圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教版五年級(jí)上冊(cè)21

《圓明園的毀滅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：閩侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)

洪麗文

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課

“瓏、瑤、瑰、皇、剔”等5個(gè)生字，正確讀寫“玲瓏剔透、蓬萊瑤臺(tái)、瑰寶、皇家園林、宏偉、杭州、損失、宋、侵入、統(tǒng)統(tǒng)掠走、不可估量、銷毀、灰燼”等詞語。2.以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。3.感受圓明園的輝煌，學(xué)習(xí)作者搜集資料、歸類整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者搜集資料、歸類整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，搜集關(guān)于圓明園的資料。教學(xué)過程：一、交流資料導(dǎo)入。1.今天，我們要上的課文是——《圓明園的毀滅》，同學(xué)們都搜集了很多關(guān)于圓明園的

，請(qǐng)同學(xué)們用一句簡(jiǎn)潔的話介紹你心中的圓明園。2.因此，文中這樣評(píng)價(jià)圓明園：PPT出示（圓明園是一座舉世聞名的皇家園林）3.板書：圓明園。（介紹：：“圓”是圓滿無缺的“圓”，“明”是光明普照的“明”，“園”是皇家園林的“園”）4.齊讀“圓明園”。5.可是，就是這樣一座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被英法聯(lián)軍給——?dú)缌耍?.板書“的毀滅”。有感情地朗讀課題。二、初讀課文，掃清生字障礙。（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：我能根據(jù)課文的主要內(nèi)容，把它讀成兩個(gè)截然不同的畫面。（二）學(xué)習(xí)生字詞。1.玲瓏剔透

蓬萊瑤臺(tái)

瑰寶

皇家園林1）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2）雖然都是王字旁，但在古代意義卻完全不同。（PPT出示“斜玉旁”與“王子旁”的區(qū)別。3）學(xué)寫生字：玲、瓏、剔、瑤、瑰、皇。2.宏偉

宋

杭州（理解“宋”的兩種含義）3.侵入

統(tǒng)統(tǒng)掠走

銷毀灰燼

不可估量

損失1）讀準(zhǔn)“統(tǒng)”及“量”的讀音。2）看到這一組詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？3）這就是令人無比憤怒的一幕——圓明園的毀滅！4.把所有的生字詞讀一讀。5.課文中還有一些四字成語，我們也來讀一讀。（三）整體感知畫面。1.說說，你讀出了哪兩個(gè)畫面，它們分別在哪些段落？輝煌（2、3、4）毀滅（5）2.同學(xué)們，聯(lián)系課題，想一想，描寫圓明園輝煌的段落有3段，描寫圓明園毀滅的段落只有1段，你有什么疑問嗎？3.快速瀏覽課文，想想文中介紹了圓明園輝煌的哪三個(gè)內(nèi)容？4.生匯報(bào)師板書。（布局、建筑、文物）三、精讀課文，感受“輝煌”（一）學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：哪個(gè)詞準(zhǔn)確地指出圓明園布局的特點(diǎn)？2.圖片理解“眾星拱月”。3.齊讀第二自然段。4.出示資料，加深理解。同學(xué)們，因此，它不愧是一座——舉世聞名的皇家園林。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1.

默讀第三自然段，思考，文中描寫了那些景物，把描寫景物的詞圈出來。2.

匯報(bào)交流。（相機(jī)出示圖片）3．出示第一句：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。1）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？2）金碧輝煌的殿堂是大氣的，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣是小巧的，運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。3）第一句，也運(yùn)用了對(duì)比的寫法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示：有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。）4）是啊，圓明園的建筑有大氣的，也有小巧的，有熱鬧的，也有寧靜的，有動(dòng)，有靜，風(fēng)格迥異，讓我們美美地讀一讀，要讀出對(duì)比的感覺哦）5）難怪文中說：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。4.觀察第三句，你一定也有發(fā)現(xiàn)。（圓明園中，有仿造的，也有創(chuàng)造的，種類繁多，是一座應(yīng)有盡有的皇家園林。5.接下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（圓明園中，有中國(guó)的，也有外國(guó)的，中西合璧，是一座名副其實(shí)的萬園之園?。?.同學(xué)們，漫步在這樣美輪美奐的圓明園，你有怎樣的感受？7.是啊，漫步在如此美妙的圓明園，我們?cè)跄懿桓袊@，不逗留呢？因?yàn)?，圓明園中，有——（配樂引讀）8．讓我們一起走進(jìn)這萬園之園?。磮D片，配樂朗讀）9．誰能根據(jù)老師的提示，一起來讀一讀課文。（指導(dǎo)背誦）10.難怪文中發(fā)出了這樣的感嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里）11.指名有感情讀。12.小結(jié)學(xué)習(xí)方法。（學(xué)習(xí)作者搜集資料、歸類整理的方法。）（三）學(xué)習(xí)第四自然段1.齊讀第四自然段，思考：第四自然段介紹了圓明園文物的什么特點(diǎn)？2.交流匯報(bào)。3.抓住關(guān)鍵詞“上自……下至……”理解文物的珍貴。4.視頻出示感受圓明園文物之多。5.齊讀第四自然段。四、總結(jié)全文。同學(xué)們，這節(jié)課我們