第5課-生活中的標(biāo)志-教學(xué)設(shè)計(jì)-2022-2023學(xué)年贛美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

5《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析《生活中的標(biāo)志》是贛美版七年級(jí)上冊(cè)第五課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過展示生活中各個(gè)方面的形形色色的標(biāo)志，來引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的圖形美和意象的內(nèi)在美。啟發(fā)學(xué)生留心生活中的設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解標(biāo)志的類型，特點(diǎn)，作用等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。2.過程與方法：通過豐富的想象、大膽的創(chuàng)作進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的美術(shù)感知設(shè)計(jì)以及創(chuàng)作的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，學(xué)會(huì)用美術(shù)眼光看待身邊的事物，美術(shù)的思維思考問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的方法，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、實(shí)用的標(biāo)志作品。四、教學(xué)方法講授法、示范法、談話法、討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教具、白色卡紙、彩筆，勾線筆六、教學(xué)過程1.興趣導(dǎo)入師：觀察老師拿的喝水后回收利用的紙杯能看出老師買的什么商品嗎？生答：麥當(dāng)勞師：大家是怎樣快速準(zhǔn)確的想到的呢？生：因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)M，這是麥當(dāng)勞的標(biāo)志師：大家都是善于留心善于觀察的，新標(biāo)志上為什么M分開了呢？因?yàn)橐咔?，保持距離！生活中還有很多經(jīng)典有趣的標(biāo)志師：大家都是善于留心善于觀察的，生活中還有很多經(jīng)典有趣的標(biāo)志，今天，讓我們大家一起來尋找生活中標(biāo)志的蹤影，感受標(biāo)志設(shè)計(jì)的魅力。板書生活中的標(biāo)志2.講授新知1）師：請(qǐng)大家想一想,什么是標(biāo)志？生：標(biāo)志英文logo也叫標(biāo)識(shí)，是以特殊的____或_____組成并表達(dá)一定含義的視覺語言。圖形和文字2）老師手里有一個(gè)標(biāo)志，給大家玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)聽：兩個(gè)人排排站，大家必去不迷路打一生活常見標(biāo)志！你是怎么區(qū)分男女呢？一個(gè)詞形容，一目了然具有直觀性。我們?nèi)チ送鈬糜尾欢庹Z能不能找到？可以！世界人民都懂對(duì)！具有國際通用性。快速找到微信！標(biāo)志相比文字更直觀更方便。3）“眼疾手快“小游戲：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和歸納的能力?？凑l舉手快，能記住快速閃現(xiàn)的標(biāo)志！聽指令！321開始！師出示生活中常見的幾個(gè)標(biāo)志。師：這位同學(xué)快速準(zhǔn)確，你是怎樣短時(shí)間記住得呢？奧迪的標(biāo)志四個(gè)圈看形狀很好記，可口可樂的顏色紅色醒目，還有p是停車場的首字母師:這位同學(xué)是通過圖形，色彩和字母文字來識(shí)別的，這也是我們標(biāo)志的基本三要素——圖形、色彩、文字(板)。4）.“火眼金睛找找找“游戲師出示生活中帶標(biāo)志的圖片，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志后給圖片分類。師：在不同場景中有形形色色的標(biāo)志，它們都有什么樣的作用呢？生：安全標(biāo)志能提示警告禁止的作用，地鐵商場里的標(biāo)志能讓我們快速識(shí)別，提示信息的作用。5.）標(biāo)志分類游戲，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)對(duì)出示的圖片進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志種類繁多，分類方式也不同，我們可以按照標(biāo)志的作用，大致分為四類。哪四類？公共服務(wù)類，商業(yè)標(biāo)志，政治標(biāo)志，交通安全標(biāo)志。按照標(biāo)志的表現(xiàn)形式可分為文字標(biāo)志，圖形標(biāo)志，圖文組合標(biāo)志。6）ppt展示具體標(biāo)志案例師：今天老師也向大家分享一下自己喜歡的標(biāo)志，請(qǐng)問這是什么標(biāo)志？生：這是2022年北京冬奧會(huì)的標(biāo)志師：它有一個(gè)很美的名字叫做“冬夢(mèng)“為什么它能在眾多設(shè)計(jì)中脫穎而出，成為東奧會(huì)的會(huì)徽呢？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了哪些設(shè)計(jì)元素？小組討論，從不同的角度找一找說一說。