初中地理的學習方法和技巧

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學過的原林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。示意圖”,說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。理同樣也十分重要。希望同學們端正學習態(tài)度地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一理環(huán)境特征與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特性。我們就可以根據(jù)這一點，采用對比的方法似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的我們不僅要明確兩個地區(qū)或兩個國家之間的是怎樣形成的。我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的這我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還兩個國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素),這一點從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出開學一個多月了，同學們應(yīng)該經(jīng)歷過地理考試距很大，有些同學信心滿滿，也有些同學迷茫無奈。從較大的學科。要想學好初中地理，必須要掌握合適易，化繁為簡。下面，根據(jù)我的教學經(jīng)驗，針對還要看圖，如果遇到問題，做個標記，課堂上針對問題努力完成老師發(fā)出的各項指令。因為老師上課之前是課的過程都是精心設(shè)計的，每一步操作都是有目的的要你落了一個環(huán)節(jié)，可能就會影響到整個后續(xù)學習。3、課后復(fù)習。每次上完課后要及時復(fù)習，題，及時補救。有問題常找老師和同學探討，養(yǎng)成刨清楚決不罷休的學習習慣。每一章節(jié)學完后，要把整解，才能從根本上學懂地理。所以，認真聽講，讀熟課地圖上的地理信息很豐富，可以判斷方向，量算距練，提升讀圖能力。此外，利用地球儀對學習經(jīng)緯是有規(guī)律可循的，如南北緯度、東西經(jīng)度的分分布等很多地理知識都是有規(guī)律的，通過總結(jié)規(guī)果搞清楚為什么不從0°和180°經(jīng)線劃分東擇內(nèi)蒙古。通過分析成因可以鍛煉地理邏輯思維等。總之，做有心人，留心生活中的地理現(xiàn)象，這形式進行測試。所以，學生的學習也包括學會地方可以坐地日行八萬里；從赤道某點依次