綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書(shū)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解自己的閱讀狀況，學(xué)會(huì)閱讀柱形圖表，能從圖表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.交流讀書(shū)情況，找出問(wèn)題，提出解決的方法，積極、清楚地表達(dá)自己的看法。3.學(xué)習(xí)名家的讀書(shū)方法，找到適合自己的讀書(shū)方法，養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)、勤讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.了解自己的閱讀狀況，學(xué)會(huì)閱讀柱形圖表，能從圖表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.交流讀書(shū)情況，找出問(wèn)題，提出解決的方法，積極、清楚地表達(dá)自己的看法。3.學(xué)習(xí)名家的讀書(shū)方法，找到適合自己的讀書(shū)方法，養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)、勤讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)案★任務(wù)一：讀書(shū)意義我發(fā)現(xiàn)1.閱讀語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)[資料三]中的文段二，通過(guò)圈點(diǎn)批注細(xì)讀內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)關(guān)于“讀書(shū)的意義”你有什么發(fā)現(xiàn)。中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書(shū)，并且對(duì)每一本書(shū)，或多或少做了一些筆記。書(shū)本要我學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，不要撒謊，不要阿諛?lè)畛?，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考;書(shū)本開(kāi)闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車(chē)、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書(shū)本也陶冶了我的精神，我在書(shū)上讀到“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”等格言警句。當(dāng)然啰，書(shū)本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然，這一切潛移默化似的影響，對(duì)我后來(lái)在艱苦的插隊(duì)落戶(hù)生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。——葉辛《書(shū)將伴我走向未來(lái)》發(fā)現(xiàn)：2.選擇其中一個(gè)意義聯(lián)系自身談?wù)劯惺?。用如下語(yǔ)言表達(dá)方式：通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)“讀書(shū)的意義與價(jià)值”是。比如閱讀《》時(shí)，我就感受到(體會(huì)與收獲)二、探究案★任務(wù)二：閱讀現(xiàn)狀我知道3.參考自己課前查閱的調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)方法與注意事項(xiàng)，填寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)8889頁(yè)[資料二]“個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問(wèn)卷”，獲得自身閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果。4.將自己的調(diào)查結(jié)果發(fā)布到班級(jí)群中，和同伴比對(duì)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上的長(zhǎng)處與不足，在班里說(shuō)一說(shuō)。用如下語(yǔ)言表達(dá)方式：通過(guò)比對(duì)調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上可供同伴參考的經(jīng)驗(yàn)是，在閱讀上的不足是，我想通過(guò)努力學(xué)習(xí)，改善我的閱讀狀況。同學(xué)的這條經(jīng)驗(yàn)可以幫助我:。5.閱讀下面三組非連文本材料，結(jié)合自身閱讀狀況，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)與思考。小貼士：①非連文本通常指由多種材料組合而成、同一主題不同內(nèi)容的非連續(xù)性文本。②建議同學(xué)們按順序一組一組地閱讀，有條理地表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)。第一組:語(yǔ)文書(shū)8788頁(yè)“國(guó)民閱讀率指標(biāo)”與“國(guó)民閱讀量指標(biāo)”柱形圖。讀圖方法指導(dǎo)：讀標(biāo)題、看趨勢(shì)、作比較。