152電流和電路教案

1 15.2一、學(xué)問與技能知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；知道電路的組成；能從能量的角度生疏電源和用電器的作用，從電路的組成生疏開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。結(jié)合小小電動機、手電筒等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。二、過程與方法況簡潔明白地表達出來，這也是爭論物理問題的一種方法。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對生疏電路組成、爭論各元件的作用有猛烈的興趣；識、合作精神、安全操作意識。理解電流的形成，電路的組成。學(xué)會畫簡潔電路圖1．類比法：課件展現(xiàn)同學(xué)們生疏的水流的形成得出電流的形成。分組試驗法：將學(xué)生分成2人一組進展試驗。示范——合作學(xué)習(xí)——訓(xùn)練的方法：在教師標準準確的示范下，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自己動手試驗，把握連接實物及畫電路圖的學(xué)問。多媒體關(guān)心教學(xué)法：利用多媒體進展關(guān)心教學(xué)，展現(xiàn)一些生活中的物理現(xiàn)象。理論與實際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，生疏電源、用電器、開關(guān)等學(xué)問。教師：多媒體課件；干電池，小電動機、開關(guān)，燈泡各一個；幾種開關(guān)各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。〔分組試驗用〕干電池，燈泡，電動機，開關(guān)，導(dǎo)線。一、導(dǎo)入課教師今日帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請同學(xué)們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？在動手試驗之前，請同學(xué)們留意兩點喲[展現(xiàn)：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開關(guān)在接入電路時要斷開！]請同學(xué)們翻開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。教師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上成功的小紅旗！〔教師巡察各組試驗〕看到同學(xué)們的彩燈亮起來，教師真快活！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？生：我們的燈不會亮！哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起爭論這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！板書課題：電流和電路〔請將開關(guān)斷開〕二、進展授剛剛同學(xué)們連接的就是一個簡潔的完整電路，〔教師出示電教板〕閉合開關(guān)后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認為要構(gòu)成一個完整電路，必需要有哪幾個要素呢？板書：1。完整電路的構(gòu)成請同學(xué)說出完整電路的構(gòu)成：電池燈泡開關(guān)導(dǎo)線[課件展現(xiàn)各種電池，學(xué)生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學(xué)生答復(fù)生活當中的一些用電器；出示幾種開關(guān)]在講電源的時候，教師出示三種不同電源的手電筒科技推動社會的進展，期望同學(xué)們通過自己的努力，制造出更多的環(huán)保型電器為人類效勞。一根那你們是怎樣使燈亮起來的？〔〕一個電路中只要有了這四個要素，當開關(guān)閉合時，燈就應(yīng)當亮起來??！可是，剛剛甲乙丙三個小組的彩燈為什么就不會亮了呢？是這四個要素中的哪一個出了問題呢？下面我想請其他組的同學(xué)與這三個組的同學(xué)一起來探究一下，是什么緣由使彩燈不亮呢？我們分三大組進展探究。進展爭論、溝通、協(xié)作，可以利用其他小組的器材。]教師巡察并賜予指導(dǎo)。請將你們的探究方法及結(jié)果告知給大家?！病?：電路圖人們?yōu)榱四鼙憷拿枋鲭娐分性倪B接狀況，就用一個個規(guī)定的符號來表示電路元件。[展現(xiàn)：幾種常見元件及其符號]用元件符號表示電路連接的圖就是電路圖板書：2。電路圖[展現(xiàn)畫電路圖的要求]請同學(xué)們將開頭試驗時的電路畫成電路圖。教師點評學(xué)生的電路圖，并把燈泡符號改成電動機符號，問：這是什么元件的符號？電動機〔出示電動機〕在你們的抽屜里有一個電動機，請拿出來，依據(jù)電路圖，連接實物，使電動機轉(zhuǎn)動起來，看哪個小組的紅旗最先飄起來！3：電流在試驗中，彩燈會亮，電動時機轉(zhuǎn)，就是由于有電流在電路中流過了它們。板書：3。電流電流是怎樣形成的呢？[展現(xiàn)電流形成的緣由][展現(xiàn)電流方向][展現(xiàn)電源外部的電流方向]4；持續(xù)電流產(chǎn)生的條件彩燈亮，電動機轉(zhuǎn)，是由于電路中有了持續(xù)的電流。而剛開頭試驗時甲乙丙三組的燈不亮，是由于電路中沒有持續(xù)電流，那么，你們認為，電路中要產(chǎn)生持續(xù)電流，必需有什么條件呢？[展現(xiàn)持續(xù)電流產(chǎn)生的條件]三、小結(jié)：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？四、課堂練習(xí)題〔可以設(shè)計一道由實物圖畫電路圖的題：用彩然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡潔串聯(lián)電路，讓學(xué)生將這個電路圖畫出來〕五、教師對本節(jié)課作簡潔的總評，并分發(fā)