《平均數(shù)》說課稿

《平均數(shù)》說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家介紹一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這是一節(jié)關(guān)于平均數(shù)的課。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生理解平均數(shù)的概念，掌握求平均數(shù)的方法，并能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1、理解平均數(shù)的概念，掌握求平均數(shù)的方法；

2、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)平均數(shù)在生活中的應(yīng)用；

3、運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)方法與手段

在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下教學(xué)方法和手段：

1、通過實(shí)例引入平均數(shù)的概念，讓學(xué)生理解平均數(shù)的含義；

2、讓學(xué)生通過小組合作的方式，探究求平均數(shù)的方法；

3、利用多媒體課件和實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均數(shù)的感性認(rèn)識(shí)；

4、通過練習(xí)和實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生掌握求平均數(shù)的方法，并能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、實(shí)例引入：通過展示一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，讓學(xué)生感受平均數(shù)的含義和作用；

2、概念講解：介紹平均數(shù)的概念和求平均數(shù)的方法；

3、小組合作：讓學(xué)生通過小組合作的方式，探究求平均數(shù)的方法；

4、實(shí)例分析：通過分析生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)在生活中的應(yīng)用；

5、練習(xí)與鞏固：通過練習(xí)和實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生掌握求平均數(shù)的方法，并能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解平均數(shù)的概念和掌握求平均數(shù)的方法。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法和手段，包括實(shí)例引入、小組合作探究、多媒體課件展示等，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念和求平均數(shù)的方法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果評(píng)價(jià)。通過小組合作探究、實(shí)例分析、練習(xí)與鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行反思和總結(jié)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度、作業(yè)完成情況等，了解本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。我也將聽取學(xué)生的反饋意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和服務(wù)質(zhì)量?！栋砉ぁ氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，還能夠深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有很強(qiáng)的社會(huì)意義和教育意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識(shí)。但是，他們可能缺乏對(duì)包身工的深入了解和認(rèn)識(shí)。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的思考能力和判斷能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

五、教法與學(xué)法指導(dǎo)

1、教法：采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考和表達(dá)。

2、學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過播放一些關(guān)于包身工的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

2、講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本知識(shí)；通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

3、鞏固練習(xí)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答一些有關(guān)包身工的問題，加深他們對(duì)文章的理解和記憶。

4、歸納小結(jié)：通過總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、期末考試評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)反思與改進(jìn)措施

1、教學(xué)反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件和社會(huì)問題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)于這些方面的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極和主動(dòng)，需要加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2、改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)于歷史事件和社會(huì)問題的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)這些方面；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來?！吨亓Α氛f課稿_說課稿《重力》說課稿

一、說教材：

1、教材的地位及作用：

本課是在學(xué)習(xí)了力的概念和力的作用效果之后編排的，是本章的重點(diǎn)，也是本章的基礎(chǔ)。力的概念初步形成之后，通過學(xué)習(xí)重力的概念，可以進(jìn)一步加深對(duì)物體與運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，又為學(xué)習(xí)慣性、彈力等內(nèi)容作好準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合本節(jié)特點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1)知道重力的概念，能說出重力的符號(hào)、單位。

2)知道重力的方向是豎直向下的。

3)知道重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力。

能力目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)：

1)培養(yǎng)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。

2)加強(qiáng)安全和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教育。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重力的概念、重力的三要素。

難點(diǎn)：對(duì)物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的理解；彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

二、說教法：

力學(xué)內(nèi)容雖說是初中學(xué)生第一次接觸，但學(xué)生在平時(shí)的生活中，或多或少都有所接觸。因此在教學(xué)中應(yīng)盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)诜治?、歸納的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。本課宜采用實(shí)驗(yàn)和講授相結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，對(duì)重力現(xiàn)象并不陌生，因此我讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可采用討論法和研究法相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)本課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中討論研究，歸納總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)成功的快樂。

四、說教學(xué)程序：

一)導(dǎo)入新課：(5分鐘)