發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：第二組:017周歲未成年人圖書(shū)閱讀率、閱讀量情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)：第三組:2020年4月亞馬遜中國(guó)發(fā)布“全民閱讀報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容節(jié)選。①過(guò)去一年，大眾對(duì)閱讀的熱情持續(xù)攀升，六成讀者將閱讀列入了自己的年度計(jì)劃，更有25%的讀者認(rèn)為閱讀已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。從閱讀量看，近五成讀者的年度閱讀總量達(dá)10本以上，年閱讀量超過(guò)3本的讀者占比達(dá)94%。閱讀時(shí)長(zhǎng)方面，46%的讀者每天都會(huì)利用30分鐘至1小時(shí)進(jìn)行閱讀，逾三成讀者的日均閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1個(gè)小時(shí)。②此外，本次調(diào)查還考察了家長(zhǎng)對(duì)于親子閱讀的重視程度。近八成家長(zhǎng)平時(shí)會(huì)陪伴孩子進(jìn)行閱讀，有六成家長(zhǎng)反饋?zhàn)约旱暮⒆釉谶^(guò)去一年中讀量達(dá)10本以上，閱讀超過(guò)20本的孩子占比達(dá)到33%。在大多數(shù)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子的夢(mèng)想大致形成于童年期和青春期。多達(dá)95%的家長(zhǎng)認(rèn)為，閱讀對(duì)于孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有十分積極的意義。③這個(gè)春天，許多人在積極配合疫情防控工作的同時(shí)，也紛紛利用“宅家”時(shí)光，在書(shū)海中盡情邀游，從閱讀中獲得精神慰藉和自我提升。在本次調(diào)查中，有超過(guò)七成讀者反饋?zhàn)砸言谝咔榉揽仄陂g的閱讀量相較平日有所增加。發(fā)現(xiàn)：6.交流表達(dá)。閱讀第一、二、三組非連文本信息后，我的發(fā)現(xiàn)有，對(duì)應(yīng)自身閱讀狀況，我由此產(chǎn)生的感受和思考是。★任務(wù)三：見(jiàn)賢思齊學(xué)方法7.請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱中國(guó)古今文化名人的讀書(shū)方法，整理在自己的文化積累本上，并在班內(nèi)交流分享。搜索關(guān)鍵詞(參考)：孔子的“學(xué)思結(jié)合法”韓愈的“提要鉤玄法”蘇軾的“八面受敵法”陸游的“有的放矢法”毛澤東的“四多法”8.這些讀書(shū)方法共同強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)是什么?9.根據(jù)自身情況與需要閱讀的書(shū)目特點(diǎn)，選擇一種讀書(shū)方法來(lái)實(shí)踐。[問(wèn)題解決]小海同學(xué)向大家求助:“我在閱讀上的困惑是讀后留不下什么印象，總覺(jué)得自己讀得不夠深入，也不知道該怎么做讀書(shū)筆記。我該借鑒哪種讀書(shū)方法來(lái)改善自己的閱讀狀況呢?”[給出建議]。三、質(zhì)疑案★任務(wù)四：改進(jìn)措施助善讀10.回顧自己的閱讀情況調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合你了解國(guó)民閱讀狀況后的發(fā)現(xiàn)與思考，針對(duì)自己與他人比較后發(fā)現(xiàn)的差距和不足，提出改進(jìn)措施。11.通過(guò)以上調(diào)查、討論和分析，你對(duì)自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解，也從同學(xué)們的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)中獲得了一些有益的啟示。你有沒(méi)有一些想法要跟同學(xué)、老師分享呢？結(jié)合“資料一”（見(jiàn)教材P87）、“資料三”（見(jiàn)教材P89），寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于400字。以下題目可供參考：點(diǎn)撥要點(diǎn)一、預(yù)習(xí)案★任務(wù)一：讀書(shū)意義我發(fā)現(xiàn)1.（1）書(shū)本要我學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子；（2）書(shū)本開(kāi)闊了我的眼界；（3）書(shū)本也陶冶了我的精神；（4）書(shū)本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然。2.示例：通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)“讀書(shū)的意義與價(jià)值”是既可以錘煉我們的品德，鍛煉我們獨(dú)立思考的能力;又可以開(kāi)闊我們的眼界，陶冶我們的精神。讀書(shū)能帶給我們更加豐富多彩的生活。比如閱讀《朝花夕拾》中《藤野先生》這一篇時(shí)，我就感受到學(xué)習(xí)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待他人不能抱有偏見(jiàn)。二、探究案★任務(wù)二：閱讀現(xiàn)狀我知道3.