高教社新國(guó)規(guī)中職英語教材《英語2基礎(chǔ)模塊》B2U7-教學(xué)設(shè)計(jì)方案-6課時(shí)

Unit7InventionandInnovation 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第一、第二課時(shí)ListeningandSpeaking一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《英語2基礎(chǔ)模塊》中Unit7熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）部分，要求學(xué)生了解不同的科技產(chǎn)品，識(shí)別其功能與優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用所學(xué)語句談?wù)?D打印機(jī)、智能手環(huán)、VR眼鏡、醫(yī)療機(jī)器人等科技產(chǎn)品。二、學(xué)情分析很多發(fā)明都與生活息息相關(guān)，所以學(xué)生對(duì)于科技產(chǎn)品較為熟悉。但在英語能力方面相對(duì)不足，例如，科技產(chǎn)品的名稱、功能、優(yōu)勢(shì)等。談?wù)摶蚪榻B科技產(chǎn)品則更為困難。因此教師應(yīng)注意設(shè)置由淺入深的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)從易到難的活動(dòng)，保證學(xué)生將已有科技產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備順利遷移到英語能力層面，掃清學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂介紹智能冰箱的對(duì)話，并獲取其功能、優(yōu)勢(shì)等關(guān)鍵信息；2.學(xué)生能夠通過合作，根據(jù)所給信息，為不同顧客推薦合適的科技產(chǎn)品；3.學(xué)生能夠在職業(yè)情境中談?wù)摽萍籍a(chǎn)品；4.學(xué)生能夠了解新科技產(chǎn)品及它們對(duì)人們生活和社會(huì)生產(chǎn)帶來的便利。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握討論科技產(chǎn)品及其應(yīng)用的語句。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)語句談?wù)摶蚪榻B科技產(chǎn)品。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp*1.鋪墊活動(dòng)：Brainstorm.激活詞匯儲(chǔ)備：學(xué)生說出在日常生活中常見的科技及科技產(chǎn)品名稱，教師可適當(dāng)提供圖片作為提示以激活學(xué)生思維。參考答案：e-book電子圖書、smartwatch智能手環(huán)、self-drivingcars自動(dòng)駕駛、robot機(jī)器人、bluetooth藍(lán)牙、smartphone智能手機(jī)、smarthome智能家居、drone無人機(jī)、3Dprinter3D打印、clouddrive云盤、fingerprintlock指紋鎖、automaticdoor自動(dòng)門、high-speedrailway高鐵、onlinegames網(wǎng)絡(luò)游戲，APP應(yīng)用程序。2.Lookandmatch.（1）處理教材活動(dòng)1。教師呈現(xiàn)科技應(yīng)用場(chǎng)景圖片，學(xué)生觀察科技或產(chǎn)品名稱及圖片，進(jìn)行圖文匹配。*（2）拓展活動(dòng)：找朋友游戲。學(xué)生將活動(dòng)1中科技產(chǎn)品或技術(shù)及應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行歸類。參考答案：應(yīng)用場(chǎng)景人們生活?yuàn)蕵穊luetooth健康smartwatch旅游virtualreality（VR）教育Wi-Fi……社會(huì)生產(chǎn)工業(yè)3Dprinter農(nóng)業(yè)drone（注：答案不唯一）3.Thinkanddescribe.處理教材活動(dòng)2。*（1）頭腦風(fēng)暴：想象沒有現(xiàn)代科技的生活，頭腦風(fēng)暴可以用來形容生活的詞。參考答案：dull、boring、inconvenient、simple、inefficient等。（2）學(xué)生兩人一組，詢問對(duì)方最喜歡的高科技產(chǎn)品。A:Whatkindofhigh-techproductsorsoftwaredoyouoftenuseinyourdailylife?B:Ioftenuse? ?inmydailylife.A:Whatwouldlifebelikewithout? ??B:Itwillbe? ?.參考答案：Wi-Fi,bluetooth,GPS,Internet,computer,smartphone等。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在激活學(xué)生關(guān)于科技及其產(chǎn)品的已有詞匯儲(chǔ)備，激發(fā)興趣，并在有句型提示的情況下，熟悉相關(guān)表達(dá)，為下一環(huán)節(jié)的聽說活動(dòng)做語言儲(chǔ)備。）Step2Listening1.Listenandtick.處理教材活動(dòng)3。學(xué)生在聽前讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。然后聽錄音，結(jié)合選項(xiàng)做出選擇，并對(duì)聽力材料從整體上進(jìn)行把握和判斷。聽后教師檢查并反饋。2.Listenandchoose.處理教材活動(dòng)4。