2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文十五篇

第2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文十五篇2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文十五篇

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1一、學(xué)情分析

本班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男生20人，女生23人。孩子們對語文這門課程比較感興趣，能做到上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),努力上進(jìn)，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，特別喜歡讀書。但也有部分男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。如:李業(yè)鵬,李華龍,王慷呂義揚(yáng)等同學(xué),本學(xué)期需要特別關(guān)注。習(xí)作方面還不錯(cuò)，能大膽想象、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力，爭取把字寫得更好，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能力再更上一層樓，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、教材簡析

本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情;還要圍繞我愛讀書這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空清潔工》，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句含義以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩一般的親切的話語;是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇2一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的`關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

2、在班級中開展“讀課外書，寫規(guī)范字新”活動(dòng)。

一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、開展古詩詞及名家名篇誦讀比賽。

三、具體安排

9月份：(1)、討論并制定本教研組計(jì)劃。

(2)、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、年級公開課課題研究制定。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行交流。

(4)、校級研討課：（三年級：黃鳳梅）

10月份：

(1)、校級研討課：(四年級、五年級：黃鳳鸞、覃連飛）

(2)、各年級進(jìn)行整冊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行交流。

11月份：

(1)、校級研討課。（一年級、二年級：韋艷吾、覃貞）

(2)、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設(shè)計(jì)。

(3)、期中檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）

12月份：(1)、進(jìn)行古詩詞及名家名篇誦讀比賽。

(2)、校級研討課：（六年級：韋壽東）

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課，并進(jìn)行主題研討

（4）、進(jìn)行每課學(xué)案和課件設(shè)計(jì)。

1月份：

（1)、期末檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）

（2）、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

（3）、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

（4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，并整理。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3段與篇

本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對段落和篇章進(jìn)行質(zhì)疑的能力，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣，提高整體把握課文的能力。

在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對課文的中心思想、寫作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑。對兩篇小說，還要側(cè)重對人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復(fù)的質(zhì)疑，提高閱讀能力。

20.俗世奇人教學(xué)目標(biāo)

1、在第三單元學(xué)習(xí)“詞和句”質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上，2、初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。3、了解舊中國人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)重隔亥。4、理解小說塑造人物形象的特點(diǎn)和對比手法的效果。5、學(xué)習(xí)并體會課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動(dòng)、形象的動(dòng)詞和形容詞。

21.與朱元思書教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。2、學(xué)習(xí)理解小說選材上的特色，3理解人物性格。

22.五柳先生傳

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。

2、了解死海的特征和成因。

3、學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有趣說明事物的寫作特色。

23.馬說教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的能力。

2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，3、引導(dǎo)學(xué)生體會說明的條理性，4、以及分類別、下定義兩種主要說明方法和設(shè)問修辭格的運(yùn)用。

24.送東陽馬生序教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力，2、促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，3、借助注釋，4、讀懂全文。5、學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，6即按空間順序清晰說明。7、用國質(zhì)疑，8、體會作者抓住事物特點(diǎn)的說明特色，9、體會雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。

25.詩詞曲五首教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力。2、引導(dǎo)學(xué)生把握作者描述的口技特色(條理清晰，3、首尾呼應(yīng)和側(cè)重烘托)4、學(xué)習(xí)并掌握常見文言詞語。

@表達(dá)——合理的'聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)1、理解聯(lián)想的作用。學(xué)習(xí)在記敘時(shí)展開聯(lián)想。

第十四—第十1

110課時(shí)第六單元

文言閱讀指導(dǎo)

26：小石潭記1讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。2、通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。27：岳陽樓記1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力，2、促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，3、借助注釋讀懂全文。28：醉翁亭記1、學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，2、按空間順序清晰說明。

29：滿井游記1、促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，2、借助注釋讀懂全文。

30：詩五首1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、背誦這五首詩

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字，會寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會認(rèn)的字，200個(gè)要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃6

一年級的語文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的，對于一些剛剛步入知識大堂小學(xué)生，他們自身的天真，好動(dòng)等原因?qū)Τ鯇W(xué)語文知識有較大的影響，特別是一年級第一學(xué)期，出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯，但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課多與他們談心。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度，但時(shí)間與耐心可以取得好成績。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇5指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

研究評價(jià)新思想，最大限度提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

教育教學(xué)

在值周工作中，按時(shí)到崗到位，嚴(yán)格要求，力求能幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型；在語文教學(xué)中，使學(xué)生一如既往地喜歡語文，并真正培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約，協(xié)調(diào)好各學(xué)校各部門之間的關(guān)系，為樹立良好的學(xué)校形象而盡自己最大的努力。

