人教版一年級美術上冊教案

人教版一年級美術上冊教案1課時教學目標：３、引導學生在生疏美術工具和材料中對美術課產生興趣。教學重、難點：課前預備：刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品〔中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等〕教學活動設計：引導階段：來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生古怪心，激發(fā)他們的學習興趣。現(xiàn)效果。進展階段鼓舞學生學用自己感興趣的工具和材料進展創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。趣。整理與整理;。課后拓展：材料進展嘗試性的美術創(chuàng)作。課題:大家都來做2課時教學目標：形。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。教學重、難點：課前預備：教學活動過程：〔１〕溝通階段：師生共同溝通所預備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型?！玻病乘伎寂c爭論階段：的材料，分小組集體一起排列出穎的立體造型。賞識教師供給的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品?！玻场尺M展階段：組所設計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進展修改?！玻础痴砼c整理：課后拓展：習。課題：彩線連彩點3課時的樂趣。２、成的形態(tài)進展重組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。教學預備:師生課上要使用的：蠟筆、水筆、顏色紙。教學活動過程;〔１〕引導階段：的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調性?！惨粯狱c：外形瘦長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、〕料。〔２〕進展階段：２、承受單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。兩張與眾不同的畫面。4課時教學目標:１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學重難點:感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前預備：〔１〕教師要提前布置任務，讓學生觀看雨中人物、景物、動物的特征?！玻病辰處?、學生共同預備一些雨具展現(xiàn)在教室中。教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。教學活動過程：〔１〕引導階段：消滅怎樣的景象？雨后顏色的變化。片、錄像對學生進展啟發(fā)。〔２〕進展階段：的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一局部。學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。教學目標：１、引導學生體驗各種材料的不同效果。２、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教學重、難點：１、點、線、面的應用。5課時作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的?！餐瑫r引導學生覺察煙花升空后是從中間向外放射〕二、把握、創(chuàng)作階段;桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的外形。３、長短、粗細等可以讓煙花的外形發(fā)生各種變化。４、后再用硬物刮畫等。筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，相互評價、賞識。6課時課前預備：教師：各種材料粘貼的煙花的作品。學生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、顏色工具。一、引導階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導學生體會其美感。〔〕３、賞識教師帶來的作品，請學生說說都有哪些不同材料制作的煙花。二、進展階段；１、引導學生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。面狀的：彩紙等。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？三、實踐階段：四、整理整理：催促學生整理工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。7課時教學目標：式的多樣性。。畫面組織。教學預備：學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。導入課題：秀麗的印紋〔板書具有紋理的字。二、進展階段：感受。過嘗試敲印找到消滅紋理效果的緣由——物體上凹凸不平的外表造成了奇特的效果。三、創(chuàng)作階段：教師指導評價要點：２、能否簡潔的運用敲印的方法組織畫面。３、能否團結合作、留意衛(wèi)生。五、整理與整理：催促學生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與干凈。8課時1、在上一節(jié)課的根底上，學習自制簡易的印章，并進展拓印，感受造型的樂趣。2、學習操作方法，培育動手力量?，F(xiàn)自己的感受。教學預備：教具：小五星、小紅花等學生生疏的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。教學活動過程：一、引導階段：1、看看自己本子封面上教師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產生的？2、學生傳閱小紅花的印章，認真觀看、探究，找出其產生紋理的緣由。二、進展階段：1、教師帶著學生用厚紙片制作簡易的印章。粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅秀麗的畫。2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。3、通過爭論、總結找出最簡潔的做法——利用紙片的重疊制作：薄的變化，最終留意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。三、創(chuàng)作階段：飾。教師指導評價要點：狀況。四、舉一反三：不平的物品，通過磨印的方法制作有秀麗印紋的紙，用到以后的藝術創(chuàng)作中。9課時教學目標：1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠依據(jù)收集到的物品進展合抱負象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。3、用剪〔撕〕貼、繪畫等方式來美化風鈴。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。教學預備:1、師生一起收集適合制作風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……2、教師應課前預備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學生應課前預備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學活動過程：一、引導階段：給學生看各種風鈴〔實物、照片、錄像，請學生談談：你最寵愛哪一個？為什么？假設你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？引導學生找出風鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。