幼兒園大班主題公開課端午節(jié)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題公開課端午節(jié)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標了解端午節(jié)的起源和歷史。掌握端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。引導(dǎo)幼兒理解中國人的情感文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)的起源和歷史通過簡單的故事，引導(dǎo)幼兒們了解節(jié)日的起源，如《屈原》和《粽子媽媽》等，幫助幼兒們了解端午節(jié)的歷史背景。2.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗通過展示竹葉編織、蒲公英吹氣球、包粽子等活動，引導(dǎo)幼兒認識到各種傳統(tǒng)習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和意義。3.制作居住村落以端午節(jié)為主題，引領(lǐng)幼兒制作構(gòu)建棚屋、搭建“籬笆墻”、種植“葫蘆”、制作“粽子”等，讓幼兒真切地感受到歷史文化的氛圍，提高幼兒動手能力。4.結(jié)合兒童文學(xué)朗讀選擇有關(guān)節(jié)日的經(jīng)典作品進行朗讀，如《槐花樹下》和《紅色的粽子》，一方面可以引領(lǐng)幼兒情感體驗文學(xué)作品的情景和意境，另一方面可以激發(fā)幼兒的表達欲望，發(fā)揮幼兒語言表達的能力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點端午節(jié)的起源和歷史。端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)涵和文化意義。幼兒動手制作的能力和文化體驗。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。如何讓幼兒真實體驗到傳統(tǒng)習(xí)俗和文化。四、教學(xué)準備居住村落構(gòu)建教具：木材、竹子、玉米衣、各種色彩的紙張、剪刀、膠水等。粽子材料：糯米、綠豆、龍眼干等。手工材料：紙皮、綢紋等。端午節(jié)相關(guān)著作或文學(xué)作品。其他教育裝置和生活裝備。五、教學(xué)過程1.教學(xué)準備立項前，需要確定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計劃。教師應(yīng)提前清理教室環(huán)境，準備好所需的教學(xué)材料。2.教學(xué)過程階段一：啟蒙教育在教育過程中引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的起源和歷史?？梢詾橛變赫故居嘘P(guān)端午節(jié)的ppt教學(xué)課件，或利用故事、傳說等方式，將端午節(jié)的起源和歷史從故事中、歷史故事中、傳統(tǒng)文化名稱中出現(xiàn)的詞語中講述出來，引導(dǎo)幼兒認識端午節(jié)。階段二：幼兒文化交流在教育過程中引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的內(nèi)涵和文化意義。教師可以打印相關(guān)的文化史實或通俗故事，讓孩子看看。講解完畢后，可以進行一些象征文化體驗活動，如竹葉編織、作粽子、捆小百籟等文化慶典其中一項，讓幼兒真切體驗節(jié)日的氛圍。階段三：端午節(jié)文化教育實踐在教育過程中引導(dǎo)幼兒動手實踐，體驗中國文化慶典的氛圍。教育任務(wù)可以分為兩部分：制作集體居住村落、制作手工藝品。在活動的過程中，我們將幼兒分為小組，并分別負責(zé)建造棚屋與粽子，通過一起交流對傳統(tǒng)文化有了更深入的行動認識。3.教學(xué)反思通過這次端午節(jié)的教學(xué)活動，我們讓孩子了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和內(nèi)涵，提高了幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力，引導(dǎo)幼兒理解中國人的情感文化。教師需要針對幼兒的年齡特點，設(shè)計扎實有力的教學(xué)計劃，打造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)揮思考力和創(chuàng)造力，從而達到更好的教育效果。