5.5第17課《動(dòng)物笑談》做一名思想者-作業(yè)單-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)第五單元5.5第17課《動(dòng)物笑談》分層作業(yè)單———————核心任務(wù)：做一名思想者———————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。【20222023學(xué)年廣西貴港市平南縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】動(dòng)物笑談（節(jié)選）康拉德?勞倫茲①另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。那年復(fù)活節(jié)前幾天，我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥(niǎo)。過(guò)了好幾個(gè)禮拜，這個(gè)可憐的家伙才漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)。最初它甚至不知道自己已經(jīng)不受腳鏈的約束，可以隨意行動(dòng)；看到這只驕傲的大鳥(niǎo)坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺(jué)得可憐。不過(guò)，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)我戀戀不舍。②晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺(jué)，早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地來(lái)找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的臥房窗口，如果我不在里面，它便會(huì)去養(yǎng)鴨子的水塘里。只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會(huì)一一找到。這種追尋對(duì)它而言并不是沒(méi)有危險(xiǎn)，因?yàn)樗绻也坏轿遥蜁?huì)越飛越遠(yuǎn)，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時(shí)候，就根本不能把可可放出來(lái)。③六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因?yàn)樘鞖夂玫臅r(shí)候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來(lái)游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見(jiàn)前方有一只大鳥(niǎo)，在離地相當(dāng)遠(yuǎn)的空中緩緩而飛，它的動(dòng)作非常之慢，時(shí)而振翅，時(shí)而滑翔。一時(shí)之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥(niǎo)，說(shuō)它是禿鷹，未免太重；說(shuō)它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時(shí)候，頸子和腿應(yīng)該還看得見(jiàn)才對(duì)。這時(shí)，它忽然歪斜了一下。落日的余暉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因?yàn)樾切嵌l(fā)光一般，我看出來(lái)這是一只白鳥(niǎo)一一老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？④我怎么辦？該不該喊它一聲呢？對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)黃冠大鸚鵡的鳴聲沒(méi)有？假使沒(méi)有，只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎聲，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。從前我曾試過(guò)這樣喊它，每次它都聽(tīng)話地回到我的身邊，但是它現(xiàn)在飛得這么高，肯不肯聽(tīng)話就不知道了，因?yàn)轼B(niǎo)通常不喜歡直直地從上往下飛。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？⑤不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?？煽缮扉_(kāi)了翅膀遲疑了一會(huì)兒，然后斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算松了口氣。⑥又有一次，這只鳥(niǎo)的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時(shí)已經(jīng)上了年紀(jì)，他最喜歡在我們房子西南面的陽(yáng)臺(tái)上睡午覺(jué)。雖然我很不贊成他在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下曬著睡覺(jué)，他卻不肯讓任何人改變他的老習(xí)慣。一天又在他睡午覺(jué)的時(shí)候，我忽然聽(tīng)見(jiàn)他在陽(yáng)臺(tái)上像個(gè)大兵似的大聲咒罵起來(lái)。我連忙趕去，只見(jiàn)這位老先生彎著身子，蹣跚地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰。⑦“我的天啊，你是不是病了？”⑧“沒(méi)有，”他生氣地說(shuō)，“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了。”⑨我跑到“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。⑩這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛(ài)而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐著，總是一刻不停地織著毛衣?？煽伤坪鹾芮宄且粓F(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。要是沒(méi)人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線，叫你怎么也沒(méi)法子再解開(kāi)來(lái)。我們家的客人常常會(huì)在這棵樹(shù)前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。（1）請(qǐng)你找找選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了鸚鵡“可可”對(duì)“我”戀戀不舍？（2）“另一次”和“又有一次”，這兩個(gè)短語(yǔ)（句子），在文中有什么作用？（3）請(qǐng)你揣摩第④段劃線句寫出了“我”怎樣的心理。（4）請(qǐng)你從修辭的角度說(shuō)說(shuō)第⑩段劃線句的妙處。