個(gè)人發(fā)展

研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，形成總結(jié)反思的習(xí)慣，及時(shí)物化個(gè)人研究成果，力爭能在國家級報(bào)雜上發(fā)表文章。

工作措施及方法

在語文教學(xué)工作中：

1、研究學(xué)情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地組織課堂教學(xué)；

2、研究備課及各種教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)效率；

3、研究作業(yè)，分層要求，力求落實(shí)，扎實(shí)有效；

4、研究閱讀與寫作教學(xué)，真正做到應(yīng)付考試與提高語文能力完美結(jié)合。

在行政工作中：

見《新崗位新想法——辦公室學(xué)年工作計(jì)劃》

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排

周別起止日期主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

12.24——2.28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元《與朱元思書》

23.1——3.7第五單元教學(xué)（作文評改實(shí)驗(yàn)）

33.8——3.14第五單元復(fù)習(xí)與第一單元教學(xué)（語文古詩詞積累考核）

43.15——3.21第一單元教學(xué)

53.22——3.28第一單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

63.29——4.4第二單元教學(xué)（語文基礎(chǔ)知識積累考核）

74.5——4.11第二單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

84.12——4.18第六單元教學(xué)

94.19——4.25第六單元教學(xué)與期中復(fù)習(xí)考試

104.26——5.2期中總結(jié)分析與第六單元教學(xué)（第四屆語花杯作文競賽）

115.3——5.9第六單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

125.10——5.16第三單元教學(xué)

135.17——5.23第三單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

145.24——5.30第四單元教學(xué)（古詩文及經(jīng)典閱讀評比）

155.31——6.6第四單元教學(xué)與復(fù)習(xí)

166.7——6.13其它教學(xué)工作

176.14——6.20期末復(fù)習(xí)

186.21—6.27期末復(fù)習(xí)

196.28——7.4期末復(fù)習(xí)、考試

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇6本學(xué)期我們的中考任務(wù)十分艱巨，刻不容緩。為了使我們的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的水平，中考考出一個(gè)滿意的成績，我們目前需要做好的工作就是引導(dǎo)學(xué)生積極搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。所以，我們要積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。我們的課程已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：

一、復(fù)習(xí)總設(shè)想

(1)導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

(2)整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

(3)訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)理念，我們的語文教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)課堂這個(gè)主陣地，重視加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。但學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大，應(yīng)針對不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo)?；A(chǔ)比較好的學(xué)生，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，練習(xí)的難度小一些，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。

根據(jù)九年級上期期終考試成績的具體分析，我們清楚地看到本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，進(jìn)而造成理解和綜合實(shí)踐能力跟不上，現(xiàn)在我們師生均面臨著重大的危機(jī)和壓力。仔細(xì)思考一下，目前我們要協(xié)調(diào)學(xué)校、年部、教師、家長等各方面的力量加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，讓他們真正認(rèn)識到時(shí)間的緊迫和任務(wù)的重大，促使他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法，有效地投入到中考的復(fù)習(xí)中來。并且時(shí)刻提醒他們克服怠惰和放任的思想，緊隨老師的復(fù)習(xí)思路，根據(jù)自己的實(shí)際情況全面開展學(xué)科復(fù)習(xí)，以期中考交上一份滿意的答卷。

三、復(fù)習(xí)總安排

第一階段：從3月1日到4月30日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。

第二階段：從5月1日到6月10日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

第三階段：從6月11日到6月27日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。

四、把握中考命題規(guī)律

語文試卷共三大部分，積累運(yùn)用、閱讀、寫作。

(一)積累和運(yùn)用，是語文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分，它在中考試卷中占有重要的地位。

積累和運(yùn)用，雖然沒有閱讀和寫作在中考試卷中所占的份額那么大，但它卻有著較為龐大的隊(duì)伍，涉及到語音、文字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)、文化常識、古典詩文、口語交際、綜合實(shí)踐、古詩鑒賞等許多內(nèi)容。試題的具體類別也較為龐雜：根據(jù)拼音寫漢字，給漢字注音，辨析讀音書寫的正誤，根據(jù)語境填寫詞語，辨析詞語含義，續(xù)寫句子，仿寫句子，修改病句，辨析標(biāo)點(diǎn)符號正誤，背誦默寫古典詩文，名著閱讀積累，口語交際，對聯(lián)文化，文化常識和文學(xué)常識的識記等等。題型有選擇題、填空題等客觀試題和部分主觀試題。

