做一年級(jí)孩子的家教心得體會(huì)3篇

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做一班級(jí)孩子的家教心得體會(huì)1

今年女兒究竟走進(jìn)了學(xué)校的大門，家庭教育也不得不提上日程?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話只要是做父母的都是知道的。但是一班級(jí)的小伙伴剛剛結(jié)束幼兒園的生活，還有的小伙伴沒(méi)有上幼兒園徑直上的學(xué)校，像我家女兒就是沒(méi)上幾天幼兒園徑直上學(xué)校了。在小伙伴的眼中一班級(jí)與幼兒園的改變就是座位大家都是朝前面坐的，上課不能隨意講話了，每節(jié)課上課前要做好預(yù)備工作。他們的腦袋瓜里面大略只有等到下課了找誰(shuí)玩、和誰(shuí)做好伙伴之類的東西(當(dāng)然也有特別乖的可能不一樣)。所以回家后的家庭教育顯的特別重要。

一、對(duì)孩子的考試期望

不管教育制度怎么改革，應(yīng)試教育不可能一下改過(guò)來(lái)，分?jǐn)?shù)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是最重要的。父母?jìng)冏铌P(guān)懷的也是孩子在學(xué)?？荚囍械昧藥追帧Ｈ欢鳛閯倓傔M(jìn)入學(xué)校接受教育的一班級(jí)小伙伴來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)、考試也只是新鮮的事物。在老師的引導(dǎo)下能順當(dāng)完成測(cè)試的已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。作為父母在分?jǐn)?shù)方面不需要給孩子太大的壓力，雖然說(shuō)一班級(jí)的題目相對(duì)簡(jiǎn)約一些簡(jiǎn)單考高分，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)考一百分還是有難度的。個(gè)人認(rèn)為在測(cè)試的分?jǐn)?shù)方面考多少分不是關(guān)鍵，孩子考一百分是誰(shuí)都會(huì)喜愛(ài)的，但是一個(gè)班能有幾個(gè)一百分。我們對(duì)孩子的要求不是說(shuō)考試要有多少分，而是看你考試卷上的錯(cuò)誤是不是應(yīng)當(dāng)可以避開的，一班級(jí)的考試是培育孩子考試的做題習(xí)慣，比如會(huì)做的先做不會(huì)做的留到后面做，看清晰每一題的題目，在下筆前看清晰要寫的答案，寫的答案要跟想得全都，最末要對(duì)試卷做一次認(rèn)真的檢查。這個(gè)方面靠平常學(xué)校的測(cè)試確定是不夠的，在家里可以做相應(yīng)的練習(xí)。爭(zhēng)取在低班級(jí)中把孩子的考試習(xí)慣培育好。

二、對(duì)家庭作業(yè)的立場(chǎng)

作為一個(gè)學(xué)校生回家的家庭作業(yè)是必不可少的。不過(guò)在一班級(jí)的時(shí)候家庭作業(yè)的量還是比較少的。家庭作業(yè)是課堂練習(xí)的延伸部分，老師布置該部分作業(yè)是要求同學(xué)需要掌控的部分，而且光憑課堂練習(xí)還不能掌控的內(nèi)容。我們要求孩子回家后第一時(shí)間來(lái)完成該部分作業(yè)，做完作業(yè)后才能去做別的事情。在孩子對(duì)待完成作業(yè)的立場(chǎng)需要是仔細(xì)的，在做作業(yè)的過(guò)程中不能邊玩邊做，做一題玩一會(huì)，半小時(shí)的作業(yè)要花兩小時(shí)來(lái)完成。假如養(yǎng)成這個(gè)不好的習(xí)慣那么在以后作業(yè)較多的狀況下孩子不可能有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。所以仔細(xì)的完成作業(yè)是在低班級(jí)中需要養(yǎng)成的習(xí)慣之一。

三、對(duì)愛(ài)好班的立場(chǎng)

現(xiàn)在有不少父母周末讓孩子參與各種各樣的愛(ài)好班，不考慮孩子天真活潑的天性。使孩子奔波于各種培訓(xùn)班之間，剝奪孩子的玩耍時(shí)間。這樣不但不能培育孩子的特長(zhǎng)，還有可能抹殺孩子的求知欲望。讓孩子看到所謂的愛(ài)好班后一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有。一個(gè)人的童年是短暫的不能讓各種各樣的愛(ài)好班壓垮孩子稚嫩的脊梁，更不能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是勞累的。要讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中培育愛(ài)好。我們不贊成在一班級(jí)的時(shí)候就去上各種愛(ài)好班，孩子唯一的愛(ài)好就是玩耍。應(yīng)當(dāng)使孩子有一個(gè)歡樂(lè)的童年。