（5）讀了選文的故事，你覺(jué)得我們應(yīng)該如何和動(dòng)物相處？二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題?！?0222023學(xué)年陜西省寶雞市鳳翔縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】[材料一]小鴨子和雁鵝不同，小鴨子對(duì)母親需索不休，帶它們真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。不過(guò)為了探求真理，也只好忍受這種考驗(yàn)了。所以，那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排了一排人，他們?nèi)寄樕钒?。這自然是一些外地來(lái)的觀光客，他們大概被眼前的景象嚇呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲﹣﹣至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？（節(jié)選自康拉德?勞倫茲《動(dòng)物笑談》）[材料一]三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤?布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧?！愤^(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡!從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難!（節(jié)選自讓?喬諾《植物的牧羊人》，有刪減）[材料三]近日，在中國(guó)網(wǎng)和江蘇衛(wèi)視熱播的《似是故人來(lái)》實(shí)景文化訪談節(jié)目專訪了袁隆平先生。袁老已是鮐背之年，依舊在做科研、帶學(xué)生，他在節(jié)目里的一句話觸動(dòng)了筆者：“我?guī)а芯可幸粋€(gè)要求：你下不下田？你不下田我就不帶?！痹蠟榻鉀Q億萬(wàn)國(guó)人吃飯問(wèn)題所作出的貢獻(xiàn)彪炳史冊(cè)，但他因長(zhǎng)時(shí)間赤腳浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了腸胃病，作為農(nóng)業(yè)科學(xué)家，田間地頭是他們科學(xué)研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，靠想象干不出雜交水稻，他們的科學(xué)成果須寫在大地上，長(zhǎng)在土壤里。從這個(gè)角度來(lái)看，袁老收徒必須下田的“門規(guī)”，是從事農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)研究的前提條件。袁老說(shuō)，他對(duì)年輕人最想說(shuō)的8個(gè)字是：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為年輕人獲取知識(shí)提供了空前的便捷，于是，能夠誕生更多靈感和贏得更好機(jī)遇，但最可靠的兩個(gè)字還是“汗水”。敢于擼起袖子在風(fēng)吹雨打中耕耘、在驕陽(yáng)炙烤下勞作，是年輕的農(nóng)業(yè)科技工作者收獲事業(yè)成功的必備攻略。（節(jié)選自2020年8月17日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減）（1）閱讀以上三則材料，根據(jù)提示在表格中填上合適的內(nèi)容。人物具體事件目的康拉德?勞倫茲他帶著鴨子在地上爬行，絲毫不在意周圍人的詫異的眼光研究鴨子的習(xí)性艾力澤?布菲一個(gè)人三年種下十萬(wàn)顆橡子②袁隆平①解決億萬(wàn)國(guó)人吃飯問(wèn)題（2）對(duì)上述材料理解有誤的一項(xiàng)是A.材料一中的康拉德?勞倫茲沒(méi)有因?yàn)閯e人異樣的眼光而放棄科學(xué)研究。B.材料二中的艾力澤?布菲三年多來(lái)堅(jiān)持種樹(shù)只是為了排遣寂寞的情緒。C.材料三中的袁隆平認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從事農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)研究必須深入農(nóng)田。D.從上述材料看出，在不起眼的小事上默默耕耘，也能做出非凡的成就。（3）請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容提示，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。從康拉德?勞倫茲“屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著”，我看到了一個(gè)的人；從艾力澤?布菲“三年來(lái)……他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子”，我看到了一個(gè)的人。（4）小龍同學(xué)的理想是成為一名科學(xué)家，但他對(duì)科學(xué)課上老師要求做的實(shí)驗(yàn)總是不屑一顧，認(rèn)為那都是“小兒科”，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，提煉出自己的觀點(diǎn)，寫幾句話勸說(shuō)小龍。第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。家有斑鳩陳忠實(shí)①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開(kāi)眼，便聽(tīng)到“咕咕——咕咕”的鳥(niǎo)叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過(guò)玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。②多年前大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和朋友住在一處自然環(huán)境極佳的鄉(xiāng)村屋舍里。我們最喜歡站著或坐在屋子的后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹(shù)木的枝杈上，棲息著，毋寧說(shuō)侍立著一群鳥(niǎo)兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥(niǎo)兒，在人剛打開(kāi)后門走到草坪邊的時(shí)候，它們便從樹(shù)枝上飛下來(lái)，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái)，和梭子鳥(niǎo)兒在草地上搶奪食物。③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的后院草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事。【甲】我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，已無(wú)法計(jì)算。