師在聘用期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。各設(shè)崗縣要嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳、財政廳、人事廳、編辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位老師管理的通知》〔桂老師范〔2024〕57號〕和《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)農(nóng)村學(xué)校老師特設(shè)崗位方案有關(guān)政策的通知》〔桂老師范〔2024〕7號〕精神落實(shí)相關(guān)政策。自治區(qū)按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助各設(shè)崗縣〔市、區(qū)〕開展特設(shè)崗位老師崗前集中培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用?！捕程卦O(shè)崗位老師享受《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》〔中辦發(fā)〔2024〕18號〕、《人事部等部門關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》〔國人部發(fā)〔2024〕16號〕和《財政部教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款代償暫行方法〉的通知》〔財教〔2024〕15號〕中規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。〔三〕各設(shè)崗縣按照公辦老師招錄和管理方法對特設(shè)崗位老師進(jìn)展招聘和管理，對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務(wù)的，要及時進(jìn)展批評教育，催促改正；對不合適繼續(xù)在老師崗位工作的，應(yīng)及時將其調(diào)整出老師隊(duì)伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。要努力為特設(shè)崗位老師創(chuàng)造必要的工作和生活條件，妥善解決好特設(shè)崗位老師的后顧之憂。〔四〕特設(shè)崗位老師3年聘期完畢后，對考核合格，自愿留在本地學(xué)校的，必須連人帶編落實(shí)到詳細(xì)學(xué)校，同時將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦?fù)擔(dān)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)毓k老師的同等待遇。對重新?lián)駱I(yè)的，各設(shè)崗縣和各級政府畢業(yè)生就業(yè)部門、人才交流效勞機(jī)構(gòu)要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。特崗老師效勞期滿考核轉(zhuǎn)崗工作嚴(yán)格按照《關(guān)于做好農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位老師效勞期滿考核轉(zhuǎn)崗工作的通知》〔桂老師范〔2024〕21號〕執(zhí)行?！参濉场稗r(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)方案”研究生三年效勞期等同于“特崗方案”三年聘期，其三年效勞期的管理按我區(qū)“特崗方案”有關(guān)政策執(zhí)行。效勞期滿、考核合格且本人愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)亍脖究h〕任教的，可按“特崗方案”政策辦理接轉(zhuǎn)手續(xù)，納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師編制管理，并根據(jù)有關(guān)政策按公辦老師帶薪脫產(chǎn)一年到廣西師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位，畢業(yè)后回原接收縣〔市、區(qū)〕工作；〔六〕聘任期間，特設(shè)崗位老師的戶口和檔案關(guān)系按國家公辦老師管理的有關(guān)規(guī)定辦理。本方案未盡事宜，按相關(guān)政策法規(guī)處理。本方案由自治區(qū)教育廳、財政廳、人力資和社會保障廳、編辦負(fù)責(zé)解釋。特崗教學(xué)設(shè)計真題及答案篇五，轉(zhuǎn)發(fā)注明出處，違者必究2024吉林省特崗老師面試：《刻舟求劍》教學(xué)設(shè)計楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契(jùqì)其舟，曰：“是吾(wú)劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾Ｖ垡研幸?yǐ)，而劍不行，求劍假設(shè)此，不亦惑乎!譯文從前，有個渡過江河的楚國人，他的劍不小心從船中掉到水里，他立即在船邊上用刀在掉下劍的地方雕刻了記號，又說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！边^了一會，船到目的地后停了下來，這個楚國人不慌不忙地從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍不會隨船前進(jìn)，像這樣尋找劍，不也是很糊涂嗎?道理：該寓言原意是勸勉為政者要明白