圖文轉(zhuǎn)換單元測(cè)試2 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

圖文轉(zhuǎn)換1.下面是某高中高三語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。(6分)2.下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。(6分)3．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(4分)安徽省某中學(xué)對(duì)該校600名學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，就《出彩中國(guó)人》和《中國(guó)好聲音》兩大電視節(jié)目的收視情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：出彩中國(guó)人中國(guó)好聲音喜歡不太關(guān)注喜歡不太關(guān)注原因很感人，很勵(lì)志與自己關(guān)系不大能表現(xiàn)個(gè)性品位不高收視人數(shù)182418490110比例%%%%(1)請(qǐng)用一句話概括統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(2分)(2)以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？(2分)4．下圖為某項(xiàng)技能練習(xí)的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。(5分)(1)簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。(3分)(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到了哪兩點(diǎn)啟示？(2分)5．下面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三種亞健康類(lèi)型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。(6分)(1)軀體亞健康：(2)心理亞健康：(3)社會(huì)適應(yīng)亞健康：6．下圖為北京市環(huán)保局4月16日發(fā)布的源解析數(shù)據(jù)。根據(jù)最新研究成果，請(qǐng)你對(duì)北京空氣污染的治理提出一條行之有效的建議。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)30個(gè)字。(47．下面是2013年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100字。(5分)8．下圖是“中華老字號(hào)”的徽標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。(4分)9．《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是1932年出版的兒童語(yǔ)文教材，由葉圣陶先生親自編寫(xiě)，豐子愷先生書(shū)寫(xiě)并繪插圖。課本于初版后印行40余版次。近兩年來(lái)，此書(shū)再次受到關(guān)注，尤其受到廣大家長(zhǎng)和小學(xué)生的歡迎，成為熱銷(xiāo)書(shū)。下圖為該書(shū)的封面和兩篇課文，請(qǐng)據(jù)此說(shuō)出兩條該書(shū)受歡迎的原因。(4分)10．下面是“綠色食品標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，70字左右。(5分)11．請(qǐng)說(shuō)明下面的漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。(4分)12．請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，完成后面的試題。(5分)(1)為漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，不超過(guò)10個(gè)字。(2)概括漫畫(huà)的深刻寓意，字?jǐn)?shù)在15～40之間。13．閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(5分)(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(3分)(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫(huà)的寓意。(2分)14．請(qǐng)描述下面的漫畫(huà)，并指出漫畫(huà)的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70字。(4分)參考答案1.高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段：第一階段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，依次復(fù)習(xí)古詩(shī)文閱讀鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作訓(xùn)練四個(gè)專(zhuān)題；第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要做綜合試題，同時(shí)進(jìn)行各專(zhuān)項(xiàng)二次強(qiáng)化。2.聽(tīng)、說(shuō)是前提，讀、寫(xiě)是基礎(chǔ)；聽(tīng)和讀是接受信息，說(shuō)和寫(xiě)是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。(每句2分，共6分)3.(1)更多的學(xué)生喜歡《中國(guó)好聲音》。(2分，意思對(duì)即可)(2)反映了青少年渴望張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)。(2分，意思對(duì)即可)[解析]解答圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目，要在對(duì)調(diào)查對(duì)象有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)圖表中有特點(diǎn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終形成結(jié)論。4.(1)總體不斷提高，也會(huì)有起伏，增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)(每點(diǎn)1分)(2)練習(xí)能不斷提升成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。