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《同級運(yùn)算的運(yùn)算順序》名師教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)二年級下冊第47頁例1和做一做。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計(jì)算加減、乘除或乘加、乘減的兩步式題基礎(chǔ)上,梳理同級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教材首先通過簡單的實(shí)際問題引入,喚起以前對加減混合運(yùn)算順序的回憶,并借由學(xué)生的算式,介紹綜合算式的概念,同時(shí)以符號突出運(yùn)算順序,明確脫式計(jì)算的書寫過程;其次直接呈現(xiàn)乘除混合運(yùn)算的算式,由學(xué)生試算;最后結(jié)合兩個(gè)具體的算式,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)上對于同級運(yùn)算的混合運(yùn)算順序的規(guī)定。本節(jié)課的教學(xué)為后面幾節(jié)脫式計(jì)算的規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。(二)核心能力在脫式計(jì)算的書寫過程中,培養(yǎng)符號意識,提高運(yùn)算能力。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過解決簡單的實(shí)際問題,能列出加減混合綜合算式,教師指導(dǎo)規(guī)范書寫格式,能正確脫式計(jì)算。2.在獨(dú)立計(jì)算乘除混合運(yùn)算過程中,理解從左往右的運(yùn)算順序。3.通過對比觀察兩個(gè)算式,會總結(jié)同級運(yùn)算的運(yùn)算順序。(四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握加減混合、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。(五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)脫式計(jì)算的書寫過程。(六)配套資源實(shí)施資源:《同級運(yùn)算的運(yùn)算順序》名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù):1.說一說48-8+17的運(yùn)算順序,并計(jì)算。2.想一想15÷3×5應(yīng)該怎么計(jì)算呢?看一看課本第47頁。3.用豎式計(jì)算下面各題67+12+1877-27-18(二)課堂設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出運(yùn)算順序并計(jì)算。16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=學(xué)生先說運(yùn)算順序,再計(jì)算。剛才這三道題,我們都采用了從左往右的順序計(jì)算,而且運(yùn)用了豎式計(jì)算的格式,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序,喚起學(xué)生對加減混合運(yùn)算從左往右計(jì)算順序的回憶。為本節(jié)課梳理同級運(yùn)算的運(yùn)算順序做鋪墊。】2.問題探究(1)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序出示例1情境圖。師:閱讀題目,你知道了什么信息和問題?要解決下午有多少人,你是怎么想的?生:用上午的人數(shù)減去中午走的人數(shù),再加上下午又來的人數(shù),就是閱覽室下午的人數(shù)。師:怎樣列式計(jì)算呢?獨(dú)立列式解答。師:誰來介紹你的解答過程?生1:先算中午有多少人:53-24=29,再算下午有多少人:29+38=67。生2:我是這樣列算式的:53-24+38=67。師:像先算中午有多少人:53-24=29,再算下午有多少人:29+38=67。的算式叫做分步計(jì)算,像53-24+38這樣的算式叫綜合算式。師:這兩種算式雖然寫法不同,他們的思路一樣嗎?都是先算什么,再算什么?師:為了便于看出運(yùn)算順序,可以寫出每次運(yùn)算的結(jié)果。(板書書寫格式并相互交流為什么這樣寫)這樣的格式叫脫式計(jì)算,請你按這種書寫格式自己寫一遍。師:29和67分別表示什么意思?生:29表示53和24的差,67表示29與38的和。師:你能用脫式計(jì)算來算下面這道題嗎?及時(shí)練習(xí):23+6-11師:計(jì)算時(shí),你是先算什么,再算什么?師:觀察兩個(gè)算式,都是只含有加法和減法的加減混合的綜合算式,在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)它們的運(yùn)算順序相同嗎?生:在加減混合的綜合算式中,運(yùn)算順序是從左往右。師小結(jié):在沒有括號的算式里,只有加減法,要按照從左往右的順序計(jì)算。(2)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序師:大家已經(jīng)學(xué)會了加減混合運(yùn)算,下面這個(gè)綜合算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?15÷3×5,請你試一試。請一個(gè)學(xué)生板書書寫過程。師:這個(gè)綜合算式的運(yùn)算順序是什么?能用脫式計(jì)算完成下面這道題嗎?及時(shí)練習(xí):2×8÷4師:觀察這兩個(gè)算式,在乘除混合的綜合算式里,運(yùn)算順序是什么?生總結(jié):在沒有括號的算式里,只有乘除法,要按照從左往右的順序計(jì)算。(3)總結(jié)同級運(yùn)算的運(yùn)算順序PPT出示53-24+38和15÷3×5兩個(gè)綜合算式的書寫過程。師:加法和減法是同一級運(yùn)算,乘法和除法是同一級運(yùn)算,在只有加、減法或只有乘、除法的同級混合運(yùn)算的算式里,運(yùn)算順序是怎樣的?總結(jié):在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計(jì)算。(4)鞏固練習(xí)①說一說先算什么,再計(jì)算。32+14-825-12+4535-6-123×6÷24×6÷848÷8×9②下面的計(jì)算對嗎?如果不對,把它改正過來。34-17+33×8÷418÷3×3=34-20=24÷4=18÷9=14=6=2【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)分3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,通過例1引出綜合算式,介紹脫式計(jì)算的書寫格式,梳理加減混合的運(yùn)算順序;再在獨(dú)立計(jì)算中感受乘除混合的運(yùn)算順序;最后揭示同級運(yùn)算中,都要從左往右按順序計(jì)算。最后通過兩道練習(xí)鞏固同級運(yùn)算的運(yùn)算順序?!?.課堂總結(jié)師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識?說給大家聽聽吧。生:在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計(jì)算。師:那么在一道算式中,如果既有加減法又有乘除法該怎樣計(jì)算呢?下節(jié)課我們繼續(xù)探究。(三)課時(shí)作業(yè)1.計(jì)算。32+10-825-11+4332-6-123×6÷94×9÷648÷6×3【答案】34,57,14,2,6,24【解析】考查目標(biāo)。能按從左往右的順序正確計(jì)算同級混合運(yùn)算。2.下面的計(jì)算對嗎?如果不對,把它改正過來。 【答案】第1題不對,第二題對,第三題不對。【解析】考查目標(biāo)。同級混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.你
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