口語(yǔ)交際·珍惜資源課題資料

口語(yǔ)交際·習(xí)作四《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)東山小學(xué)陳愛(ài)娥【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及近年國(guó)內(nèi)一些地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為、圖片等，以備交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、感受美景，明確主題1、激情導(dǎo)入，明確主題2、欣賞延平風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)你的感受。3、學(xué)生根據(jù)收集資料暢所欲言。4、播放配樂(lè)延平風(fēng)光遭受破壞的圖片。過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我感受到我們的家鄉(xiāng)南平真可謂山青水秀，然而，人們?cè)陂_(kāi)發(fā)和利用家鄉(xiāng)資源的時(shí)候，卻忽略了對(duì)山水的保護(hù)。成片成片的森林被過(guò)度砍伐，植被遭受?chē)?yán)重破壞。污水任意任意排放，我們延城人的母親河閩江臟了、渾了。面對(duì)如此種種的破壞，你想說(shuō)什么？5、學(xué)生談感受6、師小結(jié)：所以珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)家園刻不容緩。今天我們就來(lái)交流一下如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。二、情境交流，話談環(huán)保1．出示資源圖片。2、情境交流一：你現(xiàn)在是某單位負(fù)責(zé)人（水利廳、環(huán)保局、林業(yè)局……），接受邀請(qǐng)到校園電視臺(tái)參加節(jié)目，主持人請(qǐng)你介紹目前某資源情況，并說(shuō)說(shuō)你了解的該資源被破壞情況，以及該資源破壞給人類(lèi)帶來(lái)的后果。3、通過(guò)各小組的資料匯報(bào)，感受到“為什么要珍惜資源保護(hù)資源”（1）進(jìn)行組內(nèi)交流。（2）示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)A每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。B將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。（3）評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。（4）教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見(jiàn)資料。世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難耕地：每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米森林：每分鐘消失森林21萬(wàn)平方米污水：每分鐘排入江河污水85萬(wàn)噸沙漠化：每分鐘11萬(wàn)平方米土地沙漠化人類(lèi)：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人如果每人浪費(fèi)1滴水，全國(guó)就浪費(fèi)13億滴水，相當(dāng)于浪費(fèi)120噸水。有資料顯示：23﹪的耕地面積嚴(yán)重退化。50﹪的江河流量減少或被嚴(yán)重污染。25﹪的哺乳動(dòng)物、12﹪的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕。80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。10億人口受到荒漠化威脅。（5）讀完資料后感受交流。三、合作交流，環(huán)保先行課件出示：1）.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣珍惜資源？2）.組長(zhǎng)收集小組環(huán)保金點(diǎn)子，比比哪一個(gè)組的金點(diǎn)子多1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保小能手”（1）每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。（2）將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。四、課外延伸，落實(shí)行動(dòng)1、介紹世界地球日的由來(lái)及活動(dòng)宗旨。2、播放視頻“延城人環(huán)保微行動(dòng)”，東山小學(xué)積極開(kāi)展“垃圾不落地，延城更美麗“活動(dòng)。的圖片。總結(jié)：同學(xué)們，我們要感恩祖國(guó)的山山水水，用我們的心動(dòng)、行動(dòng)從身邊做起，從小事做起，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗，讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)。六、布置作業(yè)，強(qiáng)化環(huán)保1.搜集關(guān)于環(huán)保的格言，名言警句、標(biāo)語(yǔ)等。2、對(duì)于身邊浪費(fèi)資源的行為進(jìn)行勸阻?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作四《珍惜資源》教學(xué)實(shí)錄陳愛(ài)娥【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及近年國(guó)內(nèi)一些地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為、圖片等，以備交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、感受美景，明確主題1、激情導(dǎo)入，明確主題教師：今天我發(fā)現(xiàn)大家心情不錯(cuò)，首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)欣賞幾幅圖片。