中班主題公開課春天來了教案反思

中班主題公開課春天來了教案反思1、中班主題公開課春天來了教案反思

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的奇異變化。逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的寵愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片賞識，讓幼兒從小樹立疼惜環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同疼惜奇特的家園!

活動目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的奇特，培育幼兒寵愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和生疏，培育幼兒的觀看力和想象力。

3、鼓舞幼兒樂觀參與戶外活動，體驗與同伴共同玩耍的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立疼惜環(huán)境的意識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗讀。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的根本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回憶春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生氣盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀看并表達(dá)春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈，教師表達(dá)、幼兒賞識初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓舞幼兒大膽嘗試有感情地朗讀。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、完畢局部

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

五、活動延長

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的風(fēng)光。

教學(xué)反思

在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴共享觀看到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地賞識和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的閱歷。[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]教師以圖片分解表達(dá)讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗讀的欲望，最終讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒相互爭論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既歡快地參與了，在情感和態(tài)度、學(xué)問和力氣、過程與方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚，使之在有些問題上幼兒消逝了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

2、中班主題公開課春天來了教案反思

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的奇異變化。逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的寵愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片賞識，讓幼兒從小樹立疼惜環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同疼惜奇特的家園!

活動目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的奇特，培育幼兒寵愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和生疏，培育幼兒的觀看力和想象力。

3、鼓舞幼兒樂觀參與戶外活動，體驗與同伴共同玩耍的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立疼惜環(huán)境的意識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗讀。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的根本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回憶春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生氣盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀看并表達(dá)春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈，教師表達(dá)、幼兒賞識初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓舞幼兒大膽嘗試有感情地朗讀。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、完畢局部

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

五、活動延長

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的風(fēng)光。

教學(xué)反思

在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴共享觀看到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地賞識和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的閱歷。[教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]教師以圖片分解表達(dá)讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗讀的欲望，最終讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒相互爭論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既歡快地參與了，在情感和態(tài)度、學(xué)問和力氣、過程與方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚，使之在有些問題上幼兒消逝了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

3、中班主題優(yōu)質(zhì)課春天來了教案反思

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的奇異變化。逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的寵愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片賞識，讓幼兒從小樹立疼惜環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同疼惜奇特的家園!

活動目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的奇特，培育幼兒寵愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和生疏，培育幼兒的觀看力和想象力。

3、鼓舞幼兒樂觀參與戶外活動，體驗與同伴共同玩耍的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立疼惜環(huán)境的意識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗讀。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的根本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回憶春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生氣盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀看并表達(dá)春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈，教師表達(dá)、幼兒賞識初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓舞幼兒大膽嘗試有感情地朗讀。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、完畢局部

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

五、活動延長

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的風(fēng)光。

教學(xué)反思

在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴共享觀看到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地賞識和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的閱歷。教師以圖片分解表達(dá)讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗讀的欲望，最終讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒相互爭論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既歡快地參與了，在情感和態(tài)度、學(xué)問和力氣、過程與方法方面又得到了提高，但由于地域因素本地四季不清楚，使之在有些問題上幼兒消逝了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

4、幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課春天來了教案反思

中班主題教案《春天來了》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過對四周動植物的觀看，產(chǎn)生探究其特性的深厚興趣，了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，寵愛親近大自然，以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的疼惜環(huán)境的責(zé)任意識，快來看看幼兒園中班主題《春天來了》含反思教案吧。

幼兒園中班主題教案《春天來了》含反思

活動目標(biāo)

1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，寵愛親近大自然。

2、通過對四周動植物的觀看，產(chǎn)生探究其特性的深厚興趣。

3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗，有初步的疼惜環(huán)境的責(zé)任意識。

4、培育幼兒的賞識力氣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

墻面環(huán)境：

互動主題版面：我覺察的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

源利用家長資源：

1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶著您的孩子觀看春天花草樹木的變化，體驗覺