搭石實錄修改過的 公開課教學設計

搭石教學設計第二課時教學內(nèi)容:師：這就是劉章老爺爺美麗的故鄉(xiāng)，這里有連綿不斷的青山，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底，潺潺而流的小溪。。。。。（教師轉(zhuǎn)身板書畫小溪）可是作者每每回想起家鄉(xiāng)，覺得最美的，還是故鄉(xiāng)的——搭石，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進那平凡而又美麗的搭石，去看看它為什么使劉章爺爺難以忘懷。跟老師一起來讀課題。師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了搭石就是鋪在水面上，方便人們行走的石頭。（教師轉(zhuǎn)身畫五個圓圈當做石頭）師：但它不僅僅是故鄉(xiāng)人們過河的一種方式，作者更說它構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景（教師板書“家鄉(xiāng)的一道風景”）什么叫做風景？你都見過哪些風景呢？生：師：生：師：師：不管是湖水還是高山，是名家建筑還是山野風光，總之稱得上是一道風景的，我們都可以說它很美。那么搭石既然也是風景，它美不美呢。生：美。師：美在哪？自由讀課文第3自然段。注意讀準字音，讀通句子，并找出哪些句子能體現(xiàn)搭石的美。生：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)（xié）調(diào)有序（xù）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫一般的美感。我從協(xié)調(diào)有序這個詞體會到人們走得不慌不忙，一步步很有秩序。師：能不能用作者的話給我們解釋下這個詞。生：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去（可以讓學生自己講對這個詞意思的理解，在讓學生根據(jù)作者的語句來進行展開）師：是啊，一前一后，這就是協(xié)調(diào)，前面的人走著，后面的人緊著著，誰也不睬著誰，大家井井有條，這就是有序，那接下來，就讓我們加入走搭石的行列，感受一下那協(xié)調(diào)有序的節(jié)奏吧。師：每當上工，。。。。前面的人，生接，后面的人，生接。踏踏的聲音，構(gòu)成了。。。。生：師：讓我們繼續(xù)走在這搭石上，這組走在前邊，這組走在后邊，。。。。。。（隨機朗讀，朗讀方式：一個一個開火車的，分組讀，男女生分開讀）好一支踏踏交響的動人樂章，這是有人在指揮嗎？是呀，沒有人指揮，大家卻那么默契，走得那么井井有條，這就是協(xié)調(diào)有序，這就是一種美。讓我們再來看這句話，清波漾漾，人影綽綽，究竟描繪的是怎樣的畫面呢？我們一起來看幾幅圖片。你瞧。師：有感受了嗎？誰來分享一下。生：清清的水嘩啦啦流著，人的影子姿態(tài)柔美，倒映在水里，很像畫。師：真好，你用心感受了。生：微風吹過水面，，波光粼粼，人們的影子倒影在水面上，讓人流連忘返。師：哦！你都陶醉其中了。生：那里的水清的看得見水里的石頭，微風吹拂在水面，漾起一陣陣波紋，人影倒映在水中，好看極了。師：水光樹影兩相和，美不勝收哇，請你來美美地讀一讀這兩個詞。生：師：有感覺了，你把我們帶到畫前，誰能讀的更勝一籌，帶我們到畫中游。生：清波漾漾，，人影綽綽師：身臨其境了嗎？請全體女生來讀一讀。生：清波漾漾，，人影綽綽師：相信男生可以讀的更好，也來讀！生：清波漾漾，，人影綽綽師：給人————-（畫一般的美感—學生讀）師：同學們想象一下，假如此時你就在水邊，你看到在這清波漾漾的河中，人們走得那么協(xié)調(diào)有序，人影綽綽倒映水中，這畫面美極啦，不愧是——“家鄉(xiāng)的一道風景”（板書畫面美）但它令作者念念不忘的不僅僅是這動人畫面嗎？讓我們一起來讀讀這段話。（點擊ppt）生：（一排排。。。。。。美好的情感）師：讀了這句，大家有什么疑問嗎？生：為什么說它能聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感師：是呀，哪兒就體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的美好情感了呢？書讀百遍其義自見，一定是你讀得不夠，再讀讀第二自然段吧，看看有哪些新發(fā)現(xiàn)。生：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。師：大家說他讀得好嗎？（此時點評學生的朗讀）生：我覺得他沒有起伏，沒有停頓，讀得太平淡了。師：哦？你來試試。生：師：好極了，大家注意到他的停頓、起伏了嗎？生：他讀到無論，只要，一定這幾個詞的時候，讀得特別重,很有感情。師：你聽懂了他的抑揚頓挫，請問這位朗讀家，你為什么要強調(diào)這幾個詞呀？生：無論說明鄉(xiāng)親們可以為了方便別人而放下自己的急事，他們有一顆奉獻的心靈。師：奉獻美生：只要、一定這些詞都可以說明他們不是偶爾會這樣，說明他們很善良所以他們很美。師：善良美。師：理解真到位。