學(xué)生首先閱讀選項(xiàng)，進(jìn)行初步判斷。然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯(cuò)誤信息。聽后教師檢查并反饋。3.Listenandcomplete.處理教材活動(dòng)5。學(xué)生根據(jù)所給提示“Functions”和“Advantages”，從功能與優(yōu)勢(shì)兩方面瀏覽智能冰箱簡(jiǎn)介，確定需要記錄的信息。在聽的過程中歸納并獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息。在聽力結(jié)束后，教師檢查并核對(duì)答案，呈現(xiàn)聽力文本，并簡(jiǎn)要解析其中關(guān)鍵信息。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已有的信息預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，在聽的過程中獲取和歸納關(guān)鍵信息的能力。）Step3Speaking1.Listen,readandunderline.（1）處理教材活動(dòng)6。教師介紹對(duì)話背景，學(xué)生聽錄音、跟讀，并用下劃線標(biāo)出討論科技產(chǎn)品及其應(yīng)用的語句。請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示。教師給出答案并就對(duì)話中的重要詞句進(jìn)行講解。*（2）呈現(xiàn)場(chǎng)景：如果你來到科技博覽會(huì)，你對(duì)于感興趣的科技產(chǎn)品會(huì)提出哪些問題？學(xué)生思考并作答。參考答案：設(shè)問Keywordsorsentences物美價(jià)廉嗎？highqualityandreasonableprice顧客好評(píng)嗎？wellreceivedbycustomers功能有哪些？What’sthefunctionofit?使用方便嗎?Isiteasytooperate?…Whatdoyourecommend?Canyoutellmemoreaboutit?…2.Imitateandtalk.處理教材活動(dòng)7。*（1）拓展活動(dòng)：游戲“猜猜我是誰？”。教師展示一種科技產(chǎn)品，例如智能手環(huán)的各種功能，如活動(dòng)7中智能手環(huán)圖片所示，學(xué)生猜出是哪種科技產(chǎn)品。（2）學(xué)生兩人一組，通過圖片所提供的信息和上表中的對(duì)產(chǎn)品的關(guān)注角度以及重點(diǎn)詞匯和語句，根據(jù)活動(dòng)6的交際框架，進(jìn)行替換關(guān)鍵詞的模仿對(duì)話練習(xí)。教師點(diǎn)評(píng)。參考答案：A:Goodmorning，Madam!WhatcanIdoforyou?B:Goodmorning.Iwanttopicka3Dprinterthatcanhelpmeinmyfactory.A:Whatkindof3Dprinterareyouinterestedin?B:I’mstillnotsure.Thetypewithhighqualityandreasonableprice,Iguess.Whatdoyourecommend?A:Howaboutthisone?It’sthelatestproductandiswellreceivedbycustomersforgoodperformanceandreasonableprice.B：What’sthefunctionofit?A:Itcanprint3Dmodelsforjewelrydesigns.B:Isee.Canyoutellmemoreaboutit?A:Sure.3Dprintercanalsoprint3Dorgansforoperations,partsformachines,etc.Andwehaveathree-yearguaranteeonournewproduct.B:Wow,soundsgreat.Isiteasytooperate?A:Yes.We’vegottrainingvideosforyou.Thisway，please.3.Roleplay.處理教材活動(dòng)8。*（1）拓展活動(dòng)：教師將學(xué)生分為4組。抽簽決定每組學(xué)生要推薦的科技產(chǎn)品。例如,組1、組2選的是VRGlasses，組3、組4是MedicalRobot。所選相同的兩組進(jìn)行PK，全班共同選出會(huì)買誰推薦的產(chǎn)品。參考答案：A:Iwanttopickamedicalrobotthatcanhelpusinthehospital.B:Whatkindofmedicalrobotareyouinterestedin?A:Thetypewithhighqualityandreasonableprice.Whatdoyourecommend?B:Howaboutthisone?It’sthelatestproduct.A:What’sthefunctionofit?B:Itcanhelpsafelymovethepatientsanddistributemedicinetopatients.What’smore,itcanalsohelpwithmedicaloperations.*（2）拓展活動(dòng)：師生完成評(píng)價(jià)表格。組別職業(yè)素養(yǎng)poorlynotwellokaywellverywellGroup______語音、語調(diào)、語法○○○○○熟悉科技產(chǎn)品功能○○○○○注意使用禮貌用語○○○○○真誠(chéng)○○○○○（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過跟讀范本中重點(diǎn)句型、替換關(guān)鍵詞、模仿練習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握關(guān)于介紹科技產(chǎn)品的基礎(chǔ)語言表達(dá)。