好孩子教案改的有設(shè)計(jì)意圖

大班語(yǔ)言活動(dòng)《好孩子》（文學(xué)活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的發(fā)展已經(jīng)大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，對(duì)幼兒其他能力的培養(yǎng)教育也是刻不容緩的?！逗煤⒆印肥且皇缀苡幸馑嫉恼Z(yǔ)言和社會(huì)相結(jié)合的兒歌，在學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，也對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)和多做積極有益的事情有著很大的教育作用，通過(guò)兒歌的朗誦能夠激發(fā)幼兒成為好孩子的愿望。仿編兒歌，既能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒的發(fā)散思維也給予了很大的培養(yǎng)，比較適合大班哥哥姐姐的孩子們?；顒?dòng)目標(biāo)： 喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品的幽默感。在學(xué)習(xí)掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。知道“好孩子”的意義，萌發(fā)爭(zhēng)當(dāng)好孩子的欲望。活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，掌握“子字歌”的結(jié)構(gòu)，并能大方表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)在生活中爭(zhēng)當(dāng)好孩子的欲望并初步仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： （一）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒收集“子”的詞語(yǔ)；姓氏與家的關(guān)系；稱謂等。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：課件；學(xué)具：幼兒操作圖人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲引題1.師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)看誰(shuí)記得快又多的游戲，蔡老師準(zhǔn)備了許多圖片，小朋友可要認(rèn)真看好哦，看誰(shuí)等會(huì)兒記得最多。2.教師利用課件逐一出示6張圖片：杯子、襪子、裙子、桔子、帽子。3.師：你們看到了什么？4.師：我們一起看看是不是這些（課件同時(shí)出現(xiàn)5樣物品）。有幾樣?xùn)|西？（5樣）我們一起說(shuō)一遍：杯子、襪子、裙子、桔子、帽子。二、基本部分1.難點(diǎn)前至，引入教學(xué)。①師：咦，誰(shuí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些東西，我們?cè)谀畹臅r(shí)候有什么秘密？（它們最后都有一個(gè)“子”字。）②師：子在最后的時(shí)候要念的輕又短。用這個(gè)方法，我們一起再來(lái)念一遍。在生活中，你還知道哪些詞最后都有一個(gè)“子”字的，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，互相的說(shuō)一說(shuō)。（桌子、椅子、匣子、茄子、孩子、柜子、棋子等。）③這些“子”字的好朋友，今天引來(lái)了4位小朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。課件出示小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的圖片，并通過(guò)課件幫助孩子認(rèn)識(shí)他們都是誰(shuí)家的孩子。④小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，他們又有什么秘密呢？師：對(duì)了，他們的名字最后也有個(gè)“子”字。老師告訴你們，他們還都是好孩子呢！2.教師示范，幼兒欣賞。=1\*GB3①師：今天，蔡老師就念一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽聽看，好孩子們都做了哪些好事？?jī)焊璧念}目叫《好孩子》。=2\*GB3②教師示范朗讀，幼兒邊聽邊想教師提出的問(wèn)題。3.自主學(xué)習(xí)，初步感知。=1\*GB3①師：兒歌里，你都聽到了哪些好事？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌內(nèi)容。=2\*GB3②師：那我們看著屏幕上的圖譜，完整的朗誦一遍兒歌吧！咦！有沒(méi)發(fā)現(xiàn)兒歌里也有什么秘密？你們討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。=3\*GB3③教師小結(jié)：每一句兒歌的最后都有一個(gè)“子”字，這樣的兒歌是一種很古老的歌謠，讀起來(lái)非常的好聽，有趣！=4\*GB3④我們?cè)囍倮收b一遍。4.節(jié)奏匹配，再現(xiàn)作品。=1\*GB3①教師介紹另一種朗讀方式。（點(diǎn)手心）師介紹并演示：張---家有個(gè)小胖子，“子”要念得輕又短。再來(lái)一遍，張---家有個(gè)小胖子。（課件出示節(jié)奏卡）X·XXX｜XXXO｜張·家有個(gè)｜小胖子O｜=2\*GB3②那現(xiàn)在我們就用這種方式把整首兒歌朗讀一遍，好嗎？全班朗讀。=3\*GB3③每組分角色朗誦表演。5．思想教育，深化主題。師：你們喜歡兒歌里的好孩子嗎？誰(shuí)想當(dāng)好孩子的？那你想怎樣做呢？6.嘗試仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)。=1\*GB3①師：今天我們就試著用這首兒歌的句式，把你想做的好事以“幫助誰(shuí)做什么，還給誰(shuí)做什么”編一句兒歌，兒歌的最后都要有個(gè)“子”字，好嗎？=2\*GB3②幼兒討論，并嘗試仿編。=3\*GB3③幼兒反饋，教師給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。=4\*GB3④教師小結(jié)：你們的表現(xiàn)讓老師心悅誠(chéng)服，老師送給你們這個(gè)（大拇指）。老師也編了幾句兒歌，小朋友聽聽：吳家有個(gè)小樂(lè)子，幫助奶奶拿鞋子，還給媽媽剝桔子。劉家有個(gè)小妹子，自己吃飯配茄子，洗碗掃地擦桌子。嚴(yán)家有個(gè)小瘦子，幫助媽媽分筷子，還幫妹妹洗帽子。三、結(jié)束部分師：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了用有趣的方法表演兒歌，我們還能自己編兒歌了。老師相信你們會(huì)像兒歌里的好孩子一樣，做各種好事。請(qǐng)小朋友回去想一想，你還會(huì)幫誰(shuí)做什么？把它也編成兒歌，下節(jié)課跟大家一起分享。附兒歌：好孩子（兒歌）張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