就是這種美，他讀懂了鄉(xiāng)親們這善良的心靈。（板書：善良美）理解的真好，同學們，就帶著這理解，再讀讀這段話吧。生：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。師：那老師想問，為什么上了點年歲的人，他要踏上好幾個來回啊？生：因為他發(fā)現(xiàn)有搭石不平穩(wěn)，如果不處理會摔倒的。師：真是善良的人呀。還有同學有其他理解嗎。生：他這樣是為了方便人們，讓他人能穩(wěn)穩(wěn)的過河。師：恩，我為人人，人人為我，多美的畫面啊。這就是作者心中家鄉(xiāng)的一道風景。那大家在想想，假如是村里的年輕人，他也攤上了急事，這個時候呀，他也來到了河邊，如果他看到了水中石頭不平穩(wěn)，他也會這樣做嗎生：會，因為家鄉(xiāng)的老人都是這么做的，所以年輕人會像老人學習。師：哦！體會的真好，原來年輕人的善良，年輕人的美，都來自老一輩的傳承。在這個村子里踐行美的信念世代相傳，已經(jīng)蔚然成風，淳樸鄉(xiāng)風代代相傳，多美的一村人吶。這反復地、全神貫注地一踏，踏出的不僅是一塊平穩(wěn)方正的搭石，更踏出了鄉(xiāng)親們那美好的情感。所以作者是這樣寫的。（引導學生讀）生：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。師：如果說我們前面欣賞到的是這風景的畫面美，那么這里體現(xiàn)的又是什么美呢？生：心靈美。師：對了，正是那看不見的心靈美。那這是一個人走搭石我們所看到的美，那如果是兩個人走搭石，又是怎樣的畫面呢？生：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人在說上幾句家常話，才向北而行。師：老師現(xiàn)在想讓全班同學和自己的同桌一起來演一演。此時你在走搭石，碰見對岸你的朋友正想朝你這的方向走來，你們兩之間會說些什么呢？生：表演。。。。。。（同桌表演并選一組同桌上臺表演）師：從他們的表演中同學們發(fā)現(xiàn)了什么？師：鄉(xiāng)親們的謙讓美。（板書：謙讓美）這也構(gòu)成了作者心中“家鄉(xiāng)的一道風景”。誰還找到了其他句子？生：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。師：有沒有哪個詞讓你心頭輕輕一顫，你就抓住它了？生：我抓住了總是這個詞，這說明年輕人不止一次兩次這樣做。師：這是你的理解。還有其他見解嗎？生：我抓住了伏下。這個動作會讓年輕人很累，而他還愿意這樣背老人過河，我很感動。師：有見的，讓我們跟著倒流的時光去看看這個伏字，你有什么發(fā)現(xiàn)（展示ppt）好了，文字欣賞完了，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：我發(fā)現(xiàn)它是一個左右結(jié)構(gòu)的字，不管怎么變，它都由人和犬兩個部分組成。師：誒，你的發(fā)現(xiàn)可真不少呀，那老師給大家補充一些知識。在甲骨文時代，犬類是人們敬拜的對象，當人們遇到犬的時候，人們會恭恭敬敬地彎腰俯首，會心甘情愿地彎腰俯首，所以這個字蘊含著恭敬的意思，那他也是這節(jié)課的生字呢，現(xiàn)在就請同學們伸出你們的小手，跟老師一起來寫寫這個字吧。生字指導。生動筆寫。（這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，那就要注意左窄右寬）引導學生自己在紙張上寫。提醒學生寫字姿勢。師：寫好了嗎。生：師：這個字告訴我們，年輕人是畢恭畢敬地背老人走搭石的，年輕人，假如你要去走搭石，當你遇到老人時，生：年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（引導學生讀）師：又再假如到了對岸后，老人沒有對你千恩萬謝，你會生氣嗎？生：不會，因為這是理所當然的事。師：什么叫做理所當然?生：就是必須要做的事，應該要做的事師：哦你做定了師：是啊，這個詞告訴我們，沒有人下命令，沒有人借口推脫，但凡遇見老人來走搭石。。。。。。。生：年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。（引導學生讀）師：從伏下，總要，理所當然這些詞，我們可以體會到鄉(xiāng)親們那顆——生：尊重老人的心靈師：對了，那這樣的心靈美不美呀。（板書尊老美。）這種尊敬老人的行為，在作者心中，更是家鄉(xiāng)的一道風景。大家想想，在充滿愛的大山中，這樣的風景難道只是一處兩處嗎？（板書：省略號）大家想想，在大山里每天得有多少人來走搭石呀。假如遇到懷抱孩子的母親來走搭石，假如遇見膽小的孩子來走搭石，假如遇到提著行李的外鄉(xiāng)人第一次來走搭石，誰總會怎么做？人們也把這堪稱理所當然的事嗎？同學們，動筆寫寫你心中的假如吧。（更換ppt，學生寫話。）生：請學生分享自己寫的內(nèi)容。生：生：。。。。。。。（生每找一句，師都后綴上“因為這是理所應當?shù)氖隆保煟和瑢W們，在鄉(xiāng)親們的生活中，搭石是再尋常不過的東西，這些搭石默默無聞任人踩踏，但這平凡的搭石卻是村民們情感的紐帶，現(xiàn)在就