首先可讓學(xué)生回答幾個(gè)問題：(1)什么是力？(2)力的符號(hào)是什么？(3)力的單位是什么？這樣可讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)重力概念做準(zhǔn)備。然后讓學(xué)生看書5分鐘，找出本課的重難點(diǎn)和疑問。教師可適當(dāng)板書內(nèi)容提要。學(xué)生在看書過程中可巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵內(nèi)容。最后讓學(xué)生回答書上的問題，適當(dāng)板書。這樣可使學(xué)生清楚本課內(nèi)容并初步了解重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)也可鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)教師在學(xué)生回答問題過程中也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題并為講解新課作好準(zhǔn)備。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。另外還可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和歸納總結(jié)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)還可檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。為進(jìn)一步教學(xué)作好準(zhǔn)備。由于學(xué)生回答問題不可能很全面準(zhǔn)確。因此教師在此環(huán)節(jié)中宜采用引導(dǎo)、啟發(fā)和講解等方法幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并為本節(jié)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意面向全體學(xué)生因材施教?！稑颉氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的評(píng)委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地來到這里，與大家分享一節(jié)我曾獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)的說課課——《橋》。在此之前，我想先向大家介紹一下我所教授的科目——語文。語文是一門充滿人文關(guān)懷的學(xué)科，它不僅教授我們語言文字的知識(shí)，更讓我們領(lǐng)略到古今中外的文學(xué)瑰寶。而《橋》這篇課文，就是我們?cè)谡Z文課程中學(xué)習(xí)到的一篇感人至深的文章。

我想談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)《橋》這篇文章，我希望我的學(xué)生們能夠達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：

1、理解文章的主題和情感，體驗(yàn)人物內(nèi)心的變化和沖突；

2、學(xué)習(xí)作者如何通過生動(dòng)的描寫和緊湊的情節(jié)來吸引讀者；

3、引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同情心。

接下來，我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)方法和策略。為了幫助學(xué)生更好地理解這篇文章，我將采用以下幾種方法：

1、情景模擬：通過模擬文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)人物情感的理解；

2、小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；

3、寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格和技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

然后，我將展示我的教學(xué)過程。我將按照以下步驟進(jìn)行：

1、導(dǎo)入：通過提問和引導(dǎo)，引出文章的主題和背景；

2、閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；

3、分析：通過分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和情感；

4、總結(jié)：總結(jié)文章的主題和情感，以及作者的寫作技巧和特點(diǎn)；

5、作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習(xí)和小組討論等。

我將分享我的教學(xué)反思。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，我意識(shí)到在語文教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，要靈活運(yùn)用多種方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

《橋》這篇文章是一篇非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，還能夠引發(fā)我們對(duì)生命、責(zé)任、愛與奉獻(xiàn)等問題的思考。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生們不僅能夠提高他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，還能夠收獲更多寶貴的精神財(cái)富。謝謝大家！《狐假虎威》說課稿一、說教材

《狐假虎威》這篇課文是北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，課文通過一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的故事，比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。教育學(xué)生要憑借自己的聰明才智和非凡的勇氣敢于與敵人斗爭(zhēng)到底。課文以生動(dòng)、詼諧的語言，形象地揭露了狐貍的狡猾，諷刺了狐貍自以為是的行為，也啟迪人們看問題不要被表面現(xiàn)象蒙蔽，要善于觀察，勤于思考。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文，并能結(jié)合對(duì)課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作表演。

2、過程與方法：通過品詞析句、結(jié)合課文具體內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠辯證地看待問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中如果遇到類似“狐貍”的行為，我們應(yīng)學(xué)會(huì)機(jī)智勇敢地去面對(duì)并制止這些行為。教育學(xué)生不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

2、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中如何正確看待和應(yīng)對(duì)“狐假虎威”的現(xiàn)象。

四、說教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：結(jié)合本課特點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法有：a.多媒體輔助教學(xué)法；b.朗讀感悟法；c.啟發(fā)誘導(dǎo)法；d.表演法。

