第10課《再塑生命的人》課件（共18張）語文七年級上冊

讓我們走進(jìn)一個感人的故事……10再塑生命的人海倫.凱勒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，感知內(nèi)容。2、梳理結(jié)構(gòu),理清思路。3、品味細(xì)節(jié)，體會感情。會讀會寫

感慨

搓捻

模仿

綻開

唯恐

漲紅

譬如

爭執(zhí)

慚愧激蕩奧秘?fù)?/p>

拼湊

企盼

kǎi

niǎn

mózhàngpì會讀會寫

huǎng

hùn

理解詞語理解詞語8.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。：比如。：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。：盼望。學(xué)前質(zhì)疑1、生命為什么要再塑？2、誰是再塑生命的人？3、他（她）是怎樣再塑生命的？……學(xué)法指導(dǎo)1、帶著疑問默讀2、結(jié)合閱讀提示3、關(guān)注、勾畫關(guān)鍵語句（標(biāo)題、開頭、結(jié)尾……）

活動一：概說再塑1、誰是再塑生命的人？

安妮?莎莉文老師2、生命為什么要再塑？此前“我”的生活和此后截然不同（1）經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，“我”已經(jīng)疲倦不堪了。（3）更多背景海倫·凱勒（1880年—1968年），美國現(xiàn)代女作家、教育家、慈善家。1歲零7個月時突患疾病，成為一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人。6歲9個月時開始向安妮·莎莉文學(xué)習(xí)美式手語。經(jīng)過幾年努力，學(xué)會了讀書、說話。學(xué)會了5國文字，知識淵博。20歲上大學(xué)，24歲大學(xué)畢業(yè)后，60多年間，從事寫作、演講，跑遍美國各地，周游世界各國，為聾盲啞人的教育和福利事業(yè)貢獻(xiàn)一生，受到許多國家的贊揚(yáng)和嘉獎。53歲發(fā)表散文《假如給我三天光明》。79歲時，聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。馬克吐溫曾說過，19世紀(jì)出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。更多背景活動二：梳理再塑勾畫關(guān)鍵語句，梳理安妮?莎莉文老師再塑“我”的生命的過程安妮老師海倫.凱勒再塑前初見老師認(rèn)簡單詞認(rèn)復(fù)雜詞憤怒、苦惱、疲倦、迷茫、期盼期待、憧憬自豪、高興不耐煩、發(fā)脾氣恍然大悟、神奇、悔恨莫及握住手，緊緊抱在懷中給我布娃娃，在我手上慢慢拼寫讓我感受水流，在我手上拼寫再塑活動三：理解再塑為什么說安妮?莎莉文老師是再塑“我”生命的人？

安妮?莎莉文老師教會“我”文字，使“我”理解了文字的奧秘，喚醒了“我”的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由，讓“我”重新認(rèn)識了世界，這一切就像重新給予“我”生命。以“再塑生命的人”為題表達(dá)了作者對莎莉文老師高貴品質(zhì)的敬愛和感激之情。再塑生命的人難忘再塑（1)期待再塑（2-4）初見擁抱（5）教簡單詞（6-8）敬佩感激再塑過程教復(fù)雜詞（9-12）塑后感想（13）課下作業(yè)1、背誦課文3、4段，仿寫3、4段。2、閱讀《假如給我三天光明》，進(jìn)一步感受安妮沙利文老師的形象。仿寫示范金燦燦的陽光照在我的臉上，如披著一層金紗。分別多年的朋友終于可以相見了！我的心似小鹿亂撞！早早地徘徊在圖書館門口的大樹下，不停地張望著來來往往的行人，卻一直沒有看見那個熟悉的身影。我百無聊賴，一會兒拔出幾顆草根放嘴里嚼著，一會兒剝弄墻壁的石屑搓捻著。陽光穿透郁金香投影在地上，一只大螞蟻從腳邊急急地爬過。我無精打采地?fù)崤艚鹣愕幕ò辍?/p>