高考語文復(fù)習(xí)：作文系列之畫面串聯(lián)式

沉默的父愛6歲。

操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

16歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜勁_。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定。

昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛———我很感激它。【閱卷老師點(diǎn)評】

沉默的父親，沉默的愛。

那沉默之中所蘊(yùn)含的是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是這沉默的父愛，指引著作者一步步成名，成長為一個像父親一樣的，如山一般的男人。我想，縱使走到天涯海角，他也不會忘記父親那深沉復(fù)雜的眼神，因?yàn)檫@眼神中有一種無形的力量。

沉默的兒子，沉默的倔強(qiáng)。

父愛無言，我想：兒子能感悟到這無言的內(nèi)涵，是父親最值得欣慰的事情吧！有子如此，當(dāng)驕傲，當(dāng)自豪。這種無言的理解與溝通，最令人心動。

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”深沉而質(zhì)樸的情感，含蓄而雋永的語言，遠(yuǎn)去的腳步帶給我們的心靈的溫暖，令人潸然！畫面串聯(lián)式作文技法所謂“畫面”，就是記敘、描述的一個生活場景，一段故事，它包含一定的人生道理，讓人有所感、有所悟?！按?lián)”就是將幾個畫面（一般是三個）通過一兩句話揭示多個畫面所蘊(yùn)含的共同的道理，講出它們內(nèi)在的聯(lián)系，從而形成一個整體。看下面的例文：坦然看生活活著真叫累，有人這么感喟?；钪娼袩?，更有人這么噓嘆。活著真的美麗，而我卻喜歡這么對生活綰結(jié)。（點(diǎn)評：開頭獨(dú)句成段，且形成對比，表明對生活的看法。）尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因?yàn)?，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。我坦然。于是我心美麗。我心美麗。于是我的人生跟著美麗。（點(diǎn)評：指出“我”感覺生活美的原因，我心坦然。與上文緊密聯(lián)系。）曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌。不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷?給我回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一天的快樂!對釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是快樂。（點(diǎn)評：畫面一，假日垂釣者，一天一無所獲，仍然一路歡歌，因?yàn)闃酚^，因?yàn)樘谷弧＃┨谷皇且环N失意后的樂觀。（點(diǎn)評：議論點(diǎn)睛。）曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想：“怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀!”給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇!對織布的人來說，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上!（點(diǎn)評：畫面二，紡織女工充滿倦意卻笑靨燦爛，因?yàn)樘谷?，因?yàn)樽晕艺{(diào)節(jié)。）坦然是沮喪時的一種調(diào)適。（點(diǎn)評：議論點(diǎn)睛。）曾經(jīng)看到了一個掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班的人燦然走過。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可說是小城里生活得最不順心的一個了?給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對掃街的人來說，原來掃得清潔的恰恰是自己的心。（點(diǎn)評：畫面三，掃了幾十年大街卻那樣坦然、自信。）坦然是平淡中的自信。（點(diǎn)評：議論點(diǎn)睛。如果文章到此為止，也不能算是優(yōu)秀作文，且往下看。）忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@不便是對“坦然”作了最好的詮釋?（點(diǎn)評：重視、欣賞過程之美，不過分追求結(jié)果。）是的，許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障。我們不必計較，我們惟一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后感銘自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次一次失卻機(jī)會。沒有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利!（點(diǎn)評：議論升華主題。對人、對事誠實(shí)、真心求得坦然。）記住：沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的幽雅；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!（點(diǎn)評：找到自己的位置，不因羨慕而氣餒，也不因滿足而自大、自負(fù)，要做到坦然。）我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗(yàn)。（點(diǎn)評：總結(jié)點(diǎn)題，前后對照。）全文敘議結(jié)合，渾然一體，內(nèi)容充實(shí)而又不失華美語句，可讀性強(qiáng)而又有很強(qiáng)的感染力。再看一篇高考滿分作文加以印證：四川高考滿分作文學(xué)海無涯好問是帆萬物有道，知識無邊，學(xué)海無涯，好問是帆?！}記萬物有道，知識無邊，學(xué)海無涯，好問是帆。這個道理我知道，是在昨天。今天，我更懂得，世上有些時候不妨多問，有些時候不妨靜思；有些東西隨處可問，有些東西卻無從詢問。顧城說得對，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”；倉頡造字，告訴我們“問”得將嘴關(guān)在門內(nèi)，就是說面對大千世界，蕓蕓眾生，你必須學(xué)會用眼睛、用頭腦去思考，學(xué)會“問”的技巧，不要盲目地有疑就問，要三思后再問。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！闭驹阢枇_將畔的屈原，你苦苦找尋著挽救楚國的途徑，你問天問地問世人，然而，盡力吶喊無人聽，豺狼當(dāng)?shù)捞煊麅A。能回答的只有你那“九死其猶未悔”的心，能做的只有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……“明月幾時有，把酒問青天?！碧K軾，一個胸懷大志，滿腹經(jīng)綸的政治家詩人。你才華橫溢，本可以兼濟(jì)天下，命運(yùn)卻將你貶到偏遠(yuǎn)的黃州。你舉杯問天，把酒望月，然而，天空陰云密布，月亮深藏宮中。能回答你的，只有你那顆撲撲跳動的為民之心，只有你那寬廣豁達(dá)的胸襟：不公的命運(yùn)，何須去問；不幸的遭遇，何必操心——一蓑煙雨任平生。我“問”自己，卻聽到了歷史蒼涼的聲音；我“問”自己，更聽到了現(xiàn)代的強(qiáng)音……面對黑暗的社會，毛澤東“獨(dú)立寒秋”，“問蒼茫大地”，大地?zé)o語，湘水北去。面對失敗，毛澤東向世界發(fā)問——中國的出路在哪里？蘇聯(lián)人說，“城市包圍農(nóng)村”。再次失敗，毛澤東無語，他問自己?——革命的出路在何方？無數(shù)次血的教訓(xùn)終于在他心中凝成一句強(qiáng)音：農(nóng)村包圍城市……在那條曲折的小路上，有一個老人在踽踽獨(dú)行。他目光深邃，心情抑郁。社會主義已走了二三十年，為什么中國經(jīng)濟(jì)長期停滯，人民生活長久窘困？他問。云不語，草萋萋，鳥兒無憂無慮……小路上留下他一行行堅實(shí)的腳印。終于，一個聲音震撼了神州大地——改革開放，走中國特色的社會主義！現(xiàn)在，中國經(jīng)濟(jì)崛起，令世界稱奇。然而，外國人說：最好的工廠在中國，最先進(jìn)的技術(shù)在我們手里。說得好，說得對。求佛求仙求神靈，不如求自己；問天問地問別人，不如問自己！最先進(jìn)的技術(shù)何處去問？要擁有只有靠自己，靠創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是我們的當(dāng)務(wù)之急！黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明；上帝給了我會說話的嘴，我會用它去問自己，問他人，問人生。是啊，萬物有道，知識無邊，學(xué)海無涯，好問是帆！心中時時有風(fēng)，才能像莊子一樣游得逍遙自在；人生路上處處善問，我們才能夠漸行漸遠(yuǎn)?。c(diǎn)評：作者用題記，總領(lǐng)全文，直奔主題。將目光投入現(xiàn)實(shí)和歷史的星空，關(guān)照自身，觸摸歷史，旁征博引，縱橫馳騁。從問的起源、問的技巧、問的作用和偉大歷史意義等方面設(shè)置畫面，兼有議論，生動而深刻地闡明了自己的觀點(diǎn)。文章開闔有度，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。）畫面串聯(lián)式技法，易于操作，實(shí)用而有效。一．畫面串聯(lián)式