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò)，能夠存活到今天的鳥(niǎo)類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說(shuō)我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥(niǎo)兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥(niǎo)和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開(kāi)門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。⑨初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開(kāi)門出來(lái)?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動(dòng)，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追連，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來(lái)啄食，無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它們還不完全是我家的斑鳩。?要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。?我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）1.閱讀全文，補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。⑴有記事能力時(shí)，①_______，覺(jué)得它丑陋懶惰。⑵②_______，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一只斑鳩，內(nèi)心有一點(diǎn)失落遺憾。⑶重返家鄉(xiāng)的第一天早晨，我在房檐上再次見(jiàn)到斑鳩，③_________。⑷重返家鄉(xiāng)后的某一日，我給斑鳩喂食，④________。2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從【甲】【乙】?jī)删渲腥芜x一句進(jìn)行賞析。3.結(jié)尾“我將等待”一句中，你認(rèn)為作者“等待”的是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題?！?0222023學(xué)年浙江省溫州市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】送走三只貓（節(jié)選）南帆??①一只肥貓長(zhǎng)長(zhǎng)地打了一個(gè)呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來(lái)，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。??②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來(lái)到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡(jiǎn)陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過(guò)清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長(zhǎng)成了一只大肥貓。??③阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會(huì)流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來(lái)了一只貓爭(zhēng)食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來(lái)不會(huì)撒嬌地蹭父親的褲腳。??④這是一只懶貓，大部分時(shí)間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團(tuán)打起了呼嚕。??⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來(lái)蹓跶一圈，從事一些輕松的娛樂(lè)——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對(duì)于這種詭計(jì)洞若觀火。它的一個(gè)爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個(gè)爪子及時(shí)地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋?lái)，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對(duì)于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。??⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時(shí)候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒牵⒒曳路鸷谋M了攻擊老鼠的興致。它瞇著眼坐在一縷陽(yáng)光里，任由老鼠行色匆匆地竄來(lái)竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€(gè)窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，目光炯炯地和它對(duì)視。這個(gè)挑釁僅僅讓阿灰微微地動(dòng)了動(dòng)胡須，它甚至懶得站起來(lái)。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個(gè)時(shí)候仰起頭來(lái)，開(kāi)始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過(guò)一個(gè)橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過(guò)屋檐來(lái)到了瓦頂之上。??⑦可是，一個(gè)難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過(guò)橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來(lái)。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長(zhǎng)一聲短一聲。??⑧我找來(lái)一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來(lái)，阿灰竟然一側(cè)身躲開(kāi)了。