明八中初三班家校互動(dòng)材料2016年11月16日

一、家教短片《一公尺管教權(quán)》，《泰國(guó)優(yōu)秀家教短片》二、本期話題：★先抓習(xí)慣，再談成績(jī)★比起孩子，父母更需要受教育★先抓習(xí)慣，再談成績(jī)?yōu)槭裁春⒆拥某煽?jī)總是上不去？您有沒(méi)有想過(guò)，或許是孩子習(xí)慣的問(wèn)題。如果孩子沒(méi)有尊重老師的習(xí)慣，很可能課堂效率不高；如果孩子沒(méi)有提問(wèn)的習(xí)慣，很可能只能夠滿足被動(dòng)的知識(shí)積累；如果孩子沒(méi)有總結(jié)思考的習(xí)慣，很可能撿起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，丟了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)……對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，一定要先給孩子抓好習(xí)慣，再談成績(jī)。▊1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。▊2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。▊3、專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。▊4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。孟子說(shuō)：“盡信書不如無(wú)書?！泵献铀灾畷菍Ｖ浮渡袝?，今天可以理解為：對(duì)書本知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思?！边@都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。▊5、善于提問(wèn)的習(xí)慣我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。▊6、切磋琢磨的習(xí)慣“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。▊7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。▊8、仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。▊9、練后反思的習(xí)慣一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。▊10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。▊11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。▊12、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀?！锉绕鸷⒆?，父母更需要受教育我們都知道，上崗需要專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的知識(shí)，勤奮的學(xué)習(xí)。如同你想要上路駕駛汽車，一定要先經(jīng)過(guò)培訓(xùn)一樣，通過(guò)嚴(yán)格的考試之后才能拿到駕駛證。但是很多人做父母，往往是懵懵懂懂或者在長(zhǎng)輩的要求下就生了。然后就匆匆上路，無(wú)需培訓(xùn)，也不要領(lǐng)證。倘若為人父母后，是愿意學(xué)習(xí)的，抱著做合格父母這個(gè)目標(biāo)去，那還好。如果一門心思沒(méi)想過(guò)做父母是怎么回事，從沒(méi)想過(guò)去學(xué)習(xí)的話。那不是很可怕嗎？前幾天帶兒子去吃早餐，一個(gè)媽媽也帶著孩子過(guò)來(lái)了。因?yàn)橼s著去上學(xué)，所以這個(gè)媽媽不停地催促，“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子一臉的不高興。坐下后，媽媽就點(diǎn)了一碗粉，然后給孩子拿了一個(gè)小碗也夾了一些。孩子動(dòng)了動(dòng)筷子，沒(méi)有吃。媽媽的臉色已經(jīng)很難看了。“還不快吃??！趕緊給我吃了，你不知道我每天帶你有多么辛苦??！你就跟你那個(gè)狗屁爸爸一個(gè)德行，做什么事都拖拖拉拉。沒(méi)有一點(diǎn)出息，但凡有一點(diǎn)出息，要我每天這么辛苦啊！”那些話好像機(jī)關(guān)槍一樣的掃射這個(gè)小男孩。我看到他的臉埋的很深?！霸趺催€不吃？”“我想吃包子！”孩子說(shuō)?！鞍佑惺裁春贸缘模蠹叶枷矚g吃粉，這么好吃的粉你不吃，是不是沒(méi)長(zhǎng)腦子??！就知道浪費(fèi)家里的錢，你爸一個(gè)月能掙幾個(gè)錢！”這個(gè)時(shí)候孩子的眼眶都紅了，坐在那沒(méi)說(shuō)話，看著他的媽媽。他媽媽這時(shí)候沒(méi)有理他，直接吃完自己碗里的粉就拽起孩子的手走了?！澳憬裉觳唤o我把那兩個(gè)包子吃完，以后就不要再跟我說(shuō)吃包子的事了。”我看著小男孩背著書包的瘦弱的小小背影，有一種說(shuō)不出的難受。我知道這個(gè)媽媽也是愛(ài)孩子的。但是她的愛(ài)出現(xiàn)了問(wèn)題，已經(jīng)讓孩子很難接收到。