四、對(duì)生活常識(shí)、思想品德的培育

在生活上要教育孩子能做的事情自己做。家長(zhǎng)不在家時(shí)要讓孩子養(yǎng)成自己在家的習(xí)慣，一個(gè)人在家時(shí)要教給一些安全常識(shí)，了解一些不能玩的危急品，怎樣打電話求救等。

出門時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，“紅燈停，綠燈行”要留意避讓車輛，迷路了要向交警問(wèn)路。不與生疏人搭訕，防止被誘拐。

講文明禮貌，見(jiàn)面先問(wèn)好，分別說(shuō)再見(jiàn)。不隨地吐痰，垃圾要入桶等。孩子一旦做錯(cuò)事要教育孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤。

在這個(gè)方面的話，個(gè)人覺(jué)老師的話孩子比較要聽(tīng)，父母的十句話不如老師的一句話來(lái)的有用。在這里也盼望學(xué)校能多教孩子一點(diǎn)生活中的常識(shí)問(wèn)題。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚有不足和謬誤之處，盼望批判指正。

做一班級(jí)孩子的家教心得體會(huì)2

說(shuō)到陪孩子讀書，又要有許多一班級(jí)家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，許多人認(rèn)為讀書是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最末進(jìn)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫作業(yè)的不可整理的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪!

其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，許多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長(zhǎng)的援助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太情愿一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不用心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成;假如有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些須要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)當(dāng)用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌控了正確運(yùn)用文具、做作業(yè)的一些須要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己!”

人們都說(shuō)學(xué)校一、二班級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三班級(jí)，問(wèn)題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二班級(jí)這個(gè)培育習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操勞了，這也是我訪問(wèn)了好幾個(gè)名牌高校同學(xué)的家長(zhǎng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立(擅長(zhǎng))思索、獨(dú)立整理書包、書桌等好習(xí)慣，否那么，一切都白費(fèi)。假如你覺(jué)得干坐著很糜費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

做一班級(jí)孩子的家教心得體會(huì)3

我們家_自從上一班級(jí)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同援助下，慢慢地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完學(xué)校生家長(zhǎng)讀本，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活狀況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜愛(ài)看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們常常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。

有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，經(jīng)常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要仔細(xì)對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完滿些，這樣既娛樂(lè)了又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)覺(jué)她字寫得潦草或涌現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干全部事情都肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控技能差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。_在家很喜愛(ài)聽(tīng)故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語(yǔ)書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)憂她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就立刻拿起書講給她聽(tīng)。后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀技能同時(shí)還可以加大她的識(shí)字技能。

回到家后，我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng)，而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開始的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的愛(ài)好都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一貫陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng)，難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就實(shí)時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓舞，給她增加信心。就這樣漸漸地她喜愛(ài)自己來(lái)拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表?yè)P(yáng)，還跟我們說(shuō)：“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的，不用擔(dān)憂，再難的我也能拼的出來(lái)，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到興奮與驕傲。

_喜愛(ài)買毛絨玩具、買書，雖然家里已經(jīng)有許多玩具和書了，但只要她看到特別喜愛(ài)的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會(huì)給她買回來(lái)，這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)愛(ài)好也可以改掉一些壞習(xí)慣。_的書包我要求她自己整理，她睡覺(jué)以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?假如沒(méi)帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提示她要多多留意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她援助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成果肯定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多高校習(xí)壓力，但要求她做事肯定要上心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)怪她的。在平常我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思索、獨(dú)立完成的習(xí)慣。假如這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)苛的批判她。

_過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)予以肯定表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的熬煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?，F(xiàn)在，_已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較精確的安排，而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是歡樂(lè)的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨意干些自己喜愛(ài)的事。

我們知道_在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不擅長(zhǎng)與小伙伴交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候，也很少舉手回答下列問(wèn)題，即使間或回答老師的提問(wèn)，聲音也很小很小。我們?cè)诩医?jīng)常鼓舞她要多多舉手回答課堂問(wèn)題，哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;假如老師叫了，你就大聲說(shuō)出來(lái)，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)告知你正確答案的。

這樣你會(huì)記得比別人更加牢些，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓舞她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好伙伴。有時(shí)間的話我們會(huì)經(jīng)常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且協(xié)作老師不斷地給孩子以鼓舞和信心。對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓舞孩子大膽地發(fā)表自己的看法。

在家里，營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的