2、學(xué)習(xí)方法：根據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用的學(xué)習(xí)方法有：a.合作學(xué)習(xí)法；b.自主探究法；c.角色扮演法。

五、說教學(xué)過程

為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一)導(dǎo)入新課

首先我通過多媒體播放一段有關(guān)狐貍的視頻(一只聰明的狐貍在逃離老虎時(shí)遇見了百獸)，然后我請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感(這只狐貍很聰明，它能想出那么多辦法逃脫老虎)。接著我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象并質(zhì)疑(老虎這么厲害，為什么狐貍能逃脫呢？百獸是被誰嚇跑的呢？)。在學(xué)生質(zhì)疑的同時(shí)我出示課題《狐假虎威》。

二)初讀課文，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(可以大聲讀、可以小聲讀、可以和同桌一起讀)，并思考以下幾個(gè)問題：a.故事的主人公是誰？b.狐貍為了逃脫老虎一共想了幾次辦法？c.每次想辦法時(shí)狐貍是怎么想的？老虎是怎么做的？結(jié)果怎樣？然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論這幾個(gè)問題，最后派代表進(jìn)行匯報(bào)。通過這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)及討論交流，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了整體的了解。

三)研讀課文，體會(huì)理解第1—5自然段

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第1—5自然段(可以大聲讀、可以小聲讀)，并思考這樣一個(gè)問題：“從哪些詞句可以看出狐貍的狡猾？”然后請(qǐng)學(xué)生劃出重點(diǎn)詞句并談?wù)勛约旱睦斫?。如：“狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”可以看出狐貍的狡猾；“扯著嗓子問老虎”說明狐貍很會(huì)想辦法；“老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?，我看你有多大的膽子！”可以看出狐貍的狡猾；“撲”、“吼”、“抓”、“拎”這些動(dòng)詞可以看出老虎之兇猛及自以為是的心理狀態(tài)。通過這個(gè)問題的設(shè)計(jì)及學(xué)生的討論交流，學(xué)生已經(jīng)對(duì)狐貍的狡猾有了深刻的理解。接著我請(qǐng)學(xué)生再讀讀這些句子，并試著表演一下。最后我請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演第1—5自然段的內(nèi)容。這樣學(xué)生已經(jīng)完全融入到故事情境中去了。

四)學(xué)習(xí)第6—9自然段

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第6—9自然段(可以大聲讀、可以小聲讀)，并思考這樣一個(gè)問題：“當(dāng)老虎明白了百獸是被自己的威風(fēng)嚇跑的后，大家猜猜老虎會(huì)怎么想怎么做？”這個(gè)問題比較開放，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題。如：“老虎明白了百獸是被自己的威風(fēng)嚇跑的，老虎可能會(huì)想：原來我的威風(fēng)沒有消失??！那以后我可要更加自信了?！薄袄匣⒚靼琢税佾F是被自己的威風(fēng)嚇跑的，老虎可能會(huì)想：這只狡猾的狐貍竟然利用我的威風(fēng)來嚇唬百獸，真是太可惡了！下次再遇到它我一定不會(huì)放過它。《海底世界》說課稿一、說教材

《海底世界》是小學(xué)語文S版第六冊(cè)中的一篇科普知識(shí)的文章。它主要介紹了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，激發(fā)人們探索海底奧秘的興趣。教材雖是一篇知識(shí)性、科普性的文章，但語言生動(dòng)、活潑，符合兒童的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解海底的有關(guān)知識(shí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生去積累課文中的優(yōu)美詞語，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

根據(jù)教材特點(diǎn)，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

3、技能目標(biāo)：會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、說教法與學(xué)法

在語文教學(xué)中，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)聽說讀寫的能力。因此，在本課教學(xué)中，我充分利用多媒體課件給學(xué)生提供大量的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來。教學(xué)中以讀為主線，主要采用“自讀——質(zhì)疑——討論——感悟——朗讀”等教學(xué)方法。學(xué)生由“樂學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，