父母如果陷入無(wú)知、蠻橫、固執(zhí)、抱怨而控制欲強(qiáng)的狀態(tài)，那這個(gè)孩子的人生基本毀掉了。孩子成為了情緒發(fā)泄的目標(biāo)，成為了掙面子的攀比工具?；蛘吒纱嘞耩B(yǎng)寵物一樣喂養(yǎng)孩子。比如：“你不要問(wèn)我為什么，我是你爸，老子說(shuō)了算！”“你聽(tīng)話就給你零花錢，不聽(tīng)話就一分都沒(méi)有?！薄拔茵B(yǎng)你太不容易，沒(méi)有你我能過(guò)得很舒服?！薄盀槭裁淳湍氵@么笨，我怎么就生了你啊！”……是不是很熟悉?我們一直在喊著讓孩子受教育，父母去管教孩子。其實(shí)，父母更需要受教育。2.一個(gè)不幸福的家庭，是養(yǎng)不出一個(gè)幸福的孩子的。俞敏洪在一次演講中提到：“我們很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個(gè)庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有著高雅和清純?！币恍┠赣H經(jīng)常抱怨丈夫事業(yè)的不如意，抱怨孩子的不努力，生活的不幸福，不知不覺(jué)就成了一個(gè)“怨婦”媽媽。有時(shí)候，我們以為給了孩子名牌衣服、高檔玩具，就以為孩子是幸福的。殊不知，孩子的內(nèi)心一點(diǎn)也不快樂(lè)。很多時(shí)候，媽媽一邊看著手機(jī)或者電視，一邊不停嘮叨：“快寫作業(yè)”、“不準(zhǔn)看電視，你要好好學(xué)習(xí)”……孩子往往不高興，“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！蔽覀兏⒆釉谝黄鸬臅r(shí)候，其實(shí)有意無(wú)意中已經(jīng)通過(guò)自己的行為傳輸我們的人生價(jià)值觀，孩子對(duì)父母一定是有樣學(xué)樣。如果你每天回家就是板著臉，看這不順眼，看那也不順眼。長(zhǎng)期抱怨家里人不理解自己，跟自己的朋友們抱怨自己的生活不如意，訴說(shuō)自己的痛苦。天天在抱怨里度日，那孩子也會(huì)聽(tīng)著，你的抑郁也在一天天灌滿他的腦子和心靈。3.擁有一個(gè)好的媽媽，是孩子的福氣。媽媽是孩子心靈成長(zhǎng)的港灣。就算再難，為母則強(qiáng)，媽媽也會(huì)堅(jiān)定地保護(hù)好自己的孩子。而一個(gè)不合格的父母，就是孩子的悲哀。有時(shí)候，孩子受的傷害，終其一生都無(wú)法愈合。對(duì)孩子的愛(ài)帶著條件。如果孩子聽(tīng)話就愛(ài)，不聽(tīng)話就威脅說(shuō)不愛(ài)。甚至孩子讀書也是如此，算計(jì)著讀書能帶來(lái)多少回報(bào)。而很多父母做主的婚姻，不也是打著愛(ài)的名義，實(shí)現(xiàn)自己的目的嗎？前段時(shí)間分享了一篇千萬(wàn)不要跟孩子哭窮的文章。有一位媽媽的留言讓人讀的很心塞?！皬男〉酱?，我的父母總會(huì)在我和弟弟面前苦口婆心的說(shuō)他們掙錢多難多么不容易，供我們讀書多么花錢，好像總覺(jué)得我們不夠懂事不夠理解他們。但其實(shí)我和弟弟真的都知道，而且外人都說(shuō)我和弟弟特別懂事，但是我媽就覺(jué)得我們不懂事，別人都說(shuō)，你家兩個(gè)小孩還不懂事那還有誰(shuí)懂事啊?，F(xiàn)在我參加工作了，我和我弟弟一直從心底里透出的都是自卑和悲觀，覺(jué)得這個(gè)世界真的好難。上學(xué)那會(huì)生活費(fèi)一再壓迫，爸媽借錢給別人就幾萬(wàn)幾萬(wàn)的借。弟弟一度不想上學(xué)想打工，我好好勸他，終于上了一個(gè)?？啤５愿癖容^自卑，這些我都看的出來(lái)，所以我只能用微薄的力量多鼓勵(lì)他，給他點(diǎn)錢用。父母常年在外，一家人溝通甚少，一旦說(shuō)到這些，絕對(duì)是一場(chǎng)家庭惡戰(zhàn)。所以我和我弟弟一直想的都是，早點(diǎn)工作早點(diǎn)自己掙錢，我一點(diǎn)都不想回到過(guò)去，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候很苦?，F(xiàn)在雖然也沒(méi)有好到哪里去，但至少可以自己掙錢自己做主自己的生活?！奥松?，若沒(méi)有得到父母真正的愛(ài)，孩子的一生都會(huì)有這痛苦的印記。4.有媽媽說(shuō)，“我很愛(ài)我的孩子，但是孩子跟我總是不親，該怎么辦？”，“我經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，但是每次都很后悔，我真的不是合格的媽媽”。也有媽媽說(shuō)，“帶孩子太艱難了，丈夫不管，婆婆不問(wèn)，真的壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)”。生養(yǎng)一個(gè)孩子是艱難的，因?yàn)閺墓胖两?，做父母從?lái)就不容易，特別是做母親，因?yàn)槿淌茉杏置渲?，更是艱難。但是，將孩子帶臨人世時(shí)，我們就要明白，既然選擇做父母，就注定風(fēng)雨兼程，栽培自己，努力讓自己過(guò)得幸?？鞓?lè)起來(lái)。一個(gè)愛(ài)看書的母親，養(yǎng)的孩子也會(huì)喜歡閱讀，一個(gè)勤快的母親，孩子也喜歡動(dòng)手做事；一個(gè)喜歡打麻將的母親，養(yǎng)的孩子長(zhǎng)大了也會(huì)跟你一樣愛(ài)打牌的；一個(gè)喜歡罵人的母親，孩子也會(huì)傷人。有媽媽說(shuō)，我的文化水平不高，真的覺(jué)得養(yǎng)孩子力