課件出示7幅美麗的圖片。欣賞延平風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生暢所欲言。生1：延平湖是八閩生態(tài)和水文化旅游勝地。你看，湖面澄碧，清波微漾，湖光山色，交相輝映，來(lái)往船只，一片繁忙，湖邊叢林，綠竹成蔭……人們將延平湖與武夷山并稱(chēng)為“北山南水”。閩江是閩北兒女的母親河，也是閩北的偉大象征。千百年來(lái)她哺育了閩北兒女，孕育出淵源流長(zhǎng)的閩北文明。生2：延平郁郁蔥蔥的森林，孕含著取之不竭的奇秀山水，形成眾多的延平瀑布群，看那瀑布秀美飄逸，匹練飄空，如銀河倒瀉，永不斷流；延平的水多，建溪、沙溪、富屯溪在延平匯合，在延平城區(qū)形成閩江干流。閩江平均年逕流量621億立方米，大于亞洲黃河、歐洲萊茵河、美洲田納西河，宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾稱(chēng)閩江“似三峽”。當(dāng)代許多名人對(duì)延平的水贊不絕口，稱(chēng)延平湖如“尼泊爾湖”。生3：郭沫若詩(shī)贊延平云：“山圍八面綠，水繞二江清。”延平是水城，故有“雙劍化龍”之美談?！半p江合流處”，它孕育了母親河遠(yuǎn)古的夢(mèng)想，承載著母親河千年的祝福，傳達(dá)出母親河奔騰不息的心聲。若你登臨九峰之巔，放眼遠(yuǎn)眺，山光水色，交相輝映；江城麗影，美不勝收。南平市標(biāo)靜靜地矗立在湖水中央，微微簇浪的湖水蕩漾著“雙劍化龍”美麗神話，它讓江水融進(jìn)了龍的靈氣，也讓延平人有了劍的膽識(shí)。生4：我們小組調(diào)查了南平的森林資源，延平素有“森林之窗，本甲全閩”之稱(chēng)，2005年底，全區(qū)森林面積萬(wàn)畝，森林覆蓋率達(dá)%，森林蓄積量為萬(wàn)立方米。以綠色金庫(kù)聞名于世，是中國(guó)南方三大杉木產(chǎn)區(qū)之一。2.播放延平遭受破壞的圖片老師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我感受到我們的家鄉(xiāng)南平真可謂山青水秀，然而人們?cè)陂_(kāi)發(fā)和利用家鄉(xiāng)資源的時(shí)候，卻忽略了對(duì)山水的保護(hù)。成片成片的森林被過(guò)度砍伐，植被遭受?chē)?yán)重破壞。污水任意任意排放，我們延城人的母親河閩江臟了、渾了。面對(duì)如此種種的破壞，你想說(shuō)什么？生1：我感到非常痛心，延平竟遭到如此的破壞。生2：如此的美景被人們隨意的毀壞，我非常的憤怒。生3：人們這樣的毀壞自然的行為，為得到大自然的報(bào)應(yīng)的。3.師小結(jié)：所以珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)家園刻不容緩。今天我們就來(lái)交流一下如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。二、情境交流，話談環(huán)保1．出示資源圖片。2、情境交流一：你現(xiàn)在是某單位負(fù)責(zé)人（水利廳、環(huán)保局、林業(yè)局……），接受邀請(qǐng)到校園電視臺(tái)參加節(jié)目，主持人請(qǐng)你介紹目前某資源情況，并說(shuō)說(shuō)你了解的該資源被破壞情況，以及該資源破壞給人類(lèi)帶來(lái)的后果。3、通過(guò)各小組的資料匯報(bào)，感受到“為什么要珍惜資源保護(hù)資源”（1）進(jìn)行組內(nèi)交流。（2）示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)A每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。B將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。生1：我是水利局的負(fù)責(zé)人，當(dāng)前，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，加之氣候變化影響，我國(guó)水資源短缺加劇、水污染問(wèn)題突出、水生態(tài)損害嚴(yán)重，尤其是水資源短缺已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要瓶頸。全國(guó)用水總量正在逐步接近國(guó)務(wù)院確定的２０２０年用水總量控制目標(biāo)，西北內(nèi)陸河流開(kāi)發(fā)利用已接近甚至超出水資源承載能力。一方面，水資源開(kāi)發(fā)利用強(qiáng)度大；另一方面，用水方式較為粗放。我國(guó)農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)為０．５２，低于０．７至０．８的世界先進(jìn)水平，萬(wàn)元工業(yè)增加值用水量為世界先進(jìn)水平的２倍左右，國(guó)內(nèi)６００多個(gè)城市供水管網(wǎng)的平均漏損率超過(guò)１５％。我們水利局認(rèn)為節(jié)水優(yōu)先是保障國(guó)家水資源安全的戰(zhàn)略選擇。生2：我是環(huán)保局的負(fù)責(zé)人，從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，，這主要表現(xiàn)在：污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的；工業(yè)污染治理任務(wù)仍然相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日益加劇，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加??；等等。生3：我是林業(yè)局的負(fù)責(zé)人，延平素有“八山一水一分田”之稱(chēng)，森林資源非常豐富。由于自然災(zāi)害頻發(fā)、苗木價(jià)格提高、管護(hù)成本持續(xù)增長(zhǎng)和歷史欠賬較多等原因，經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題十分突出。