這部分試題，呈現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

一是重視語言文字的積累，考查語文基礎(chǔ)知識。語言文字的積累，主要是語音、文字和詞匯的積累。新課標(biāo)要求，初中學(xué)生要“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會寫”。沒有一定數(shù)目的識字量，閱讀、寫作都是一句空話。二是強(qiáng)化古典詩文的背誦默寫，考查文化積累。優(yōu)秀古典詩文積累的多少，往往是一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)高低的標(biāo)志。有了一定篇目優(yōu)秀古典詩文的積累，學(xué)生在語言、文化、文學(xué)等方面就會有較深厚的積淀，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這種題有根據(jù)上句填寫下句那樣簡單的默寫，也有在理解基礎(chǔ)上給出一定提示的默寫，還有根據(jù)實(shí)際語境的運(yùn)用性默寫等。三是立足于具體語境，考查語言運(yùn)用能力。對于語言運(yùn)用的考查，注重的是實(shí)踐運(yùn)用，所以，試題都是在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如詞語的準(zhǔn)確使用，病句的修改，句子的簡明、連貫和得體，仿寫句子，對對聯(lián)，標(biāo)點(diǎn)符號的使用，口語交際等，涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎(chǔ)知識。四是加大綜合實(shí)踐性，全面考查語文素養(yǎng)。除傳統(tǒng)的、單一的考查某一方面的知識或能力試題以外，近年來語段綜合題一直是一個(gè)亮點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)是題型創(chuàng)新的一個(gè)支點(diǎn)。我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語文現(xiàn)象和語言現(xiàn)象，如發(fā)手機(jī)短信，撰寫廣告語、廣播稿、標(biāo)語、對聯(lián)，制定活動(dòng)方案，看圖表寫說明文字，評說生活中的語言現(xiàn)象等。“綜合性學(xué)習(xí)”主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事，本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)俗民情，以及學(xué)?；顒?dòng)。

(二)閱讀部分，是中考語文試卷中的重頭戲，它包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

文言文閱讀一般占10—15分，它所涉及的材料基本上是一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外，常常兩段文言文進(jìn)行比較閱讀，考點(diǎn)涉及：

(1)注音、

(2)詞語解釋、

(3)翻譯句子、

(4)文段理解

(5)綜合探究等。

初中《語文教學(xué)大綱》對文言詩文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。”與現(xiàn)代文閱讀比較，文言詩文的考查自然難度就小—些。但是能讓學(xué)生準(zhǔn)確識記重點(diǎn)的文言詞語、理解文章內(nèi)容也是我們復(fù)習(xí)備考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。文言文閱讀題的考查也有這么幾個(gè)主要特點(diǎn)：

一是平實(shí)的考查仍是主要內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容大多有這樣幾項(xiàng)：一是通假字的本字、讀音及意義;二是常用文言實(shí)詞的意義;三是文段主要內(nèi)容的理解;四是重要句子的翻譯等。二是逐漸與現(xiàn)代文閱讀考查接軌。在文言文的考查中，有些題呈現(xiàn)出了與現(xiàn)代文閱讀考查角度相似的情況。就是說，現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型、考查的角度，都可能出現(xiàn)在文言文考查中?？梢哉f，這是創(chuàng)新。也是符合事物發(fā)展規(guī)律的。因?yàn)樾麓缶V規(guī)定了文言詩文的背誦篇目，語文教材中也加大了文言詩文的比例。如考查《曹劌論戰(zhàn)》可能會考到“‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀’一句在全文中的作用是什么”、“文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能”、“文中曹劌的形象，令人敬佩。請寫出中國近代史(1840—1949年)中你最崇敬的一位愛國將領(lǐng)，并用一句話加以評價(jià)。”(答案：“①為下文寫莊公張本②襯托曹劌的遠(yuǎn)見卓識”、“作戰(zhàn)中善于把握時(shí)機(jī)，注重觀察敵情，做到知己知彼”)四是課外選材比較淺顯易懂。中考試題的課外材料，一般選文是很淺顯的，設(shè)題也比較容易，主要考查課內(nèi)知識的遷移能力。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多讀一些短小精悍的小文段。

現(xiàn)代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多，特別是注重考查學(xué)生的綜合理解能力，具體考點(diǎn)有：詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、閱讀感受、分析綜合、生活體驗(yàn)、價(jià)值取向等。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫人敘事類的、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合?，F(xiàn)代文閱讀題的考查大致有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