給學生看教師做的紙風鈴，說說與剛剛見到的風鈴有何不同。2、進展階段：風鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進展。將學生的答復加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。畫和貼相結合。到風鈴上裝飾。示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：3-4人為一組制作風鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓舞學生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。4、整理與整理：鋪張現(xiàn)象.教材簡析：學生動手、動腦的力量。教學目標：1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及四周環(huán)境。2、用自己寵愛的方式來裝飾魚兒。教學重、難點：1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發(fā)學生想象力，培育學生交連貫的語言表達力量。2用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學預備：1、師生一起收集有關魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學可將魚缸帶到班上來。2、課前要求學生收集各色圖片紙、準時貼、預備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。3、教師預備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透亮容器。教學活動過程:10課時一、引導過程：1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最秀麗的魚描述給大家聽，并刻意仿照一下它的姿勢。2、播放有關魚的課件、錄像資料，引導學生觀看魚的形象。3、說說自己見到的魚都有什么外形的，學生說的時候教師將這種外形記錄到黑板上。4、請幾位學生將黑板上的根本外形用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學生變一個魔術：將這些水果添添畫畫，把它們變成秀麗的魚兒。二、進展階段：1、以組為單位合作畫魚，在格外鐘內看看哪一組畫得最多最秀麗。2、展現(xiàn)各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚游的樣子。3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？〔撕紙、剪貼、橡皮泥捏……〕4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。三、整理與整理：的活動區(qū)域。11課時一、引導階段：1、教師今日為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來翻開看看？〔請學生揭開布，展現(xiàn)出〕2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有方法讓它們住到魚缸里？學生分組爭論，想出好方法：用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。二、進展階段：1、爭論并嘗試：〔將紙質材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性2、各組依據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？〔〕了哪些故事。12課時一、引導階段：〔出示用紙杯做的風鈴〕你知道這是怎么做的么？引導學生分析怎樣將學過的紙風鈴與小魚結合起來。爭論結果并嘗試著做一下。1溝通爭論結果別的組可提出改進意見。教師供給幾種參考方案：a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉木棒中心的線，魚兒可動。B、將一根長線兩端固定，上面栓很多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。C、在一把翻開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉動傘，魚兒就游起來了。2、嘗試著做一下，覺察問題大家一起爭論一下如何改進。三、小小魚兒水中游。各組展現(xiàn)自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。四、清潔與整理。 課題：我在空中飛學習領域：造型*表現(xiàn)課時：2課時教學目標：1、知道人在想象力和制造力，引導學生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學重點：如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學難點：運用綜合材料探究表現(xiàn)“空中飛。課前預備：1、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。俯視的青島風景圖片課件。2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。 教學活動過程:第13課時13、爭論：還可以怎樣飛上天？假設你能飛上天，最想做的事是什么？溝通時比4、做一做：站起來閉上眼，翻開風扇，想象一下自己在空表現(xiàn)出來呢？二、進展階段：爭論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？作業(yè)要求：開放豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：看哪一組的最好玩。14課時一、引導階段：1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運用那些工具材料？爭論、選代表起來答復，其他組可補充。2、上節(jié)課我們畫在空中飛時，優(yōu)秀多同學想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比方想表現(xiàn)自己的翅膀是透亮的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓舞學生用最簡潔的材料及手法解決問題。二、進展階段：畫、哪些地方貼？〔〕三、創(chuàng)作階段：四、拓展階段：講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。課題：我的朋友課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。教學目標：1、引導學生關心學校的同學，養(yǎng)成觀看生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培育學生之間的友情。教學重難點：教學預備：教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機、帶。學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。教學活動過程:15課時：好朋友對唱。說一說：能猜準？通過思考、爭論得出要抓住人物主要特征的道理。二、進展階段：1、帶著學生從整體到局部的進展觀看：不對；再找出其他臉型的同學。②同樣的方法引導學生找出彼此五官、發(fā)型的特點。2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師快速的在黑板上畫出。4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，留意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要表達自己的風格。作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到教師預備的KT對象的特點。