總體上是總分總的類型，開頭點(diǎn)明主旨，然后以某種事物或主旨句為線索，串聯(lián)起二三個場景或事件，結(jié)尾以議論抒情作結(jié)。

A、以線索串聯(lián)若干畫面的形式：

希望也是一種財富

（開頭：以描寫比較點(diǎn)明主旨）

我喜歡把成長中的每一種經(jīng)歷和感受比作具體的事物：成功如同燦爛的白天，失敗如同靜寂的夜晚……那希望呢？沉思過后，我把它比作黑夜與白晝交界的那一瞬間。希望如同黎明。

人常說：成功是財富，失敗也是財富。我想，這希望連接著失敗與成功，應(yīng)該更是人生不可缺少的財富吧。

（中間以主旨句為線索串聯(lián)三個角度各異的材料）

希望，是一種財富。希望帶給人充滿生氣的生活。

在很小的時候，我就有過這樣的愿望：希望自己能成為畫家，用五彩涂出生活的斑斕；又希望自己能成為音樂家，用音符彈出生活的旋律。在希望的鼓勵下，我去學(xué)畫學(xué)琴。盡管沒有實(shí)現(xiàn)幼時的心愿，但我懂得了如何感受生活，如何使生活充滿活力。在希望中我度過了充實(shí)愉快的每一天。