一是所選的材料兼顧不同文體，體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀能力考查的全面性。一般中考現(xiàn)代文試題考查的是初中階段所學(xué)的記敘文、說明文和議論文這三類文體，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向作用。也體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所闡述的：“通過閱讀，認(rèn)識各種文學(xué)作品的樣式，閱讀體裁的多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野，從而增加學(xué)生人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)?！倍撬x的材料基本上出自課外。這種做法避免了命題材料的重復(fù)使用，也避免了學(xué)生的死記硬背、重復(fù)操練和生搬硬套，擴(kuò)大了命題的范圍，考出了學(xué)生的真實(shí)的閱讀水平，很好的體現(xiàn)了“題目在課外，答案在課內(nèi)”的命題原則。三是所選的材料內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實(shí)際;思想上注意熏陶感染學(xué)生。從考題來看，試題很注重考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗(yàn)，側(cè)重考查文章的整體感悟，對重要信息的篩選能力和重組能力，強(qiáng)化學(xué)生與文本的對話，倡導(dǎo)多元化、個(gè)性化的文本解讀。比如07年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”，“對文章內(nèi)容和語言進(jìn)行分析點(diǎn)評”，“對小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字”等。

(三)寫作部分。寫作占50分。近幾年來，各省市的中考作文多數(shù)是話題作文，體現(xiàn)了作文命題的開放性和人文性。但07年德州市中考語文作文題目正如徐立人老師所說：“一改以往的話題作文形式，大膽選擇了命題作文”，“雖是命題作文，但寫作范圍仍相當(dāng)寬廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫，有話可說”。可是作文的整體情況并不令人滿意，表現(xiàn)平平者居多，有思想、有深度、有個(gè)性的作文較為鮮見。徐老師認(rèn)為：一是考生對于命題作文的思想準(zhǔn)備不足，平時(shí)訓(xùn)練不夠;二是在文體選擇上以記敘類為主，文體單一，情節(jié)簡單;三是在文章內(nèi)容上，不注意觀察生活、積累素材;四是語言基本功差，作文文學(xué)性差，考生個(gè)性特征根本無從體現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”。事實(shí)上，學(xué)生作文中無病呻吟、胡編亂造的現(xiàn)象客觀存在。這些應(yīng)該引起我們足夠的重視。

五、主要措施與方法

在復(fù)習(xí)前我們給學(xué)生指明了復(fù)習(xí)的方向。首先讓學(xué)生明確考試要求，要多讀、善思、勤動(dòng)筆。其次，讓學(xué)生明確命題原則，中考的命題經(jīng)歷了從注重知識考查到注重能力考查，再到語文素養(yǎng)考查的過程。最后分析講解了試卷的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更要處理好語文應(yīng)試中“實(shí)”與“虛”的關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)力求做到求“實(shí)”務(wù)“虛”?！皩?shí)”就是知識、能力，包括字詞、文言文、古詩文背默等，不僅包括課內(nèi)知識，還包括課外知識?！疤摗本褪乔楦泻湍芰Γ@要在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累。

(1)積累和運(yùn)用部分

狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。積累的內(nèi)容包括字詞、成語、經(jīng)典課文、課外名著、古詩文等。運(yùn)用分為三個(gè)層次，一是準(zhǔn)確規(guī)范，二是形象生動(dòng)，三是創(chuàng)造性運(yùn)用。為了過好中考積累和運(yùn)用關(guān)，我們要強(qiáng)化以下方面：

1、識字與寫字的考查包括漢語拼音、識字和寫字三方面內(nèi)容，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運(yùn)用情況。對字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識記和積累，要讀準(zhǔn)字音，糾正地方音，認(rèn)清字形，掌握漢字基本意義，書寫要正確、工整、美觀。

2、對新課標(biāo)和教材中要求背誦的名篇名段、對常見的格言名句要能夠熟練背誦默寫，要有較為豐厚的名篇、名段、名句積累，并在識記積累的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確理解這些名篇、名段、名句的豐富內(nèi)涵，對至今還有生命力的名句要會運(yùn)用。因此，要認(rèn)真背誦，廣泛積累，準(zhǔn)確理解，學(xué)會篩選，靈活運(yùn)用。

3、語言的運(yùn)用，能夠借助語法知識規(guī)范語言和句式，借助修辭知識增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，學(xué)會準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，語言要獨(dú)特、有新意，注意辨析病句的病因并修改。

4、綜合實(shí)踐性試題，概括時(shí)，要注意抓住主旨，切中要點(diǎn)，具體的內(nèi)容能加以概括，抽象的內(nèi)容能加以闡明，含蓄的內(nèi)容能加以解說，從而根據(jù)題目要求進(jìn)行綜合概括;探究時(shí)，要能從所給材料中有所發(fā)現(xiàn)，探究材料中所蘊(yùn)藏的本質(zhì)內(nèi)涵;創(chuàng)新時(shí)，語言要讓人耳目一新，能夠吸引人。

總之，在積累和運(yùn)用這部分，積累是前提，運(yùn)用是核心。只有會運(yùn)用了，才說明真正具備了語文能力。所以，在備考時(shí)，一定要將語文知識放在具體的語言環(huán)境中去理解，去運(yùn)用。既要注重識記積累，更要強(qiáng)化語言的運(yùn)用能力。