父親憤憤地表示無(wú)須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來(lái)了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會(huì)兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來(lái)的時(shí)候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個(gè)趔趄幾乎扶持不住木杈。??⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來(lái)，阿灰就會(huì)坐到屋檐旁邊千呼萬(wàn)喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。??⑩我記得阿灰失蹤過(guò)一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒牵馄徘八从械貜?qiáng)硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來(lái)了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來(lái)。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽(tīng)著，慢慢地打起了呼嚕。???阿灰大約活了十來(lái)年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個(gè)世界去了。他們?cè)谀沁吶匀幌嘁罏槊鼏?？?）小甌展示了簡(jiǎn)筆小漫畫。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補(bǔ)全①④兩處。①②外婆多次用籃子營(yíng)救阿灰③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰④（2）小越展開(kāi)想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，進(jìn)行演讀。請(qǐng)你任選一處，聯(lián)系第⑧段或第⑩段，從語(yǔ)氣或語(yǔ)速的角度幫忙做朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)提出兩個(gè)疑惑，請(qǐng)你幫忙解答。（3）第③段和第⑧段為什么都寫到父親對(duì)阿灰的態(tài)度，請(qǐng)加以分析。（4）為什么作者眼中的阿灰是“智者”“縣太爺”？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（5）在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動(dòng)物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請(qǐng)借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（閱讀提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進(jìn)行思考：內(nèi)容、情感、主題、語(yǔ)言……）第三部分評(píng)價(jià)與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、【答案】（1）早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地來(lái)找“我”；可可追尋“我”到艾頓堡。（2）條理清晰地交代“我”研究動(dòng)物的趣事，使內(nèi)容的過(guò)渡顯得自然。（3）寫出了“我”既怕周圍的人當(dāng)作行事怪誕的瘋子，又怕可可迷路不能回家的矛盾心理。（4）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把可可咬住活線頭，飛到空中，把一整團(tuán)線打開(kāi)比作風(fēng)箏拖著長(zhǎng)尾巴，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了可可調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)。（5）我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)動(dòng)物的生命；和動(dòng)物友好相處，善待動(dòng)物?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“晚上我們通常把它關(guān)在屋里睡覺(jué)，早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地來(lái)找我”可概括為：早晨一放它出來(lái)，它總是迫不及待地來(lái)找“我”；根據(jù)“六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡”“我看出來(lái)這是一只白鳥(niǎo)一一老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？”可概括為：可可追尋“我”到艾頓堡。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。“另一次”和“又有一次”緊承上文，后半句又引起下文，所以它起的作用是承上啟下的過(guò)渡作用；也起到了設(shè)置懸念的作用，它使文章波瀾迭起，曲折叢生，既推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，又可以增強(qiáng)文章的趣味性。（3）本題考查句子理解分析。這句話寫出了“我”心中的糾結(jié)，想喊又不想喊，不知道怎么辦才好。既怕被周圍的人當(dāng)作行事怪誕的瘋子，又怕可可迷路不能回家。（4）本題考查賞析句子?！熬拖褚粋€(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴”是運(yùn)用比喻的修辭手法，把可可咬住活線頭，飛到空中毛線散了的樣子比作“風(fēng)箏”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出可可的活潑可愛(ài)，也側(cè)面體現(xiàn)了“我”對(duì)可可的喜愛(ài)。（5）本題考查開(kāi)放性試題。結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勗鯓优c動(dòng)物和諧相處，言之有理即可。二、【答案】（1）①他深入農(nóng)田，從事農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)研究。②為了這個(gè)地方能有生命（2）B（3）專注忘我勤勞執(zhí)著（4）示例：小龍同學(xué)，你好。我認(rèn)為科學(xué)課上不應(yīng)該對(duì)老師要求做的實(shí)驗(yàn)不屑一顧。因?yàn)橄胍蔀榭茖W(xué)家一定要從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持、注重實(shí)踐是成為科學(xué)家必不可少的品質(zhì)。我們以后的科學(xué)課要認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從小事做起。