己的好朋友。催促學生整理工具和材料，保持環(huán)境干凈和衛(wèi)生。四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。16課時：一、引導階段：提問:你寵愛和你的好朋友一起做什么玩耍？二、進展階段：樣連接起來的。的方法最多最好。展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人。總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。的。鼓舞同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)同學。如：表現(xiàn)幾位同學一起清掃衛(wèi)生、一起做玩耍、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協(xié)作。三、展現(xiàn)、玩耍：的話。課題：花兒寄深情*應用課時：2課時教學目標：1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用，培育學生在生活中覺察美的意識。2、培育學生豐富的想象力。教學重點：教學難點：教學預備：的描述。教學活動過程：17課時一、引導階段：9月10日是什么節(jié)？〕二、進展階段：1、引導學生觀看各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的外形，可以讓學生到黑板上來畫一畫各種外形的花瓣。2、試著用各種紙材畫畫、剪剪各種外形的花瓣。鼓舞學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓舞學生使用重疊剪的方法。3、花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組爭論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最奇異。4、相互溝通好的方法，用更多的方法制作出更美的花。出這么好看的花的。18課時一、引導階段：的花有哪些不同？利用了哪些材料？折、貼、卷、插等。教師還可通過示范仙人球等構造較為特別的植物，讓學生領悟多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。二、進展階段：1、奇思妙想：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物根底上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進展組合或制造，制作一棵與眾不同的植物。幾個需要在制作之前爭論的方面：①本組預備的廢舊物品的外形適合表現(xiàn)什么植物？②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進展怎樣的改造？③還可以利用哪材料對其進一步加工？?2、情感升華階段：兒獻給自己的各位教師。并向教師說一句感謝的話。三、整理與整理：和干凈。四、課后拓展：現(xiàn)植物。課時：2課時學習領域：設計*應用教材簡析：活的力量。教學目標：1、在認真觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學生設計造型穎、顏色明媚的各種常用文具。2、引導學生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學生立體表現(xiàn)力量。教學重點：教學難點：教學預備：1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。2、師生共同收集各種造型穎、別致的文具。教學活動過程：19課時一、引導階段：猜謎語：說一說你的一種文具的外形、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具?！晨唇處熤谱鞯奈木呤褂昧耸裁床牧希俊蚕鹌つ唷称つ嘧龅你U筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。用的造型手段有：搓、捏、按等。獨特。紋，使制作的文具更有意。學生設計出更穎的學習用品。四、整理與整理：整理剩余的橡皮泥。課后拓展：布置下一課時帶紙盒、紙袋等廢舊物品。20課時：一、引導階段：賞識各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。的制作方法。三、指導學生探討設計與制作文具的具體方法步驟：1師生共同解決。2、總結出設計制作的方法：①觀看想象〔所帶材料的特點〕②拼擺組合〔固定肯定要結識〕四、進展階段：款式的文具。五、款文具公布會：的形式來對其評價。課后拓展：鼓舞學生連續(xù)觀看、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。課時：2課時學習領域：設計*應用教材簡析：下小的紙彈簧。教學目標：1、通過制作會動的小紙人，培育學生設計意識和動手的力量。2、利用小紙人來表演節(jié)目的玩耍，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人溝通合作的井繩。教學重點：教學難點：教學預備：象的小紙人。1-2對。教學活動過程：21課時一、引導階段：1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節(jié)目。這個小紙人為什么會動？哪一局部會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。①感受紙彈簧的彈性及活動的特點〔搖一搖，捏一捏〕②同組通過觀看或拆開教師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。③自己試著折回去。④請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。3、進一步探究制作小紙人：①用教師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。②比照自己折的紙彈簧與教師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處案〕二、進展階段：1、思考并溝通：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你預備如何來表現(xiàn)？2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。3〔留意比例〕三、表演階段：彩紙設計制作出簡潔的場景進展表演。四、整理與整理：布置下一節(jié)帶彩紙等工具。22課時一、引導階段：造型？頭大一頭小嗎？〔不肯定〕二、進展階段：1〕2、各小組溝通一下解決方法，看哪一組的方法最好最簡潔。3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不行以制作成類似紙彈簧的可以動的？三、玩一玩：四、整理整理階段。五、課后拓展：生活中有哪些地方用到彈簧？可不行以用紙彈簧代替，動手試一下。課時：二課時學習領域：造型*表現(xiàn)教學目標：1、指導學生選用各種工具、材料、承受畫、撕剪、拼貼等多種手法進展造型活動。2、引導學生生疏大路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。3、引導學生生疏遵守交通規(guī)章的重要意義。教學重點：教學難點：教學預備：學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。23課時一、引導階段：1、引導學生回憶自己上學路上經過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。2、利用課件幫助學生觀看、分析不同類型、不同角度的車的樣子摩托車側面的工程搶險車側面的吉普車正面的轎車反面的越野車3、除了課件上展現(xiàn)的，你還見過什么車？它是什么樣子的？根本形來概括車的各局部。二、進展階段：1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？假設讓你來設計，你還會畫什么樣的車？