(2)現(xiàn)代文閱讀部分

該題可謂考點(diǎn)繁多，考查能力居多，概括起來大致還可歸納為以下10個(gè)考點(diǎn)：1、梳理·歸納2、理解·分析3、圈點(diǎn)·摘抄4、批注·思考5、評析·創(chuàng)造6、信息篩選7、語言鑒賞8、問題探究9、理解·揣摩10、品味·賞析。課外的文章更是多如星辰，要想賭上所考的文章，那真是大海撈針一般。還要注意到不同的文體和文章的風(fēng)格，那就更增加了復(fù)習(xí)和解題的難度。所以，要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

為了復(fù)習(xí)和解答好現(xiàn)代文閱讀題，我認(rèn)為：

1、首先注意在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中梳理有關(guān)的一些語文知識點(diǎn)，并盡量對各知識點(diǎn)反復(fù)記憶。這些知識既是基礎(chǔ)，又得靈活運(yùn)用。必須在運(yùn)用中加強(qiáng)鞏固。如談到描寫，可以提示學(xué)生“寫景的方法”“寫人的方法”“描寫的角度”等;談到某句話在文中的作用，我們不妨多提示學(xué)生想一想根據(jù)句子所在的位置分析其具體作用。

2、讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規(guī)律。遵循閱讀步驟：“整體閱讀，了解內(nèi)容;找準(zhǔn)語句，領(lǐng)會主題;仔細(xì)審題，篩選信息;分清文體，組織語言;落筆答題，表達(dá)準(zhǔn)確”。牢記閱讀原則：“緊扣原文，抓住要點(diǎn)，突出中心，簡要回答”。樹立答題觀念：“答案不在你腦子里，答案在原文中”。

3、解答閱讀題可用三種技巧：①以文言文，用自己的語言轉(zhuǎn)述、評述、概述文章的內(nèi)容;②以文解文，用上文理解下文，用下文理解上文，觀此思彼，瞻前顧后;③以心會心，用讀者的心領(lǐng)會作者的心，體會作者為什么會這樣做。

總之，答好閱讀題并非一朝一夕的事，我們既要注重平時(shí)的基礎(chǔ)積累，也要注意在應(yīng)用中的概括歸納，從而提高學(xué)生的閱讀水平和解題能力。

(3)文言文閱讀部分

重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。這部分為課內(nèi)與課外兩部分。復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，考內(nèi)容有釋詞、譯句，有文章基本內(nèi)容的理解，概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)，感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證，因此，必須在時(shí)間的安排上有所提前。千萬不可憑強(qiáng)記、靠突擊，復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過程，只有平時(shí)勤閱讀、重默寫、多譯句，使之嫻熟于心才行，即使過段時(shí)間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。在復(fù)習(xí)中，可以對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，比如對通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實(shí)詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。

文言文閱讀試題增加了課外短文閱讀分析的內(nèi)容，這無疑增加了考試的難度。但課外文言文在選文時(shí)注重與課內(nèi)文言文的相關(guān)性，有將同一類型文章進(jìn)行比較，也有有將同一人物不同事跡進(jìn)行比較，還有將不同人物對待同一問題放在一起比較。復(fù)習(xí)時(shí)可搜集那些與課內(nèi)文言文相關(guān)且易于比較的課外文言文來訓(xùn)練遷移能力。課外文言短文大多選淺顯的、與九年級學(xué)生認(rèn)知水平接近的文章，且所考查的詞、句或在課內(nèi)文言文中出現(xiàn)過，或根據(jù)文意可以揣摩出。所以應(yīng)注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的融會貫通。

(4)寫作

不管是平時(shí)的作文，還是考場作文，都要注重四個(gè)環(huán)節(jié)“認(rèn)真審題”、“展開聯(lián)想”、“力求創(chuàng)新”、“立意深遠(yuǎn)”。首先，認(rèn)真審題看清題目要求。其次，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟展開合理的聯(lián)想、想象。其三，在確保不離題的前提下，學(xué)生要根據(jù)自己寫作的實(shí)際能力，在內(nèi)容、形式等方面有所創(chuàng)新。其四，就是文章的立意要深、要廣，要能平中見奇，小中見大。

為此，對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)，可以有意地對各種文體或不同的寫作手法進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如寫記敘文：既要注意描寫細(xì)膩生動(dòng)，讓人有身臨其境之感，還要揭示出事件的價(jià)值和意義，寫出自己從中得到的獨(dú)特啟示和感受。這樣才能平中見奇，平中出新，有創(chuàng)意，有見解，立意新。寫散文：語言要優(yōu)美，角度要新穎，構(gòu)思要巧妙，記敘要生動(dòng)，議論要深刻，抒情要真摯。還有一些寫作的常規(guī)要求，比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)、巧妙的構(gòu)思、規(guī)范的書寫、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等，寫作時(shí)都應(yīng)讓學(xué)生注意。這些方法真是說進(jìn)來容易做起來難，非常需要我們在教學(xué)中去進(jìn)一步探索。