【解析】（1）第①空，根據(jù)材料三第三段中的“袁老為解決億萬(wàn)國(guó)人吃飯問(wèn)題所作出的貢獻(xiàn)彪炳史冊(cè)，但他因長(zhǎng)時(shí)間赤腳浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了腸胃病，作為農(nóng)業(yè)科學(xué)家，田間地頭是他們科學(xué)研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，靠想象干不出雜交水稻，他們的科學(xué)成果須寫在大地上，長(zhǎng)在土壤里”可得：他深入農(nóng)田，從事農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)研究。第②空，根據(jù)材料二第一段中的“他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧”可得：為了這個(gè)地方能有生命。（2）本題考查對(duì)材料的理解能力。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)材料二第一段中的“他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧”可知，他種樹(shù)是為了讓這個(gè)地方能有生命。故選：B。（3）第一空，“屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著”是對(duì)康拉德?勞倫茲的動(dòng)作描寫，此時(shí)他為了研究小鴨子的習(xí)性，全身心地投入到這種非?！案阈Α钡男袨槔铮憩F(xiàn)了他從事科研時(shí)專注忘我的性格特點(diǎn)。第二空，三年的時(shí)間，他種下了十萬(wàn)顆橡子，盡管只有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽，在這兩萬(wàn)棵里還會(huì)有將近一半不能成活，但他從未停止，也從未想過(guò)放棄?？芍且粋€(gè)勤勞執(zhí)著的人。（4）這是開(kāi)放類試題，言之成理即可。材料一中的康拉德?勞倫茲為了研究鴨子的習(xí)性，自己扮成母鴨子，還著小鴨子們?nèi)ニ?。材料三中的袁隆平為了完成雜交水稻的研究，長(zhǎng)時(shí)間扎根農(nóng)田，在實(shí)踐中進(jìn)行研究。根據(jù)這兩人的經(jīng)歷可知，注重實(shí)踐是科學(xué)家必不可少的品質(zhì)。根據(jù)材料二中艾力澤?布菲幾十年如一日，堅(jiān)持不懈種樹(shù)，終于使荒漠變成了綠洲。他的事例告訴我們要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要從小事做起，堅(jiān)持不懈。根據(jù)這些觀點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)即可。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.①.我認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩②.八十年代到九十年代初③.不由得驚喜萬(wàn)分④.渴望它們隨心無(wú)虞地到院中啄食2.【甲】處句子羅列了人類多種傷害動(dòng)物的多種的方法，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的一氣讀完，可以充分感受到人類傷害動(dòng)物方法之多，并且在語(yǔ)氣上更能感受到作者的憤慨之情?！疽摇刻幍摹疤筋^探腦”，在這里是對(duì)斑鳩的情態(tài)描寫，寫出了斑鳩看到人類時(shí)的機(jī)警、小心。體現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的殘害之久。3.示例1：等待斑鳩。從文中看，“我”有尊重斑鳩生命的意識(shí)，也有保護(hù)斑鳩的行為?！拔摇眻?jiān)持給斑鳩喂食，不驚嚇打擾它們，斑鳩已經(jīng)開(kāi)始到院中啄食，“我”和斑鳩的關(guān)系有了突破性進(jìn)展。而且“我”有耐心繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)等待，相信斑鳩定會(huì)放下戒心，成為“我家的斑鳩”。示例2：等待人與動(dòng)物真正的和諧相處。文中寫過(guò)去人們對(duì)鳥(niǎo)類的傷害，讓“斑鳩”一直對(duì)人類保持戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，傷害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)人類的信任還很困難，作者希望人類能夠熱愛(ài)動(dòng)物，等待人類與動(dòng)物和諧相處的那一天的到來(lái)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑤段“我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)兒……斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里”可知，有記事能力時(shí)，我認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩，覺(jué)得它丑陋懶惰；從第⑥段“然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了”可知，八十年代到九十年代初，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一只斑鳩，內(nèi)心有一點(diǎn)失落遺憾；從第⑦段“斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上”可知，重返家鄉(xiāng)的第一天早晨，我在房檐上再次見(jiàn)到斑鳩，不由得驚喜萬(wàn)分；從第⑨段“……直到某一日，我開(kāi)門出來(lái)。兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米”、和第?段“要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日”可知，重返家鄉(xiāng)后的某一日，我給斑鳩喂食，渴望它們隨心無(wú)虞地到院中啄食。綜上分析，填寫對(duì)應(yīng)的空格即可。【2題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？蓮男揶o手法、描寫方法和關(guān)鍵詞語(yǔ)的使用，結(jié)合“本義、內(nèi)含、情感和主題”這三方面來(lái)欣賞分析?！炯住刻幘渥印白鳛槊朗匙鳛槊郎炎鳛橥嫖镒鳛榘l(fā)財(cái)”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“作為”一詞反復(fù)使用，羅列了人類多種傷害動(dòng)物的多種的方法，強(qiáng)調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥(niǎo)獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情；這些列舉的手段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，這一快節(jié)奏的急速的語(yǔ)氣更能感受到作者的焦躁、憂慮和氣憤之情。