對(duì)森林防火、野生動(dòng)物救護(hù)、森林資源監(jiān)測(cè)等林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入比較滯后。造成許多林木被肆意砍伐，大片森林被毀。同時(shí)也造成了水土流失。生4：我是野生動(dòng)物保護(hù)局的負(fù)責(zé)人，我市幅員遼闊，橫跨寒溫帶、溫帶、暖溫帶和亞熱帶，是動(dòng)物資源最豐富的城市之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)我市哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)動(dòng)物種數(shù)分別約占全國(guó)總數(shù)的14%、13%、6%和7%。我國(guó)的野生動(dòng)物資源不僅對(duì)于我國(guó)的國(guó)計(jì)民生至關(guān)重要，在世界生物物種多樣性上同樣處于不可或缺的地位。保護(hù)和合理利用野生動(dòng)物資源是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要前提。但我國(guó)國(guó)民喜歡食用野生動(dòng)物，喜歡穿動(dòng)物毛皮，大片森林的毀壞……這些都使野生動(dòng)物面臨滅絕境地，我希望人類(lèi)少一份傷害，還動(dòng)物一個(gè)幸福的家園。生5：我是礦產(chǎn)資源的負(fù)責(zé)人，南平市礦產(chǎn)資源豐富，種類(lèi)繁多。已發(fā)現(xiàn)的礦種有70種，其中非金屬礦產(chǎn)30種、金屬礦產(chǎn)35種、能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)3種。礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持，成為重要支柱。主要存在問(wèn)題：1、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用還缺乏可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考和權(quán)威性長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃2、亂采濫挖礦產(chǎn)資源問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重3、礦山生態(tài)環(huán)境破壞仍然十分嚴(yán)重4、礦產(chǎn)資源缺乏充分有效利用。目前合理開(kāi)發(fā)與利用礦產(chǎn)資源是我市重要任務(wù)，如現(xiàn)在不采取措施加以保護(hù)，很快就會(huì)開(kāi)發(fā)殆盡，就無(wú)法對(duì)歷史和后代負(fù)責(zé)。生6：我對(duì)礦產(chǎn)上有補(bǔ)充，亂采濫挖礦產(chǎn)資源問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重如石灰石、鐵礦，服務(wù)年限還要縮短，加上無(wú)序、隨意開(kāi)采，造成浪費(fèi)，用不上二、三十年，資源就將面臨枯竭的危險(xiǎn)。（3）評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。生1：環(huán)境已經(jīng)遭到如此嚴(yán)重的破壞，再不保護(hù)環(huán)境已經(jīng)來(lái)不及了。生2：地球上資源的有限的，人類(lèi)應(yīng)有效地利用資源。（4）出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的資料教師：老師也收集一些有關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的資料。生齊讀：世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難耕地：每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米森林：每分鐘消失森林21萬(wàn)平方米污水：每分鐘排入江河污水85萬(wàn)噸沙漠化：每分鐘11萬(wàn)平方米土地沙漠化人類(lèi)：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人如果每人浪費(fèi)1滴水，全國(guó)就浪費(fèi)13億滴水，相當(dāng)于浪費(fèi)120噸水。有資料顯示：23﹪的耕地面積嚴(yán)重退化。50﹪的江河流量減少或被嚴(yán)重污染。25﹪的哺乳動(dòng)物、12﹪的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕。80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。10億人口受到荒漠化威脅。四、合作交流，環(huán)保先行師：保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行。課件出示：1）.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣珍惜資源？2）.組長(zhǎng)收集小組環(huán)保金點(diǎn)子，比比哪一個(gè)組的金點(diǎn)子多。1．學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保小能手”（1）每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。（2）將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。學(xué)生匯報(bào)如何保護(hù)環(huán)境：生1：減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。生2：節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)生3：離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。生4：出門(mén)多乘公共交通工具出行或騎自行車(chē)出行。有車(chē)一族，積極響應(yīng)無(wú)車(chē)日活動(dòng)。