補(bǔ)充的問答活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。再根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，將語言知識(shí)和口語表達(dá)技能遷移到實(shí)際的語境中，培養(yǎng)學(xué)生的語言交互能力和思維能力。）Step4Conclusion引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題，結(jié)合第七單元教材聽說部分的配套微課，總結(jié)本課所學(xué)：Howdoweintroduceortalkaboutproducts?參考答案：greeting：function：operation：Step5Homework1.選擇你最喜歡的科技產(chǎn)品，兩人一組，根據(jù)課上所學(xué)，繪制一份思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖，模仿活動(dòng)6，介紹此科技產(chǎn)品。*2.拓展作業(yè):（1）人們的生活離不開科技與科技產(chǎn)品，介紹“我的一日的智慧生活”，錄制小視頻上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)/微信群。（2）在全班開展投票，選出最佳小視頻。

Unit7InventionandInnovation 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）第三、第四課時(shí)ReadingandWriting一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自教材Unit7讀寫部分。文章是一篇科技議論文，按照總分總結(jié)構(gòu)，開篇提出科技已在人們的生活中留下烙印這一觀點(diǎn)，然后通過對(duì)比以前和現(xiàn)在人們生活的變化，舉例驗(yàn)證觀點(diǎn)，最終歸納總結(jié)并表達(dá)作者對(duì)科技創(chuàng)新給人們生活帶來變化的積極態(tài)度。要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料和所給觀點(diǎn)，完成一封倡議書，倡導(dǎo)人們積極、正面面對(duì)和利用科技進(jìn)步，內(nèi)容融合思政元素。二、學(xué)情分析學(xué)生是科技創(chuàng)新的親歷者與見證者，能切實(shí)感受到科技給人們生活和社會(huì)生產(chǎn)帶來的巨大改變。這篇科技議論文生詞較多有一定難度，學(xué)生需在教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上讀懂文章，并從中找出論點(diǎn)。學(xué)生雖然具備初步分析問題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步去思考并分析科技所帶來的利與弊，樹立正確的科技應(yīng)用態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠讀懂有關(guān)科技創(chuàng)新給人們生活帶來變化的議論文，了解作者觀點(diǎn)；2.學(xué)生能夠梳理議論文的文本結(jié)構(gòu)，了解舉例、對(duì)比、歸納等論證方法；3.學(xué)生能夠撰寫倡議書，樹立正確的科技應(yīng)用態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：梳理議論文的文本結(jié)構(gòu)，提取作者觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過舉例、比較、歸納等論證科技進(jìn)步帶來的積極與消極影響，撰寫倡議書。五、教學(xué)過程Step1Warmingup*鋪墊活動(dòng)：Review。*1.拓展活動(dòng)：展示最佳小視頻“我的一日智慧生活”，師生點(diǎn)評(píng)。2.邀請(qǐng)兩位同學(xué)按照準(zhǔn)備好的思維導(dǎo)圖，介紹最喜歡的科技產(chǎn)品，師生點(diǎn)評(píng)。Step2Pre-readingThinkanddiscuss.處理教材活動(dòng)9。學(xué)生小組討論思考科技創(chuàng)新帶給人們的好處，全班交流反饋，教師總結(jié)提煉，增加關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生思維能力。學(xué)生從實(shí)際生活中切實(shí)感受科技帶來的影響，從而為閱讀下文科技在人們生活中留下烙印做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技帶來的好處。）Step3While-reading1.Readandchoose.處理教材活動(dòng)10。（1）學(xué)生快速閱讀選項(xiàng)，畫出每個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，明白每個(gè)選項(xiàng)的側(cè)重點(diǎn)。*（2）拓展活動(dòng)：教師提問，如何快速了解一篇文章的大意？學(xué)生作答。Howcanwegetthemainideaofapassage?參考答案：Byreadingthetitle.Byreadingthefirstandthelastparagraph.Byreadingthefirstorthelastsentenceofeachparagraphtofindthetopicsentence.（3）學(xué)生選擇文本寫作意圖，說明理由，教師給予反饋。2.Readandcomplete.（1）處理教材活動(dòng)11。學(xué)生再讀文段，根據(jù)思維導(dǎo)圖的部分信息，跳讀文章，從文章中快速找到相關(guān)詞匯與表達(dá)，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。教師檢查反饋。