希望，是一種財富。希望帶給人對學(xué)習(xí)、對事業(yè)的執(zhí)著。

姑姑在年輕時沒能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。參加工作以后。她開始了自學(xué)課程。每天的工作很繁忙，回家還要忙家務(wù)，只有晚上能看一會兒書——姑姑卻堅持下來了，而且已有四五門功課通過了考核。假期里，她來我家看書。我打趣道：“沒想到您也這么刻苦！”姑姑笑了，她指著書皮上印著的大學(xué)校門說：“這，是我的愿望。”我無語。希望，豈止是一種心情，更是一種力量，一種使人走向成功的力量！

希望，是一種財富。希望中蘊(yùn)含著深情，她使人們的心貼得更近。

很早以前，我曾傻傻地問媽媽：“您有什么愿望??？”“我？”媽媽說，“我希望你健健康康的，不再哭鼻子！”那一刻，好溫暖。

上學(xué)之后，我看到老師的評語：希望你更上一層樓，希望你考上理想的學(xué)校……那一刻，我仿佛看到老師期望的目光。

節(jié)日里，我收到朋友的賀卡：我希望你天天Happy，愿你笑口常開……那一刻，我感到友誼的真摯和溫馨。

（結(jié)尾以抒情描寫作結(jié)）

希望，是人生中不可缺少的財富。每一個清晨，那縷縷金黃的陽光就是希望；每一個傍晚，看那火紅的夕陽，正是在詮釋又一種希望。

伴著希望，充滿向往，我在人生路上留下一個又一個輕快的腳印……

B、分鏡頭劇本的形式：

隔離墻下的選擇

地點(diǎn)：巴勒斯坦某城市。

她靜靜地坐在殘破的房間里，四圍是布滿彈孔的墻壁。幾天前，一群荷槍實(shí)彈的以色列士兵闖入她的家搜查武裝分子，當(dāng)他們的目光掃過患有腰傷的哥哥身上的繃帶時，槍聲頓起。血泊里，哥哥扭曲的身軀永遠(yuǎn)地印入她的腦海，滾燙的淚珠滑過她身上潔白的紗布。那天，一個16歲的阿拉伯少女鄭重地作出了她的選擇：“我再也不要當(dāng)什么老師、護(hù)士了，我要成為一名哈馬斯戰(zhàn)士，消滅猶太人，為我的國家而戰(zhàn)！”

地點(diǎn)：以色列某城市。

他緩緩地走在送葬的隊伍中，四周是身著喪服的人群。幾天前，一個身綁炸彈的哈馬斯極端分子混入狂歡的派對中進(jìn)行恐怖活動，當(dāng)罪惡的手猛然拉動引弦時，爆炸聲穿透屋頂。廢墟里，姐姐痛苦的表情永遠(yuǎn)地刻入了他的記憶，憤怒的心幾欲跳出黑色的上衣。那天，一個16歲的少年鄭重地作出了他的選擇：“我年齡一滿，就去參軍，消滅阿拉伯人，為我的國家而戰(zhàn)！”

這樣的故事，每一天都在中東發(fā)生。伯利恒的圣山腳下，巴以邊界的隔離墻兩邊，如畫如夢的男孩女孩，給自己選擇了一條條通向復(fù)仇與死亡的道路，令真主和上帝落下悲痛的淚水。或許，我們可以假設(shè)：有一天——

地點(diǎn)：巴以邊境的隔離墻下。

男孩和女孩相遇。她純白色的紗布下是一派密密的炸彈，他綠色的貝蕾帽下是一雙兇狠的眼睛。不知是她先引爆炸彈還是他先射出子彈？但有一點(diǎn)可以肯定：埋葬他們的尸體時，又會有無數(shù)十六七的孩子作出與他們當(dāng)年相同的選擇，就像一個復(fù)仇的輪回，繼續(xù)下去。

地點(diǎn)：中國上海某高考考場。

一個16歲的女孩鄭重地寫下了她的選擇：當(dāng)她長大，她要背起行裝踏上中東的土地。她要在被推倒的隔離墻的廢墟上，建立起一座學(xué)校，讓巴勒斯坦和以色列的孩子在一起學(xué)習(xí)，讓仇恨的目光變成快樂的笑容，讓恨的種子成長為愛的大樹，讓兩個民族的未來通向理解與新生的道路，讓真主與上帝對視，出會心的微笑！

（心靈的選擇）以人物活動為線索[例文3]假如記憶可以移植“女士們，先生們，歡迎參加記憶移植公司開業(yè)典禮！我們的宗旨是：生活多樣化，感悟人間萬種風(fēng)情！”第一位顧客：某資產(chǎn)過億的企業(yè)家。編碼——轉(zhuǎn)移——進(jìn)入……“我要上學(xué)，我要讀書，我要老師！”苦娃伏在母親的肩上，不斷啜泣著。他