(每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可)[解析]第(1)題要求答出曲線變化的特點(diǎn)，也就是曲線的整體特點(diǎn)、局部特點(diǎn)和變化的特點(diǎn)，第(2)題要求寫(xiě)得到的啟示，要注意橫縱坐標(biāo)的結(jié)合。5．示例：(1)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越高)(2)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越低)(3)中間(31～50歲)年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。(6分。寫(xiě)出一點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可)[解析]解答本題時(shí)要注意根據(jù)圖表概括出相應(yīng)的句子，先要讀懂圖表，明白“軀體亞健康”“心理亞健康”“社會(huì)適應(yīng)亞健康”概念在橫、豎坐標(biāo)中的數(shù)量，然后才能分清三者與年齡之間的關(guān)系。6．加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)控機(jī)動(dòng)車(chē)污染。[解析]緊扣題目要求，針對(duì)導(dǎo)致污染的最重要的因素提出建議。讀懂圖意是關(guān)鍵，但句子中不要出現(xiàn)數(shù)據(jù)。7.①造型似一本翻開(kāi)的書(shū)，又似兩本相互倚靠、朝不同方向立起的書(shū)；寓意年會(huì)以“書(shū)”為紐帶，溝通心靈。②造型像一扇打開(kāi)的門(mén)；寓意書(shū)籍可以打開(kāi)人們心靈世界的大門(mén)。③會(huì)徽粗實(shí)的邊沿輪廓，勾勒出漢字“中”字，巧妙地將“書(shū)”的形象和“中”的字形融于一體；寓意書(shū)香中國(guó)，人文中國(guó)。[5分；答出一點(diǎn)給2分(“形”和“意”各1分)，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可][解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答時(shí)要注意：①描述標(biāo)志內(nèi)容，要圖形組合；②揭示標(biāo)志的意義，且其象征意義要與主題一致；③答題順序?yàn)榭偡?、上下、左右等。本題構(gòu)圖簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要發(fā)散思維，圖中會(huì)徽可想象為“書(shū)”“中”“門(mén)”等，然后建立聯(lián)系即可。8．示例一：徽標(biāo)由“字號(hào)”連接組合而成，貼切地表達(dá)出“中華老字號(hào)”的意義。印章造型、金石篆刻手法顯示出老字號(hào)的歷史久遠(yuǎn)。上下融會(huì)貫通體現(xiàn)出商業(yè)流通與老字號(hào)之間相互共同影響、發(fā)展的美好前景。示例二：徽標(biāo)由“字號(hào)”連接組合而成。印章造型、金石篆刻手法既顯示出中華的文化博大精深，又預(yù)示著傳統(tǒng)文化的魅力在現(xiàn)代社會(huì)的旺盛活力。[解析]分析徽標(biāo)創(chuàng)意，要注意仔細(xì)、多角度地觀察徽標(biāo)，從其象形特點(diǎn)、形式設(shè)計(jì)特點(diǎn)入手思考，還要注意這些特點(diǎn)和主題有無(wú)關(guān)聯(lián)。9．①文字簡(jiǎn)單，貼近生活，淺顯易懂，容易被兒童接受；②精心繪制的插圖，形式活潑雋趣，貼近兒童口語(yǔ)；③內(nèi)容富有童心，它給孩子們提供了廣闊的思考空間；④體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。(答出兩條即可，每條2分)[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。陳述《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》受歡迎的原因時(shí)，要留心其中的插圖的特征，還要注意兩篇課文的內(nèi)容的共性。10．綠色食品標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾構(gòu)成，象征自然生態(tài)；圖形為正圓形，意為保護(hù)。圖形描繪了明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，并揭示出綠色食品是純凈、安全、無(wú)污染的食品。[解析]本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，要求寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意。這個(gè)圖案構(gòu)成分為上中下三個(gè)方面，在答題時(shí)要想到這個(gè)標(biāo)志表達(dá)的寓意肯定是積極向上的。11.(示例)畫(huà)面內(nèi)容：一位倒在地上的老人正在被一本寫(xiě)有“技術(shù)指南”的書(shū)拉起，道德倒在地上呼喊“誰(shuí)來(lái)扶我？”。(2分)寓意：一個(gè)社會(huì)淪落到需要技術(shù)層面來(lái)支撐道德底線的時(shí)候就非常危險(xiǎn)了，全社會(huì)必須高度重視這個(gè)問(wèn)題，并盡力解決。(2分)[解析]說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，應(yīng)按照畫(huà)面中人物的內(nèi)在邏輯順序進(jìn)行，該漫畫(huà)涉及的表現(xiàn)對(duì)象是“老人”和“道德”，而老人被“技術(shù)指南”扶起是為了表達(dá)道德喪失的主題，所以應(yīng)按照由淺入深、由表象到本質(zhì)的順序進(jìn)行。寓意的落腳點(diǎn)側(cè)重于引發(fā)社會(huì)對(duì)道德的關(guān)注。12.(1)示例：①模仿②有其父必有其子(2分)(2)①告誡人們要文明旅游。(1分)②告誡家長(zhǎng)：自己應(yīng)該以身作則，為子女做表率。(2分)[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。前面的大人在寫(xiě)“××到此一游”，后面的孩子也在跟著學(xué)，所以標(biāo)題應(yīng)該從“模仿”這個(gè)角度擬寫(xiě)。而從漫畫(huà)的寓意來(lái)看，其針對(duì)的是旅游景點(diǎn)中一些人亂寫(xiě)亂畫(huà)、不守公德的行為及大人對(duì)孩子的影響，在揭示寓意的時(shí)候不要忽略第二個(gè)要點(diǎn)。13.(1)漫畫(huà)有上、下兩幅。上幅是一位領(lǐng)導(dǎo)坐在前面講話，說(shuō)“公雞能下蛋”，后面有三個(gè)人坐著聽(tīng)。下幅是領(lǐng)導(dǎo)坐著，后面三個(gè)人站著，張大嘴喊“我們親眼見(jiàn)”。(3分)(2)諷刺了社會(huì)上一些人不講原則