*（2）拓展活動(dòng)：教師就文章結(jié)構(gòu)設(shè)問，學(xué)生快速瀏覽文段和思維導(dǎo)圖作答。3.Readanddecide.處理教材活動(dòng)12。（1）學(xué)生細(xì)讀題干中說法，畫出關(guān)鍵詞，預(yù)判此說法正確與否。（2）學(xué)生通過關(guān)鍵詞在文中定位語句，畫線作為依據(jù)。關(guān)注關(guān)鍵詞的同義詞，細(xì)讀語句判斷正誤。（3）學(xué)生說明理由，師生給予反饋。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)借助標(biāo)出關(guān)鍵信息、尋找支撐語句、對(duì)比分析細(xì)節(jié)信息、歸納等一系列活動(dòng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中通過快速閱讀尋找關(guān)鍵詞，細(xì)讀對(duì)比、分析并提煉關(guān)鍵信息，從而解讀文本內(nèi)涵的能力。）Step4Post-readingReadandwrite.1.Readandjudge.處理教材活動(dòng)13。*（1）創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校網(wǎng)站征集倡議書，“同學(xué)們，科技發(fā)明已經(jīng)在人們的生活中留下烙印。請(qǐng)你寫一份倡議書，倡導(dǎo)人們積極正確的面對(duì)科技進(jìn)步?！?（2）鋪墊活動(dòng)：找朋友游戲。教師打印活動(dòng)13材料，裁成小條，學(xué)生以組為單位，幫助小條找到好友。學(xué)生將科技發(fā)展的優(yōu)劣影響歸類，貼到紙板上。教師給予反饋。（3）教材活動(dòng)13：學(xué)生閱讀觀點(diǎn)，判斷哪些是積極態(tài)度，說明理由，教師給予反饋。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生關(guān)注事物的兩面性，區(qū)分表示消極和積極態(tài)度的觀點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的歸納和判斷能力。）2.Thinkandcomplete.處理教材活動(dòng)14。*（1）鋪墊活動(dòng)：學(xué)生快速瀏覽文章后，教師提問，倡議書格式應(yīng)該如何清晰明了，有說服力？參考答案：清晰的結(jié)構(gòu)：如總分總，分總等。使用事實(shí)和觀點(diǎn)，舉例、對(duì)比、歸納等。*（2）教材活動(dòng)14：教師展示所給倡議書格式。學(xué)生快速從倡議書中一一對(duì)照結(jié)構(gòu)，使用正反對(duì)比、舉例、歸納等方法，分辨事實(shí)、觀點(diǎn)等。倡議書：Inventionandinnovationhavetrulychangedourlives.Forexample,……However,thedevelopmentoftechnologyhasalsobroughtsomeproblems.……Inmyopinion,weshouldovercomethedisadvantagebroughtbythedevelopmentoftechnology,sothatwecanmakebetteruseofit.（3）學(xué)生將活動(dòng)13中正反兩方面觀點(diǎn)填入倡議書。*（4）學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。Afterlearningthelesson,Icanpoorlynotwellokaywellverywellspellwordsandusethepunctuation;○○○○○usetheusefulwordsandexpressions;○○○○○expressopinionsclearlyandlogically;○○○○○describethechangesbroughtbytechnologies;○○○○○havetherightattitudetowardsinventionandinnovation.○○○○○（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過游戲和小組合作等為學(xué)生閱讀與理解大段英文文本搭設(shè)了臺(tái)階。將有難度的倡議書分為理解結(jié)構(gòu)，寫作手法，區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)等，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技應(yīng)用態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。）Step5Conclusion教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下兩方面，結(jié)合本單元讀寫部分微課，總結(jié)本課所學(xué)：科技給生活留下了哪些烙印科技給生活帶來了哪些影響生活和生產(chǎn)方式利好與弊端Step6Homework在學(xué)習(xí)或生活中，科技或科技產(chǎn)品留下了哪些印記？產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)把它們寫下來。