(5)關(guān)注中考熱點(diǎn)問題

在充分把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注語文考試中可能會出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題。比如：

1、教育的免費(fèi)和減負(fù)問題

近幾年是教育備受關(guān)注的幾年，“兩免一補(bǔ)”、大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革等措施的落實(shí)，學(xué)生們最能切實(shí)感受到，這些熱點(diǎn)可以出材料歸納、探究題或辯論題。不過，也可以考作文，例如：以學(xué)習(xí)、義務(wù)、感恩等為話題，或以材料作文出現(xiàn)。

2、感動(dòng)、感恩、中國驕傲等關(guān)鍵詞

每年央視都有感動(dòng)系列人物評選等活到，此后又陸續(xù)涌現(xiàn)出許多驕傲人物，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、體育、平民英雄等。這些值得關(guān)注。

3、關(guān)注地方特色，熱愛建設(shè)和諧美麗家鄉(xiāng)

這類題目更受命題者的青睞。如各市的旅游景點(diǎn)、歷史、文化名人。可以在開放性試題考查，也可以在文言文閱讀考查當(dāng)?shù)氐臍v史名人傳記等

六、面對緊迫形勢，齊心協(xié)力備戰(zhàn)中考

從現(xiàn)在屈指算來，距中考也僅有一百余天的時(shí)間，大致有14周，可以說時(shí)間短暫，任務(wù)繁重，形勢嚴(yán)峻。再加上語文學(xué)科的特點(diǎn)，要求我們初三語文教師必須緊張有序、團(tuán)結(jié)高效地工作，力爭使初三語文有一個(gè)較大的進(jìn)步。為此，我想我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、在平常的復(fù)習(xí)中我們要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛心，讓學(xué)生在無形中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題盡量多理解、多鼓勵(lì)、多幫助，少埋怨。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘課堂要質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮備課組的集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，做到精細(xì)分工，團(tuán)結(jié)合作，抓住重點(diǎn)，選好教法，提高復(fù)習(xí)效率。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

3、加強(qiáng)同學(xué)間的合作交流，做到資源共享，同時(shí)組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子，采取“一幫一”的形式，使學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多讀，適當(dāng)拓寬知識面，開闊視野，以《新課標(biāo)》中推薦的作品為主，由課內(nèi)向課外延伸。

5、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

6、在測試階段，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式。

7、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

8、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

以上就是本學(xué)期語文備考教學(xué)工作計(jì)劃。最后，我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個(gè)臺階。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇7教學(xué)目的：

1、了解翠鳥捕魚動(dòng)作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。

2、借助課文具體的語言材料，進(jìn)行說寫訓(xùn)練。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

說說翠鳥捕魚的經(jīng)過；模仿第二、三段寫動(dòng)物捕食的一段話。

教具準(zhǔn)備：投影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

填空題。

它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。

二、學(xué)習(xí)第二、三段。

1、自由讀課文第2、3段。

2、你讀了之后，明白了什么？（叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動(dòng)作迅速……）你從哪兒看出捕魚動(dòng)作迅速？（剛剛……箭一樣……剎那間……）

3、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么？（動(dòng)作快，早已飛遠(yuǎn)了，葦稈還晃）

4、指導(dǎo)朗讀。

“疾飛”要讓人聽了感到迅速。“輕輕”要讀輕讀慢，讓人感到很輕。“只有那葦稈……”讀得慢，給人留下想象余地。

5、背誦第二、三段。

6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過。

三、學(xué)習(xí)第四段。

1、自由讀課文第4段。

2、這一段告訴我們什么？

（翠鳥家在陡峭的石壁上）

3、齊讀體會“愿望、失望、希望”三個(gè)詞的意思和用法。

4、選詞填空。

愿望失望希望

（1）我有一個(gè)美好的__________，長大了當(dāng)一名飛行員。

（2）老師對同學(xué)們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來?！?/p>

（3）我們一定不辜(gū)負(fù)家長的__________，做一名好學(xué)生。

（4）李平滿懷__________，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會上得跳高冠軍，可是只得了第三名，他很__________，哭了。

四、小練筆。

_______捉__________的本領(lǐng)可真大呀！_______________

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇8一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生最大的通病是懶散，學(xué)習(xí)不肯下真功夫，作業(yè)馬虎、應(yīng)付了事。班級中還有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題以及教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、全冊教材分析：