（示例）初一8班小海的調(diào)查結(jié)果:①我平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是30分鐘左右;②我平均每天花在趣味性閱讀上的時(shí)間差不多是30分鐘;③我每年的閱讀量是68本書(shū);④我喜歡與別人談?wù)撟x書(shū)的話題;⑤傳記、漫畫(huà)、詩(shī)詞和小說(shuō)是我自己想要看的圖書(shū);⑥我有這些閱讀習(xí)慣:會(huì)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地理解書(shū)中內(nèi)容，會(huì)發(fā)揮聯(lián)想想象在腦海中再現(xiàn)書(shū)中情境，會(huì)在讀后和朋友分享閱讀經(jīng)驗(yàn);⑦我最喜歡的五本圖書(shū)是《荒野求生》《神秘島》《查理九世》《西游記》和《海底兩萬(wàn)里》4.示例：通過(guò)比對(duì)調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀上的可供同伴參考的是閱讀興趣廣泛、閱讀種類(lèi)較多，在閱讀上的不足是課外閱讀時(shí)間短，只看自己覺(jué)得好玩兒的書(shū)，閱讀的時(shí)候也不做讀書(shū)筆記。我想向更有閱讀經(jīng)驗(yàn)的同伴看齊，改善我的閱讀狀況。同伴的這條經(jīng)驗(yàn)可以幫助我:每天預(yù)留出一段專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，積少成多;有意識(shí)地讀一些需要思考動(dòng)腦的書(shū);閱讀時(shí)可以先在書(shū)上隨著每天的閱讀做些標(biāo)記和批注，讀完之后再快速翻一遍自己批注的地方，把自己格外有收獲或有感觸的地方整理在筆記本上。5.第一組:發(fā)現(xiàn)1：未成年人國(guó)民閱讀率指標(biāo)遠(yuǎn)高于成年人。發(fā)現(xiàn)2：未成年人國(guó)民閱讀量高于成年人。第二組：發(fā)現(xiàn)：相比前一年，各個(gè)年齡段的未成年人在閱讀率與閱讀量方面均有所提高。第三組:發(fā)現(xiàn)：親子閱讀與疫情“宅家”期間的參考數(shù)據(jù)。6.閱讀第一組非連文本信息后，我發(fā)現(xiàn)自20102015年，913歲未成年人的閱讀率指標(biāo)與閱讀量指標(biāo)均遠(yuǎn)高于1870歲成年人。我認(rèn)為未成年人普遍閱讀量更大，而我的閱讀量卻很少應(yīng)該努力改進(jìn)。閱讀第二組文本后，我發(fā)現(xiàn)O17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率閱讀量相比前一年又增長(zhǎng)了，我覺(jué)得我的同齡人都在努力閱讀我也不甘落后。閱讀第三組文本后，我發(fā)現(xiàn)94%的人至少一年讀三本書(shū)，我認(rèn)為自己應(yīng)該努力超過(guò)這個(gè)數(shù)量，多讀書(shū)。7.孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則周，思而不學(xué)則殆。韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要，篡言者必勾其玄。蘇軾的“八面受敵法”:每次讀書(shū)都要有明確的目的;不要分散精力，一次只專(zhuān)注于閱讀一個(gè)方面。陸游的“有的放矢法”:有系統(tǒng)地讀書(shū)，注意結(jié)合研究專(zhuān)題來(lái)讀書(shū)。毛澤東的“四多法”:讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多。8.學(xué)思結(jié)合。9.[給出建議]我覺(jué)得小周可以試試蘇軾的“八面受敵法”，每次讀書(shū)都有一個(gè)明確的目的，集中注意力去專(zhuān)注這一點(diǎn)。比如閱讀《朝花夕拾》的時(shí)候，第一遍讀人物形象，第二遍讀作者的求學(xué)過(guò)程.第三遍讀作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法……再結(jié)合韓愈的“提要鉤玄法”，將關(guān)鍵處圈批記錄下來(lái)。這樣讀書(shū)就能夠讀得深入，留下印象了。三、質(zhì)疑案★任務(wù)四：改進(jìn)措施助善讀11.示例：一種值得提倡的閱讀方法閱讀是一種美好的享受，它拓寬我們的視野，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，帶給我們美的享受。但怎樣閱讀才是最有益的呢？現(xiàn)在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點(diǎn)批注法。圈點(diǎn)，指閱讀時(shí)利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號(hào)，在文章的字、詞、句、段上圈點(diǎn)勾畫(huà)?！芭敝概Z(yǔ)，主要是批寫(xiě)自己的看法、思想感悟和對(duì)內(nèi)容的理解與概括?！白ⅰ敝缸⑨?zhuān)鐚?duì)難字生詞、文章背景、作者生平、內(nèi)容出處等加以解釋或提示。那么，如何圈點(diǎn)批注呢？第一步是選定一些符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記，符號(hào)所代表的具體意義是自己設(shè)定的，這些符號(hào)要固定統(tǒng)一下來(lái)。比如說(shuō)用圓圈標(biāo)出重點(diǎn)字詞，用橫線畫(huà)出核心、重要的內(nèi)容，用三角符號(hào)標(biāo)注出你認(rèn)為用得特別好、特別生動(dòng)、特別傳神的字或句等。第二步是在整體感知文章內(nèi)容、粗知作者思路、初識(shí)文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號(hào)、段落中心句、精彩