Unit7InventionandInnovation教學(xué)設(shè)計(jì)（三）第五課時(shí)LanguagePractice&Vocabulary一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自教材Unit7LanguagePractice和Vocabulary部分。主要內(nèi)容為并列句用法和本單元重點(diǎn)詞匯。學(xué)生通過觀察例句、識(shí)別標(biāo)注、補(bǔ)全句子和短文改寫，歸納總結(jié)并列連詞的基本用法，并在具體語境中，對(duì)其運(yùn)用，提高語用能力。單元重點(diǎn)詞匯來自本單元聽力和閱讀材料，教師可進(jìn)一步講解并組織學(xué)生練習(xí)、檢測(cè)，夯實(shí)所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單句，認(rèn)識(shí)英文句子結(jié)構(gòu)，熟悉and、but、so等并列連詞和它們所表達(dá)的并列、轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系。但是，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，受到表達(dá)內(nèi)容和方式的限制，不能將有關(guān)系的簡(jiǎn)單句有意識(shí)地連接起來，在表達(dá)較強(qiáng)的句間邏輯關(guān)系方面能力不足，仍需深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并列句并列連詞的基本用法，如：notonly…,butalso…、but、or，for、so、and、neither、yet、either…or…、neither…nor、aswellas、still、while、otherwise、orelse等，了解它們所表示的關(guān)系；2.學(xué)生能夠運(yùn)用并列連詞改寫句子，使文章在形式和意義上更連貫；3.學(xué)生能夠在情境中準(zhǔn)確使用并列句；4.學(xué)生能夠進(jìn)一步感受科技發(fā)明使人們生活更加美好。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握并列連詞及其用法，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。難點(diǎn)：能在具體語境中準(zhǔn)確使用并列句。五、教學(xué)過程Step1Warmingup*1.拓展活動(dòng)：“我說你猜”。教師描述如下，學(xué)生猜出是哪種科技產(chǎn)品。Justgiveitavoicecommandanditwilldoasyousay！（語法框中第一句）參考答案：smartrefrigerator/smartphone/robot…2.教材活動(dòng)Grammar：學(xué)生閱讀語法框中的句子，觀察斜體部分，理解句間關(guān)系，教師檢查學(xué)生對(duì)例句的理解。學(xué)生討論共同點(diǎn)，師生總結(jié)并列句的結(jié)構(gòu)及特征。Step2Presentation*1.Brainstorm：學(xué)生思考還有哪些常見的并列連詞，將它們所表達(dá)的關(guān)系進(jìn)行分類。關(guān)系并列連詞并列關(guān)系and、both…and…、aswellas、notonly…but(also)…轉(zhuǎn)折關(guān)系but、yet、still、while、or選擇關(guān)系or、orelse、otherwise、neither…nor…、either…or…因果關(guān)系so、for*2.學(xué)生觀看第七單元配套語法微課視頻，回憶上一活動(dòng)Brainstorm中的重點(diǎn)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過可視化方式，幫助學(xué)生在輕松的氛圍下梳理知識(shí)。)Step3Practice1.Readandunderline.處理教材活動(dòng)15。（1）學(xué)生閱讀文章，先圈出文中的并列連詞，再畫出并列句，教師檢查反饋。（2）教師設(shè)問如下,學(xué)生用文中原句或自己的理解思考作答。Whatmakesagreatinvention?Howtojudgeaninventiongreat?Whatattitudesshouldpeoplehavetowardstheinventions?（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于文章的深入理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解科技發(fā)明對(duì)人們的影響，正確的看待科技發(fā)明與人的關(guān)系，形成對(duì)科技發(fā)明的正確認(rèn)識(shí)。）2.Readandcomplete.處理教材活動(dòng)16。*（1）Brainstorm：學(xué)生思考?xì)v史上的偉大發(fā)明及發(fā)明家。教師可適當(dāng)提供圖片作為提示以激活學(xué)生思維，也可使用match的方式。參考答案：GreatinventorsGreatinventions托馬斯·愛迪生燈泡萊特兄弟飛機(jī)本杰明·富蘭克林避雷針貝爾電話詹姆斯·瓦特改良了蒸汽機(jī)伽利略天文望遠(yuǎn)鏡伯納斯·李萬維網(wǎng)（WWW）（2）教材活動(dòng)16：教師提問MadameCurie、HenryFord、HedyLamarr的貢獻(xiàn)。學(xué)生閱讀教材活動(dòng)16語句，用合適的并列連詞補(bǔ)全句子，回答問題，教師檢查并反饋。3.Readandcombine.處理教材活動(dòng)17。（1）學(xué)生閱讀文章，教師提問幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。Whatisthemainidea?Howcanpeopletraveltodifferentplacesallovertheworld?（2）學(xué)生仔細(xì)觀察上下句，分析它們之間的關(guān)系，用合適的關(guān)系代詞改寫文章。（3）學(xué)生對(duì)比修改前后的句子，了解并列句能夠在形式和意義上該使段落更為連貫。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將并列連詞的應(yīng)用、鞏固與談?wù)摽萍及l(fā)明的話題有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，在實(shí)際操練中更加關(guān)注并列句使用規(guī)范，提高語言綜合運(yùn)用能力，并養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。)