本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個(gè)單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇9(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念

(二)抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益

(三)以科研帶課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)

(五)抓好畢業(yè)班工作

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

(七)主要活動(dòng)安排

在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展四個(gè)一的語文活動(dòng)。

三、以科研帶課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對評價(jià)的研究、對新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證的研究。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使實(shí)驗(yàn)真正成為自己的事。

四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三年級：

(1)發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。

六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng)。

七、主要活動(dòng)安排：

1.初中寫作教學(xué)課題研討活動(dòng)。(3月、5月各一次)

2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。(4月)

3.高一語文研討活動(dòng)(時(shí)間、地點(diǎn)待定)

4.高三語文活動(dòng)(2月，震中)。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇10一、指導(dǎo)思想

根據(jù)九龍坡區(qū)以生為本、科學(xué)育人、減負(fù)提質(zhì)的課改主題，圍繞學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展深化美的教育特色這一總體發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞實(shí)施美的教育，構(gòu)建沒的課堂為工作重心，加大語文主題閱讀教學(xué)研究，構(gòu)建美的課堂全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、核心工作

深入推進(jìn)主題閱讀教學(xué)研究與改革。

三、工作措施

（一）抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念

1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.組織語文主題閱讀課題學(xué)習(xí)。各教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《主題閱讀三人行》及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。要求教師撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得。

3.開展語文教師閱讀行動(dòng)計(jì)劃，確保語文教師參加區(qū)考試或考核，實(shí)現(xiàn)全員過關(guān)。

（二）抓常規(guī)，促質(zhì)量

1.落實(shí)教學(xué)工作的兩個(gè)六認(rèn)真，抓好教學(xué)常規(guī)工作，保證教學(xué)工作質(zhì)量，密切關(guān)注有下滑趨勢學(xué)科的教學(xué)監(jiān)測視導(dǎo)工作，區(qū)抽查學(xué)科在全區(qū)的地位要逐步上升。

具體做到

（1）備課要深。各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)情，采取同課同構(gòu)、同課異構(gòu)，在教案稿上進(jìn)行修改復(fù)備。

（2）上課要實(shí)。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，做到專課專用。2分鐘預(yù)備鈴響應(yīng)立即到達(dá)教室，按時(shí)下課不拖堂。教師在上課時(shí)不隨便離開教室，應(yīng)準(zhǔn)備充分，并運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）作業(yè)要精。精心選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃對書面作業(yè)總量的要求，不得向家長推薦課外輔導(dǎo)書，不踩紅線。對學(xué)生作業(yè)做到精批細(xì)改，注重實(shí)效。重視作業(yè)的信息反饋。根據(jù)作業(yè)提供的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容和難易度，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)分層作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)的講評，督促學(xué)生訂正。有計(jì)劃地對部分學(xué)生進(jìn)行面批面改。

（4）輔導(dǎo)要細(xì)。教師應(yīng)以高度的責(zé)任感對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不僅補(bǔ)知識，還要細(xì)心補(bǔ)心理，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生不斷提高。

（5）考試要嚴(yán)。A.各教研組認(rèn)真落實(shí)單元檢測和質(zhì)量分析對學(xué)生試卷評價(jià)要科學(xué)、客觀、公正。每單元的考試需在備課組進(jìn)行反饋、分析，對卷面中出現(xiàn)的共性問題要采取改進(jìn)措施。利用期末命題開展命題研究.B.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋（行政定期抽查），采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，學(xué)科之間的差距，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。確保區(qū)抽查學(xué)科成績能穩(wěn)步提升。（二）抓研究，促發(fā)展

1.加大語文主題閱讀教學(xué)和美的課堂教學(xué)的探索力度，有效啟動(dòng)生本教學(xué)研究。語文學(xué)科，圍繞區(qū)課改主題以生為本、科學(xué)育人、減負(fù)提質(zhì)，根據(jù)實(shí)際情況，將主題閱讀教學(xué)研究、生本教學(xué)研究融入到我們美的課堂。從備課設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式、評價(jià)、課前對學(xué)生的要求等整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過研究實(shí)踐提煉出一套有利于從師本教學(xué)轉(zhuǎn)化到主題閱讀、美的教學(xué)、生本教學(xué)的方法與途徑。

各教研組圍繞美的課堂認(rèn)真開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，兩周一次教研組活動(dòng)，一周一次備課組活動(dòng)（含聽評課）。

2.語文學(xué)科也要將生本教學(xué)與我校美的課堂有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的研究，引入與摸索生本教學(xué)方法，即先學(xué)后教、先做后學(xué)、先會后學(xué)、教少學(xué)多、不教而教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)。努力構(gòu)建自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)模式。

