威尼斯的小艇教案-彭勇波

《威尼斯的小艇》教學設計福建省浦城縣忠信中小彭勇波教學目標：1、學會本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦第4—6自然段。2、

了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它與威尼斯的關系。3、

領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

教學重點、難點：

了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，學習作者是怎樣抓住特點描寫事物的表達方法。教學準備：教學課件教學過程：

第一課時一、導入新課1、每個國家的一些大城市都有自己的標志性建筑，看這些圖片資料，猜猜它們分別是哪個國家的？（出示圖片1—6）2、這是意大利的一座水上城市，出門就是水，小艇成了主要的交通工具。這節(jié)課，我們就一起來學習26、威尼斯的小艇。（板書課題并出示圖片7）3、你對威尼斯了解多少呢？老師帶來一份資料。（出示圖片8）二、檢查預習，整體感知1、檢查字詞認讀情況。（出示圖片9）威尼斯小艇船艄船艙縱橫交叉向上翹保姆祈禱雇定嘩笑2、聽范讀錄音，思考課文是圍繞哪一段來寫的？（出示圖片10）（1）理解“縱橫交叉”。（2）本段在全文中的作用.3、分小組讀文，思考：課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？

（生說師板書：小艇的樣子

船夫的技術

小艇的作用）三、精講點撥（一）、學習“小艇樣子”。師：通過預習，我們知道了小艇是威尼斯的主要交通工具，相當于大街上的汽車。那么，你知道小艇是什么樣子的嗎？找出描寫小艇樣子的段落。1、默讀課文，劃出描寫小艇樣子特點的詞，交流。（出示圖片11）2、這段作者主要用了什么方法來寫小艇的特點？（列數(shù)字、打比方）（出示圖片12）3、對比朗讀，看哪組句子表達更好些，好在哪里？（出示圖片13）（二）、學習“乘坐感覺”。師：小艇外形奇特，里面是什么樣子呢？坐上這樣的小艇感覺如何？可以干些什么？（出示圖片13）

1、自由讀課文第3自然段，思考。

2、想象，假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？

3、帶著這美好的感覺，齊讀第3自然段，體會坐在小艇里的情趣。（三）、學習“駕駛技術”。師：小艇的樣子這樣奇特，坐在里面又是那樣舒適，充滿情趣，這都離不開誰呀？快速讀讀這一段。1、這段是圍繞哪一句來寫的？（技術特別好——操縱自如與手忙腳亂）2、從幾方面寫來寫他的行船環(huán)境和表現(xiàn)的？（總起句）（A速度極快，船只很多；B擁擠；C極窄的地方。）（出示圖片14）3、最后一句話采用了什么寫法？（側面描寫）句中的“眼睛忙極了，不知看那一處好”可以用什么成語來概括？(應接不暇、目不暇接)（四）、課堂小練筆1、利用先總后分的寫法寫一段話，總起句——×××騎車技術非常好/小狗的樣子特別可愛/天邊的云彩真奇妙/2、課堂展示評價。四、作業(yè)：

（出示圖片15）1、有感情朗讀課文，背誦4——6自然段。2、摘抄文中的美詞佳句。板書設計：

小艇的樣子

外形奇特