生5：讓環(huán)保局多張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，環(huán)保深入人心，所有人行動(dòng)起來(lái)，小手拉大手，環(huán)保一起走。學(xué)生匯報(bào)金點(diǎn)子：①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺(jué)抵制白色污染。芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)。1+1=2，一棵樹(shù)+一棵樹(shù)=一片森林手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心創(chuàng)建生態(tài)校園請(qǐng)勿把垃圾扔入河內(nèi)……4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。五、課外延伸，落實(shí)行動(dòng)1、介紹世界地球日師：世界地球日(TheWorldEarthDay)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議將每年的4月22日定為“世界地球日”?；顒?dòng)宗旨在喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。2、延平人在行動(dòng)師：我們城市在環(huán)保上也積極行動(dòng)起來(lái)，你們看視頻“環(huán)保微行動(dòng)”，我們學(xué)校也積極開(kāi)展“垃圾不落地，延城更美麗“活動(dòng)，播放圖片。師總結(jié)：同學(xué)們，我們要感恩祖國(guó)的山山水水，用我們的心動(dòng)、行動(dòng)從身邊做起，從小事做起，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗，讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)。六、布置作業(yè)，強(qiáng)化環(huán)保1.搜集關(guān)于環(huán)保的格言，名言警句、標(biāo)語(yǔ)等。2、對(duì)于身邊浪費(fèi)資源的行為進(jìn)行勸阻。板書(shū)：珍惜資源保護(hù)環(huán)境??→→→???美麗家園美好生活口語(yǔ)交際·習(xí)作四《珍惜資源》教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。為了讓孩子們談得深入一些，我將問(wèn)題擴(kuò)展開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生梳理出討論問(wèn)題：地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┵Y源？資源現(xiàn)狀如何？為什么珍惜資源?如何珍惜資源？然后引導(dǎo)學(xué)生梳理為兩個(gè)大問(wèn)題：什么資源面臨怎樣的狀況，再不珍惜會(huì)怎樣？如何珍惜資源？課堂上我多以活動(dòng)形式讓學(xué)生做到人人參與，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、表達(dá)，利用活動(dòng)，我給學(xué)生搭建起交流、交際的平臺(tái)，才有利于學(xué)生之間的互動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生的生活口語(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。課前，我要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行加工整理，變?yōu)樽约旱目谡Z(yǔ)交際課上展示。在課堂利用微視頻展示延平美麗風(fēng)光與遭到破壞的圖片。讓學(xué)生在具體情境中感受資源短缺或面臨枯竭的現(xiàn)狀。我不僅憑借教材內(nèi)容，也豐富教材內(nèi)容，充實(shí)教材內(nèi)容，這樣生與生、師與生雙向互動(dòng)交流的火花碰撞才會(huì)激烈。二、明確要求，交流中感悟小學(xué)口語(yǔ)交際課的主要任務(wù)是通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的技能，養(yǎng)成與口語(yǔ)交往相關(guān)的好習(xí)慣及待人處事的交往能力等。我設(shè)計(jì)討論交流情境一：你現(xiàn)在是某單位負(fù)責(zé)人（水利廳、環(huán)保局、林業(yè)局……），接受邀請(qǐng)到校園電視臺(tái)參加節(jié)目，主持人請(qǐng)你介紹目前某資源情況，并說(shuō)說(shuō)你了解的該資源被破壞情況，以及該資源破壞給人類(lèi)帶來(lái)的后果。情境二：聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣珍惜資源？組長(zhǎng)收集小組環(huán)保金點(diǎn)子，比比哪一個(gè)組的金點(diǎn)子多讓學(xué)生明確要求后，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)和尊重學(xué)生。在口語(yǔ)交際中，由于學(xué)生收集的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，展開(kāi)討論的資料也不一樣，學(xué)生在小組中互相補(bǔ)充，展示小組合作學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生在多次交流中對(duì)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，表達(dá)的語(yǔ)言完整?？傊?，要上“活”口語(yǔ)交際課，首先要選擇好話題，話題要貼近學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)；其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進(jìn)行交際；再次要體現(xiàn)互動(dòng)，要圍繞話題精心設(shè)計(jì)多個(gè)回合、多個(gè)情境，在多個(gè)回合、多個(gè)情境中，生與生、師與生展開(kāi)多種形式的口語(yǔ)交流，使教學(xué)過(guò)程真正成為互動(dòng)的交際