【乙】處“還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米”中的“探頭探腦”，在這里是對(duì)斑鳩的情態(tài)描寫，寫出了斑鳩一邊看谷米，一邊注意人類的神情。體現(xiàn)出它們對(duì)人類懷有提防之心，生怕受到人類的傷害，這就從側(cè)面體現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的殘害之久、傷害之深。故“探頭探腦”并沒(méi)有丑化斑鳩，而是生動(dòng)地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警，對(duì)人類懷有戒備之心?！?題詳解】本題考查理解運(yùn)用能力。從第?段“要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日”，結(jié)合第⑨段“它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展”可知，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，“我”覺(jué)得假以時(shí)日斑鳩會(huì)隨心無(wú)虞地落到小院里，相信通過(guò)我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類的信任。故“我”等待的是“斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食”，這是從表面上理解；從第③段“我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的后院草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事”“我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，已無(wú)法計(jì)算”等內(nèi)容可知，過(guò)去人們對(duì)鳥(niǎo)類的傷害，讓“斑鳩們”一直對(duì)人類保持戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，傷害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)“我”等待的又是“人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象”的出現(xiàn)，這也是文章的主題所在。據(jù)此分析作答即可。二、【答案】（1）①外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰②外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰。（2）示例一：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語(yǔ)氣是溫柔親切的（耐心的，平靜的，堅(jiān)定的）。理由：她想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例二：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語(yǔ)氣是焦慮的（憂傷，急切）。理由：她對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。示例三：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語(yǔ)速是不緊不慢。理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例四：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼喚，語(yǔ)速是緩慢的。理由：她對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，有丟失阿灰的沮喪與恐懼，邊尋邊呼，顯得有點(diǎn)沉重。（3）“父親”對(duì)阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄。在父親眼中，阿灰愚笨無(wú)用還與我們爭(zhēng)食。在艱難的歲月里，父親是從實(shí)用角度對(duì)待阿灰。而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對(duì)待，包容關(guān)愛(ài)阿灰。作者寫父親的態(tài)度襯托外婆對(duì)阿灰無(wú)私關(guān)愛(ài)的不易與難得。（4）文中描寫老鼠神色匆匆，作者用“智者”來(lái)形容阿灰，更能顯出它在老鼠面前安閑自若、不屑一顧的樣子；作者用“縣太爺”稱呼阿灰，描寫它“堂而皇之”“左顧右盼”，突出阿灰下瓦頂時(shí)那份安心、自在、愜意，從而表達(dá)他對(duì)阿灰的欣賞與喜愛(ài)。這樣從側(cè)面體現(xiàn)外婆對(duì)阿灰的愛(ài)，外婆越無(wú)私地愛(ài)阿灰，阿灰越隨意灑脫任性。（5）示例一：我認(rèn)為此文可作為《動(dòng)物笑談》的拓展篇目?！秳?dòng)物笑談》敘述了可可受到了作者以及家人們的照顧，變得大膽淘氣，任性又可愛(ài)。而所選文章敘述了阿灰得到外婆的愛(ài)，變得慵懶而自在愜意，任性灑脫。因此，兩文都表現(xiàn)動(dòng)物在主人的呵護(hù)下顯得可愛(ài)又任性的形象，表現(xiàn)了人對(duì)生命的尊重，人與動(dòng)物之間和諧共生的美好，所以兩者可以進(jìn)行補(bǔ)充閱讀。示例二：我認(rèn)為此文可以作為《貓》的拓展篇目?！敦垺窋⑹隽恕拔摇别B(yǎng)的第三只貓，丑陋而慵懶，因主人的偏見(jiàn)而被扼殺。而所選文章中的阿灰也同樣慵懶，卻得到外婆的格外照料與關(guān)愛(ài)，自在愜意，任性灑脫。因此兩只貓完全不同的命運(yùn)，折射出人性的弱點(diǎn)與美好。人的情感可以蒙蔽雙眼，人也可以無(wú)私地愛(ài)動(dòng)物，建立一段超越時(shí)空的美好感情，所以兩者可以進(jìn)行對(duì)比閱讀?！窘馕觥浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰”可知，外婆悄悄擠出菜金買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰；結(jié)合第⑩段“外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂串”可知，外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰。據(jù)此概括。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第⑧段“天漸漸地暗下來(lái)了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著”可知，外婆是在阿灰不敢從屋檐上下來(lái)的情況下，想方設(shè)法想讓阿灰從屋檐上下來(lái)時(shí)對(duì)阿灰的叫喚，這個(gè)時(shí)候外婆的心情是焦急的，但