中班教案：顏色對對碰

第中班教案：顏色對對碰中班教案：顏色對對碰1

一、設計意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望?！毒V要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣會成為他們繼續(xù)探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調(diào)色。

二、活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、學會積累，記錄不同的`探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動準備：紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆四、活動過程：

（一）、猜猜會有什么變化

1、出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

（二）、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么

4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導。

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。中班教案：顏色對對碰2

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術。

2、幼兒玩變魔術的游戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的.顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。中班教案：顏色對對碰3

目標：

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

準備：

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術好玩吧，現(xiàn)在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的.一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

師：現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏中班教案：顏色對對碰4

活動目標

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、物質(zhì)準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的'小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經(jīng)驗準備：認識顏色。

活動過程

一、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察!

這瓶水是什么顏色的?(黃色)

“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉?”(綠色)

2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2)教師講解操作時注意事項

師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1)個別幼兒展示。

2)師幼小結。

四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?

集體分享。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。中班教案：顏色對對碰5

活動目標

（一）繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化。

（二）樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；

2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標簽與加號標簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。

活動過程

（一）清水變成有顏色的水（搖搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測的過程調(diào)動幼兒的積極思維，通過再次搖晃，驗證自己的猜測符合幼兒科學發(fā)現(xiàn)中猜測——驗證的特點）

1．教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。

3．請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出顏色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5．請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6．請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過程。

（二）變出新的顏色水（顏色的變化通過幼兒的實踐操作主動發(fā)現(xiàn)，同時小標簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因為關注了顏色的變化的結果而忽視了顏色混合的.過程）

1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內(nèi)的顏色水不一樣的顏色標簽，貼在瓶身上

2．想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？

3.幼兒根據(jù)自己所選的標簽，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

（三）他們是這樣變出來的。（講述的過程時經(jīng)驗共享的過程，通過幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化，而最后觀察顏色水的深淺，則給了他們繼續(xù)探究的動力）

1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

2．將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放，觀察他們的深淺。中班教案：顏色對對碰6

活動目標：

2、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

4、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

活動準備：

6、紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

8、猜猜會有什么變化。

9、出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

10、說一說它們是什么顏色。

11、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

12、操作活動：顏色對對碰。

13、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的`兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

14、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

15、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

17、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。

18、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

19、反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

20、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

21、幼兒第二次操作。

22、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

23、聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

24、那他們想要的顏色有這里有嗎？

25、沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

26、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導。中班教案：顏色對對碰7

活動目標：

1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．發(fā)展幼兒的動手能力。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。

活動過程：

一、清水變成有顏色的水

1、出示材料并觀察

T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

T：仔細看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（教師示范操作）

T：現(xiàn)在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）

3、標記顏色

T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

4、說說你的瓶子并猜猜原因

T：請你們來說說自己變出來的顏色。

T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）

5、驗證猜想

T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的顏色

1、選擇新的顏色，貼上新的標簽

T：現(xiàn)在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。