幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】_第1頁(yè)
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】_第2頁(yè)
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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)與量的對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園的數(shù)學(xué)教育在幼兒園教學(xué)中很重要,它是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。在日常的生活中,數(shù)與量的概念無(wú)處不在,因此,巧妙設(shè)計(jì)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)活動(dòng),讓孩子們從非正式教育中感受到數(shù)學(xué)世界的奧秘,對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有極大的幫助。二、活動(dòng)目的和基本要求1.目的通過(guò)活動(dòng),讓孩子們了解數(shù)與量的概念,建立起數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。2.基本要求學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)字和量的概念;學(xué)生能夠把數(shù)量和數(shù)目對(duì)應(yīng);學(xué)生能夠通過(guò)游戲等非正式的方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片;盆子;小球;火車盒子;玩具車;計(jì)算器。2.環(huán)境準(zhǔn)備教室或活動(dòng)場(chǎng)所;桌椅。3.教學(xué)前準(zhǔn)備教師預(yù)先準(zhǔn)備好教具;應(yīng)對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的問(wèn)題,做好備案;在活動(dòng)開(kāi)始前最后檢查活動(dòng)準(zhǔn)備工作。四、教學(xué)流程安排1.活動(dòng)一:數(shù)與量的對(duì)應(yīng)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):讓孩子們能夠識(shí)別數(shù)字和量的概念。(2)教學(xué)過(guò)程:1)教師把數(shù)字卡片擺在一旁,然后提供不同的物品,如盆子、小球等,鼓勵(lì)孩子們通過(guò)數(shù)量和物品對(duì)應(yīng),強(qiáng)化數(shù)和量的概念。2)教師再次擺出數(shù)字卡片和物品,讓小朋友們自己選擇合適的物品來(lái)對(duì)應(yīng)數(shù)字,老師根據(jù)孩子們反應(yīng)情況,輔導(dǎo)他們完成正確的數(shù)和量的對(duì)應(yīng)。(3)課堂反思:這一活動(dòng)主要是通過(guò)讓孩子們觀察、篩選物品,下的過(guò)程,強(qiáng)化數(shù)和量的概念的教學(xué)目標(biāo),效果很好。2.活動(dòng)二:數(shù)量的對(duì)應(yīng)(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):讓孩子們能夠把數(shù)量和數(shù)目對(duì)應(yīng)。(2)教學(xué)過(guò)程:1)教師提供火車盒子,分別讓每個(gè)小朋友計(jì)算器上輸入相應(yīng)的數(shù)字,然后將同樣的數(shù)量的小玩具車裝滿火車盒子,強(qiáng)化數(shù)量的概念。2)教師再次讓孩子們自己選擇要搭乘的玩具車數(shù)量,教師再一次指導(dǎo)孩子們計(jì)算,并監(jiān)督他們完成裝載玩具車的任務(wù)。(3)課堂反思:這一活動(dòng)主要是通過(guò)讓孩子們數(shù)數(shù)和計(jì)算的過(guò)程,對(duì)數(shù)量和數(shù)目對(duì)應(yīng)的概念進(jìn)行教學(xué),效果尚可。五、活動(dòng)這次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)上海市《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》數(shù)學(xué)目標(biāo),利用游戲、說(shuō)話、觀察等方式,開(kāi)發(fā)孩子的觀察能力和想象力。教學(xué)方法以實(shí)踐為主,注重理論與實(shí)際結(jié)合,順應(yīng)幼兒的認(rèn)知規(guī)律,讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的奧秘。教學(xué)活動(dòng)在實(shí)踐中受到了孩子們的歡迎,老師通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思,認(rèn)識(shí)到教師在活動(dòng)中扮演著引導(dǎo)者的角色,應(yīng)當(dāng)從孩子們的

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