我多想去看看教學(xué)案例 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我多想去看看》教學(xué)案例《我多想去看看》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱的手法，以一個(gè)山村小孩的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。其中“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。如何讓身處山村的孩子在讀詩(shī)中感受天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式的壯觀，并與詩(shī)人在情感上產(chǎn)生共鳴，我試從以下方式講解：一、直奔主題，揭示課題師：北京有這么多美麗的景色等我們?nèi)タ矗晕叶嘞肴ケ本┛纯?，（補(bǔ)充板書(shū)：我多想去看看）這是所有山里孩子的心愿，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11課《我多想去看看》一起齊讀課題。二、輕松游戲，識(shí)記生字1、過(guò)渡：北京那么大，小作者最想去北京看什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課文，小聲讀讀課文，找一找，小作者最想去北京看什么？找到的用筆畫(huà)出來(lái)。2、生讀。3、看小朋友讀的這么認(rèn)真，一群生字寶寶從書(shū)里飛了出來(lái)，它們想和小朋友玩捉迷藏的游戲，如果你們猜對(duì)了它們就會(huì)自覺(jué)地回家。（識(shí)字與積累詞語(yǔ)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。況且，一年級(jí)正是識(shí)字的高峰階段，學(xué)生認(rèn)的快，忘的也快，所以很有必要每節(jié)課都讓學(xué)生認(rèn)讀一下生字，這樣不斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固，可以打牢識(shí)字的基礎(chǔ)。雖然，這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是復(fù)習(xí)字詞，但復(fù)習(xí)不是僵化與生硬的，而是力求創(chuàng)設(shè)出一種情境，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)。）二、品讀課文，升華情感1．過(guò)渡：北京那么大，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者最想去北京看什么？（升旗儀式）你是怎么讀懂的？（從課文中）2．是呀，每篇課文都有許許多多的小秘密，等著小朋友去揭開(kāi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小聲讀讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，引導(dǎo)學(xué)生去尋找書(shū)里藏著的秘密，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然地在尋找書(shū)里的秘密，有些在大聲地朗讀，有些則小聲地邊讀邊想。）生：我知道了北京離我們很遠(yuǎn)。師：你真會(huì)讀書(shū)，能告訴大家你是怎么讀懂的嗎？生：我從“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞知道的，遙遠(yuǎn)就是很遠(yuǎn)的意思。師：還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：我知道了北京城有一座天安門(mén)。生：我知道了廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。師：從哪里讀懂的？生：從“遙遠(yuǎn)的北京城有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀?！边@句讀懂的。（相機(jī)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：老師也想讀讀這句話。師來(lái)兩次語(yǔ)調(diào)截然不同的范讀。（著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過(guò)比較來(lái)了解世界上的一切的?！闭Z(yǔ)言訓(xùn)練中的比較可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體會(huì)意境，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感。）師：老師哪次讀得好？生（異口同聲）：第二次好。師：為什么？（學(xué)生直搖頭）（大多學(xué)生表現(xiàn)出只可意會(huì)不可言傳的姿態(tài)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“壯觀”一詞還不理解，不能走進(jìn)文本。我想此時(shí)如果只對(duì)“壯觀”一詞進(jìn)行解釋，會(huì)顯得深?yuàn)W晦澀。所以，我巧妙借用生動(dòng)的影像資料為教學(xué)服務(wù)。）師：別急，我們一起來(lái)看看一組圖片。（學(xué)生觀看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式視頻，學(xué)生個(gè)個(gè)激動(dòng)，不時(shí)地發(fā)出“哇”的感慨）（這些直觀形象的圖片已抓住了學(xué)生的心，只等老師投“石”）師：小朋友，你們不停地“哇”，“哇”什么？說(shuō)出來(lái)吧。生：哇，天安門(mén)廣場(chǎng)上的人真多啊！生：解放軍叔叔真威武??！生：解放軍叔叔的衣服真帥?。∩航夥跑娛迨宓哪_步真整齊??！生：國(guó)旗真紅??！生：旗竿真高??！生：旗手的動(dòng)作真瀟灑??！……師：你們的感慨還真不少，誰(shuí)能用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容這廣場(chǎng)上的升旗儀式生：壯觀師：對(duì)，廣場(chǎng)上的升旗儀式是那樣的壯觀。我們一起讀（學(xué)生動(dòng)情地讀這一句）（真是情到深處自然濃。學(xué)生聲情并茂，走進(jìn)文本，走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)，對(duì)廣場(chǎng)上升旗儀式的驚嘆和自豪之情在學(xué)生的朗朗書(shū)聲中淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。我知道，此時(shí)學(xué)生的情感已到了高潮，只等我推波助瀾了，于是我順勢(shì)而導(dǎo)）師：多么壯觀的升旗儀式??！如果能親自參加那該多好啊！難怪小詩(shī)人會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“……”生：我多想去看看！我多想去看看！師：（裝出一副疑惑的樣子）難道小作者的媽媽耳背了，要那么大聲地說(shuō)兩遍嗎？生：（忍不住笑了，紛紛搖頭）不是這個(gè)意思！師：那么為什么要說(shuō)兩遍？生：廣場(chǎng)上的升旗儀式確實(shí)太壯觀了，他太想去了。生：一句“我多想去看看”還不夠。師：全體起立，讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛(ài)