3.美的課堂教學(xué)研究是學(xué)校辦學(xué)理念在課堂教學(xué)的集中體現(xiàn)，本學(xué)年要在上期從和諧課堂到美的課堂研究基礎(chǔ)上，要提煉理念、對教學(xué)結(jié)構(gòu)、步驟、模式、方法、策略、評價(jià)都要潛心研究成型，形成一套完整的理論體系和操作模式。

（三）抓活動(dòng)，促成果

1.抓好主題閱讀研究活動(dòng)，爭取第三屆小學(xué)語文主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題研討會上再顯重慶高新實(shí)驗(yàn)一小的佳績。

A.語文學(xué)科各年級教研組要積極組織主題閱讀理論的學(xué)習(xí)，提高力量水平。

B.語文學(xué)科各年級加強(qiáng)主題閱讀、美的課堂、生本教學(xué)的備課設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)研究，9月19日以年級為單位組織課題組研討展示。推選優(yōu)秀教師參加第三屆小學(xué)語文主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題研討會的展示。

C.各實(shí)驗(yàn)教師積極撰寫說課，參加參加第三屆小學(xué)語文主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究課題研討會說課的評選與錄像課的評選。

2.努力承辦好10月下旬的重慶市課堂教學(xué)改革改現(xiàn)場會這一展示活動(dòng)。這次活動(dòng)要求聚焦課堂，全員參與，全校開放，立體展示。10月初舉行高新杯賽課活動(dòng)，以賽促研。要求35歲一下青年教師人人參與。形成課改成果：課堂教學(xué)案例集、精品課堂錄像、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、課改專輯、提煉富美的特色的課堂學(xué)習(xí)方式。

3.開展競賽，激發(fā)興趣。開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用早上、午間開展《新語文主題閱讀》《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇11一、指導(dǎo)思想

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生57人，其中男生31個(gè)，女生26個(gè)。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、自主識字

2、閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練，注重積累

3、習(xí)作

五、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認(rèn)識190個(gè)字，會寫200個(gè)字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

六、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

(略)

八、教研專題

如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇12轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又開始了，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題，希望在新的一學(xué)期中能夠補(bǔ)救，新的一學(xué)期有以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃。

一、提高課堂教學(xué)的方法.

首先，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，只有課前的充分準(zhǔn)備才能提高課堂教學(xué)效率，教授學(xué)生更多的知識。對教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)有針對性的講解，讓學(xué)生們都能消化掉。其次，找一些好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，因材施教，有針對性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。布置課后作業(yè)有針對性的鞏固課堂所教授的知識。讓學(xué)生們加深記憶，最后在課堂教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏，在上課時(shí)要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)及時(shí)批改，并對作業(yè)的及時(shí)輔導(dǎo)，對學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行講解讓學(xué)生掌握。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)比較粗糙，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)處理教材。

多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見。適當(dāng)進(jìn)行語文小競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。作業(yè)批改時(shí)，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課時(shí)允許的情況下，設(shè)計(jì)一些語文活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目。增強(qiáng)學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇13一，教學(xué)目的：

從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。

二，教學(xué)教研的任務(wù)：

本學(xué)期主要講授九年級初中語文教材上，下兩冊，其具體時(shí)間安排如下：

九年級上冊：全書共五個(gè)單元：

第一，二單元（二周）第三單元（二周）

第四，五單元（三周）復(fù)習(xí)及考試（二周）

共用九周的時(shí)間（從暑假開學(xué)——期中考試）

九年級下冊大約也是五個(gè)單元，爭取十二月底結(jié)束。

具體教學(xué)方法是精講文言文，略講現(xiàn)代文。抓住每篇文章的重點(diǎn)，難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。

三，教學(xué)教研的步驟和方法：

對20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初四學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：①學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實(shí)。②學(xué)科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差。③作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低。④學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。

1，精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。

2，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在較短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。

3，重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫作水平集中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4，融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫"自己的，自然的"作文。

5，用好摘抄本。對好詞，好句的摘抄和記憶是寫好中考作文的基礎(chǔ)和條件。同時(shí)，又為練字提供了好素材，所以在學(xué)新課和復(fù)習(xí)的時(shí)候，決不能放棄學(xué)生的閱讀和摘抄。

2023年語文教學(xué)工作計(jì)劃范文篇14一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位

探究式學(xué)習(xí)方式相對靈活和生動(dòng)，在使用過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間形成相對良好的互動(dòng)，并且借助較為平等的方式進(jìn)行師生之間的交流。這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行充分探究，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)揮空間，在學(xué)生探究過程中，做出科學(xué)指導(dǎo)[1