《無衣》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

一、回顧舊知

------背誦《伐檀》及文學常識

刮刮樂《伐檀》第三段刮刮樂《伐檀》第二段刮刮樂《伐檀》第一段刮刮樂《詩經》六義免刮刮樂《詩經》收錄的時間，又名4段二、新課講授

無衣1.了解《詩經》的基本常識，掌握重章疊句的形式特點，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。2.培養(yǎng)學生結合注釋，初步讀懂詩作、鑒賞詩作的能力。3.培養(yǎng)學生積極向上的愛國主義精神。教學目標文學常識

《詩經》是我國最早的詩歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇?！对娊洝肥俏覈F(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。風雅頌賦比興民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌鋪陳其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所詠之辭六義

《無衣》是一首賦體詩，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵、奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進一層地揭示戰(zhàn)士們崇高的內心世界。表現(xiàn)了奴隸社會時期人民保家衛(wèi)國、團結對敵、英勇獻身的思想感情。體裁介紹創(chuàng)作背景

公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。這時勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土，遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產生的，是秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。觀看《無衣》視頻，感受《無衣》詩歌的氛圍豈曰/無衣？與子/同袍。王于/興師，修我/戈矛，與子/同仇。豈曰/無衣？與子/同澤。王于/興師，修我/矛戟，與子/偕作。豈曰/無衣？與子/同裳。王于/興師，修我/甲兵，與子/偕行。袍：長袍，類似于斗篷。行軍者白天當衣服穿，晚上當被子蓋。王于興師：于，句中助詞，興師，起兵，意思是君王出兵打仗。澤：同“襗”，貼身的內衣。偕作：共同行動。裳：下衣，這里指戰(zhàn)裙。甲兵：鎧甲與兵器。

(基調：慷慨雄壯)“無衣”的意思是說當時軍情緊急，戰(zhàn)衣一時難以齊備。朗讀詩歌戟戈矛詩歌大意：豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。怎么能說沒有衣服穿呢？我與你同披一件戰(zhàn)袍。君王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對付敵人。怎么能說沒有衣服穿呢？我與你同穿貼身穿的衣服。君王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動。怎么能說沒有衣服穿呢？我與你同穿戰(zhàn)裙。君王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場。分析三節(jié)詩內容上的不同之處。袍戈矛同仇澤矛戟偕作裳甲兵偕行戰(zhàn)袍長柄武器統(tǒng)一思想內衣長柄武器統(tǒng)一行動下裙鎧甲兵器統(tǒng)一征戰(zhàn)不同之處：

穿著團結有愛、不畏困難

兵器積極響應、齊心備戰(zhàn)

思想行動愛國的情感與大無畏的精神層層遞進結構上有什么特點？有何作用？重章疊句重章疊句的作用：充實了詩歌的內容，使感情更加強烈，主題更加深刻。主題表現(xiàn)了秦國人民團結友愛、同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚斗志和愛國精神三、知識應用

課堂練習：A1.《無衣》中，描寫將士們團結友愛，同穿襯衫的句子是：

2.《無衣》中，描寫將士們團結友愛，同穿下衣的句子是：

3.《無衣》中，描寫將士們修理矛戟，準備一個行動的句子是：4.《無衣》中，描寫君王要發(fā)兵了，要修理好戈矛準備戰(zhàn)斗的句子是：5.《無衣》中，表現(xiàn)戰(zhàn)士們一樣仇恨敵人一句是：

表現(xiàn)戰(zhàn)士們一起行動起來的一句是：

表現(xiàn)戰(zhàn)士們一起上戰(zhàn)場一句是：

豈曰無衣？與子同澤

豈曰無衣？與子同裳

修我矛戟。與子偕作