鼓舞學生奇思妙想。2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大大路。車的顏色要干凈、協(xié)調。24課時一、引導階段：1、做玩耍：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從地通過路口，使學生在玩耍中了解遵守交通秩序的重要性。23、為了使交通暢通，青島建了很多立交橋，教師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫助規(guī)劃一下。每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。二、制造階段：1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓舞學生突破平面，將其它造型方式結合運用。行駛的車。2、安排給各小隊任務：交通標志牌綠化帶、建筑街邊行人可運用橡皮泥涅等形式進展。四、整理與整理。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設計將來的道路和汽車。課時：2課時學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：體合作畫一畫、做一做各地的風光。教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料，承受畫、撕、剪、拼貼等多種手法進展造型活動。2、通過集體作業(yè)，培育學生同他人溝通與合作的力量。3、引導學生關注并賞識祖國的大好河山，激發(fā)寵愛祖國的情感。教學重點：教學難點：教學預備：感受。教師預備火車頭的頭飾。教學活動過程：25課時：一、引導過程:的風土人情。二、生疏過程:1、利用電腦網絡觀看各地風光：進入人民畫報網點擊“中國的世界文化遺產”表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請大家下車巡游。〕〔學火車開動的樣子〕〔〕用同樣的玩耍參觀國內各大景點。在介紹中可穿插學生自己的感受。2勞動人民富有才智和制造力。激發(fā)學生的興趣和制造欲望。3、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？先說說你想畫哪里？畫什么？〔鼓舞學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情〕26課時一、引導階段：1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己預備表現(xiàn)什么？2〔在大白紙上貼上火車〕讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？〔最好安排給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情……〕二、進展階段：1、鼓舞學生用自己寵愛的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出熱忱的與同學溝通、分工合作。2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，連續(xù)玩開火車旅游的玩耍近幾年來的巨大變化。課后拓展：學生在尋常生活中能留意自己身邊的美感。課時：1課時教材簡析：話故事，主要是使學生懂得分類收集材料并進展相應的藝術改造。教學目標：1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進展房子的造型設計與制作，培育學生的動手力量，體驗造型活動的樂趣。2、能為自己的小房子編一個相應的故事。教學重點：教學難點：教學預備：1、提前布置學生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。2、教師預備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，預備假設干擺放學生作品的場景，各種材料制作的范作假設干。教學活動過程： 第27課時一、引導階段：1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的進展，出示教師制作的各種小房子，并翻開門、窗、讓學生看到里面住的是誰、有什么擺設。2、請學生賞識以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學生自由爭論：3〕門、窗分別做在哪里？〔能開嗎？〕二、進展階段：1、假設屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓舞學生通過爭論找出多種改造方法。2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W生舉一反三。具體示范一下怎樣做能翻開的門、窗。3三、設計制作、鼓舞創(chuàng)：1、依據(jù)學生個體差異、力量，讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合構思設計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)。2、學生制作過程中，教師依據(jù)每個學生的力量進展輔導幫助，使每一個學生享受成功的樂趣。哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？課后拓展：回家后請學生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？課時：1課時學習領域:設計*應用教材簡析：式的活動中進展學生制造性思維和動手實踐力量。教學目標：1、了解會滾的玩具的特點。2、指導學生承受繪制、剪貼等多種方式對玩具進展簡潔的裝飾。3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：教學難點：教學預備：1、教師課前預備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。2、學生預備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學活動過程: 第28課時一、引導階段：kt板設置一道斜坡，展現(xiàn)一些會滾的玩具。激發(fā)學生深厚的玩具為什么滾的好，可以讓學生上來拿著比較一下。二、進展階段：的具體方法與步驟。具。承受畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激發(fā)學生大膽、自由的制造。合起來運用。三、玩耍：說一說：1、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？2、誰情愿為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。假設再做一次，你預備在哪些地方進展改進？四、整理與整理。課后拓展：讓學生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設計創(chuàng)意。課時：2課時學習領域：綜合*探究教材分析：教材中要求鼓舞學生進展綜合性與探究性的學習，加強美術與其它學科的聯(lián)了整合，引導學生初次接觸電腦繪畫。教學目標：1、指導學生翻開電腦并進入擔當系統(tǒng)畫板程序的界面。2、指導學生承受模板添色和界面上的工具進展簡潔繪畫玩耍。教學重點：教學難點：課前預備：1、教師預備電腦示范作品，以及電腦設備。教學活動過程：29課時一、引導階段：根本操作的學習：1、復習信息技術課上學的如何開機2、教師以清楚的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊翻開。任意外形的裁剪選定其它很形象的圖標：鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形多邊形橢圓形圓角矩形4、示范各種工具的作用及使用方法。能夠嫻熟的運用鼠標。二、進展階段：練習：1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。4、選矩形工具畫一個