生：有中國書法的“冬“，冰雪運(yùn)動(dòng)形式，抽象的滑道師：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽不僅有美的屬性，還傳遞著奧運(yùn)精神與冰雪文化展現(xiàn)我國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)風(fēng)格。色彩上：以藍(lán)色為主色調(diào)，寓意夢(mèng)想和未來，還有冰雪的明亮純潔。還有國旗中的紅黃兩色，代表運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。整體形象上是以漢字冬為靈感來源，書法形式呈現(xiàn)。傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。上半部是滑雪運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài)，下半部分是滑冰運(yùn)動(dòng)員的英姿，動(dòng)感十足。師：標(biāo)志并不是圖形和文字的簡單組合，是圖形和意象的綜合美。因此我們說一個(gè)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)應(yīng)該具備什么特征？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：生：獨(dú)一無二的，有意義，醒目美1.具有文化內(nèi)涵。2.具有獨(dú)特性、識(shí)別性、造型簡練美觀、具有適應(yīng)性應(yīng)用性。播放我們學(xué)校的校徽，?；赵谀睦?！在刊物，在校服上。你發(fā)現(xiàn)都由什么構(gòu)成？有什么含義呢？生：顏色是紅藍(lán)代表希望和溫暖，形狀像心形，像兩個(gè)人互相幫扶，象征團(tuán)結(jié)，友愛，積極進(jìn)取互助。3．學(xué)生創(chuàng)作：師：如果讓我們來設(shè)計(jì)屬于咱們班的班徽，你能想到哪些元素加入設(shè)計(jì)中？比如咱班的班訓(xùn)，或者帶著你對(duì)咱們班的希望。生口號(hào)是：凌云騰飛，盡顯光輝。大家一起說！師：我們可以提取云飛翔，光輝，四班這幾個(gè)元素來設(shè)計(jì)。4.教師示范引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)云進(jìn)行簡化變成云紋，飛翔可以是翅膀，仙鶴，海鷗等等，光輝也可以是火光，星光還可以對(duì)四進(jìn)行變形像船只，古代小篆文字的四，變成幾何形。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)散思維，添加豐富的想象畫出草稿，定稿上色畫出外輪廓，寫上班級(jí)或者班訓(xùn)。4.評(píng)價(jià)總結(jié)環(huán)節(jié)師：下面請(qǐng)同學(xué)們將設(shè)計(jì)好的班徽貼在咱們的展板上，請(qǐng)小作者來從形，色，義方面說一下自己的設(shè)計(jì)理念。請(qǐng)其他小組同學(xué)來選擇你喜歡的作品投上寶貴的一票說明理由。師：進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。有想法敢創(chuàng)新是有不錯(cuò)寓意的作品。從三要素入手，并兼顧我們的設(shè)計(jì)原則。班級(jí)校園是我家，和諧美麗靠大家！課下希望同學(xué)們能為我們的校園設(shè)計(jì)更多有意思實(shí)用方便的標(biāo)志。《生活中的標(biāo)志》課后反思《生活中的標(biāo)志》一課是贛美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五課內(nèi)容，本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。七年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將美術(shù)欣賞與學(xué)生的生活相結(jié)合，多角度地提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和認(rèn)識(shí)美發(fā)現(xiàn)美的能力。通過對(duì)本課的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我對(duì)本課美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，希望在反思中發(fā)現(xiàn)更貼切學(xué)生生活的教學(xué)方式，在思考中得以進(jìn)步。探索與發(fā)現(xiàn)的過程。本課在教授過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法，首先是通過問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主積極的探索。接下來以游戲和猜謎的形式為面，知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)核。游戲探索的這個(gè)過程是一個(gè)思考與發(fā)現(xiàn)的過程，其后可以討論自己的發(fā)現(xiàn)，分享發(fā)現(xiàn)。但是在感受與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，只是一兩位同學(xué)親自上臺(tái)連線分類，按作用區(qū)分標(biāo)志。學(xué)生是課堂的主人。在本課中希望學(xué)生能在賞析和實(shí)踐中感受標(biāo)志是圖形美和意蘊(yùn)美的結(jié)合，最后把時(shí)間留給學(xué)生，感受標(biāo)志之美，自己發(fā)揮想象創(chuàng)作。大量的講解賞析可能