Step4Practice1.Chooseandcomplete.處理教材活動(dòng)18。（1）師生一起復(fù)習(xí)本單元科技產(chǎn)品相關(guān)詞匯，重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材活動(dòng)18練習(xí)中的搭配。（2）學(xué)生選擇合適的短語，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。2.Readandcomplete.處理教材活動(dòng)19。（1）學(xué)生讀懂文章，了解文章大致內(nèi)容。并選擇合適的單詞，用其適當(dāng)形式補(bǔ)全短文。全班共同核對(duì)答案。*（2）學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞匯介紹短文。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)夯實(shí)了聽力與閱讀中重點(diǎn)詞匯與表達(dá)，引入新的科技與產(chǎn)品，拓寬了學(xué)生眼界，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科技改變了人們的生活。）Step5Homework2022年北京冬奧會(huì)成功舉行，它不僅是一場(chǎng)隆重的運(yùn)動(dòng)盛宴，也是精彩的科技盛宴。請(qǐng)用“and/but/so”等并列連詞寫一篇文章介紹冬奧會(huì)的科技或科技產(chǎn)品。投稿到學(xué)校公眾號(hào)“創(chuàng)新專欄”。Unit7InventionandInnovation教學(xué)設(shè)計(jì)（四）第六課時(shí)CultureUnderstanding&GroupWork一、教材分析本節(jié)課整合了教材Unit7CultureUnderstanding與GroupWork部分。CultureUnderstanding板塊是一篇說明文，文章結(jié)構(gòu)清晰，按時(shí)間順序介紹了不同時(shí)代推動(dòng)人類文明進(jìn)步的各種發(fā)明。學(xué)生通過閱讀，拓寬相關(guān)知識(shí)面，感知偉大發(fā)明創(chuàng)造總是來源于人類的強(qiáng)烈需求。正是這種需求推動(dòng)著科技、社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)著人類文明的不斷前進(jìn)，從而形成對(duì)科技創(chuàng)新的正確認(rèn)識(shí)。GroupWork板塊設(shè)置了為新品發(fā)布會(huì)制作宣傳海報(bào)的真實(shí)任務(wù)。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，閱讀獲取產(chǎn)品信息，提煉產(chǎn)品特點(diǎn)，尋找潛在客戶群，小組合作完成單元任務(wù)。學(xué)生進(jìn)一步鞏固有關(guān)科技與發(fā)明的相關(guān)語言知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)補(bǔ)充了2022年北京冬奧會(huì)科技產(chǎn)品的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步了解科技奧運(yùn)的不凡。補(bǔ)充的海報(bào)設(shè)計(jì)也實(shí)現(xiàn)了新科技的進(jìn)一步推廣，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于機(jī)器人這一話題較為熟悉。但對(duì)于相關(guān)的英文介紹，會(huì)有畏難情緒。教師需找好結(jié)合點(diǎn)，設(shè)置合適的梯度活動(dòng)，幫助學(xué)生掃清障礙，引導(dǎo)學(xué)生獲取產(chǎn)品信息，提煉產(chǎn)品特點(diǎn)。小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解中外不同社會(huì)環(huán)境、時(shí)代背景下的重要發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)人類命運(yùn)共同體意識(shí)；2.學(xué)生能夠在職業(yè)情境下，完成海報(bào)設(shè)計(jì)；3.學(xué)生能夠總結(jié)反思學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。4.學(xué)生能夠形成對(duì)科技創(chuàng)新的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：獲取產(chǎn)品信息，提煉產(chǎn)品特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過信息的搜集、討論、合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過程Step1CultureUnderstanding*1.Brainstorm：學(xué)生說出影響人類的偉大發(fā)明。*2.教師展示文中所提到的圖片（輪子、中國(guó)四大發(fā)明、照相機(jī)和燈泡、飛機(jī)、有聲電影、尼龍等），學(xué)生分小組按照它們出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序。3.學(xué)生閱讀文章，核對(duì)時(shí)間順序，并以小組為單位，思考發(fā)明與人類需求的關(guān)系。4.教師選擇小組回答并給予反饋。（設(shè)計(jì)意圖：幫助