數(shù)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

倉山區(qū)第四中心小學(xué)校本研訓(xùn)記錄表學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》課型：新授課第一課時執(zhí)教者：李瓊?cè)掌冢?月14日一、課標(biāo)要求1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、教材解讀數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈是基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為使學(xué)生掌握好這部分概念，人教版教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段，在一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段，在第二學(xué)期，也就是這學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍有20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序、大小比較等。這一階段的概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是第三階段認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)及更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此，學(xué)好它很重要。我的這一課時安排的是100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并適當(dāng)滲透數(shù)的組成和順序。三、學(xué)情分析很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，而數(shù)100以內(nèi)的數(shù)也是簡單的口頭數(shù)數(shù)，對于點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)等方面的能力還很薄弱。四、設(shè)計思路1．體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計綜合練習(xí)——“去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。3．促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性習(xí)。在數(shù)格子時，請學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對其隨時發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)過程的師生互動、生生互動，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具準(zhǔn)備：每個小組正方體各100個；學(xué)生準(zhǔn)備小棒、皮筋若干教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動【情境：猜數(shù)游戲】出示糖果：猜一猜，估一估盤子里有幾顆糖？師：盤子里可能有100顆糖嗎？為什么？師：對了，盤子里的糖不多，看來在猜數(shù)時，也不是亂來的，要根據(jù)實(shí)際情況來估。再出示第二盤：比一比，估一估這個盤子里有幾顆糖？你是怎么猜的？（對有根據(jù)的猜數(shù)，能說出理由的獎勵一顆糖）二、數(shù)數(shù)活動【情境：數(shù)數(shù)】每個小組準(zhǔn)備100個物品1、每個小組都用盤子裝了一些物品。請每位小朋友先從盤子里數(shù)出10個。仔細(xì)觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。2、算一算，你們小組從盤子里一共數(shù)出了幾個？。3、想一想，你能估計一下，盤子里原來大約有多少個？（學(xué)生估數(shù)）4、那么到底有多少呢？等一下就請小朋友重新數(shù)一數(shù)。數(shù)之前先想一想：數(shù)過的物品怎樣擺，能讓人很容易看出物品的總數(shù)呢？（小組合作，共同數(shù)數(shù)，學(xué)生匯報數(shù)的結(jié)果）5、請一名學(xué)生在實(shí)物投影下數(shù)一數(shù)請×××小朋友上臺來數(shù)一數(shù)、擺一擺，我們看看他們組有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的？全班再次跟著數(shù)，問：一共有幾個？他這樣擺有什么好處呢？對了，10個10個地擺能讓我們很快地看出物品的總數(shù)。6、還有哪些組數(shù)的也是100？其實(shí)老師為每一組準(zhǔn)備的物品都是100，數(shù)對的小組表揚(yáng)自己一下！沒有數(shù)對的小組也不要著急，只要你們掌握了方法，下次一定能數(shù)對！7、剛才數(shù)之前老師請大家估計一下桌面上得物品大約是多少，那么誰猜的比較接近100？三、探索活動1．創(chuàng)設(shè)問題情境?！厩榫常貉虼濉拷處煟簲?shù)了這么久，我們放松一下，到青青大草原去看看吧?。ǔ鍪景傺驁D）教師：你能估一估大約有多少只羊？你們估得對嗎？到底有幾只羊呢？請你數(shù)一數(shù)吧，可別數(shù)錯嘍！教師：數(shù)起來有困難！有什么辦法能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？教師：對了，我們可以先10只10只的圈一圈，看來“10”真是我們的好朋友，能幫助我們更好地數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)。（課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。）2、教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地數(shù)。教師：好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一共有幾只羊？問：剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？10個十是多少？（教師板書：10個十是100）100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十）3、教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）4、數(shù)的組成（1）、教師說數(shù)，請學(xué)生擺小棒。教師：小朋友們能從自己的小棒中數(shù)出35根嗎？想想怎樣拿能讓大家很容易看出是35呢？教師請一名學(xué)生到前面展示。同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（板書：35里面有3個十和5個一。）（20、從35數(shù)到52。跟著老師數(shù)：35、36、37、38、39，后面是多少？你是怎么想的？（9個一再加1個一就是10個一，10個一也就是“1個十”，3個十加1個十就是4個十，所以是40。）接著數(shù)到52，,說說52里面有幾個十和幾個一。(3)、口頭練習(xí)——數(shù)數(shù)教師：小朋友們數(shù)的真不錯，你能從55數(shù)到73嗎？從88數(shù)到100。你還能從數(shù)到呢？同桌互相考一考吧！四、鞏固練習(xí)教師：100以內(nèi)的數(shù)你們都認(rèn)識嗎？接下來我們就來玩猜數(shù)游戲吧？1、猜一猜，我是多少？我比29多1，我是（）。我是由8個十和3個一組成的，我是（）。10個十就是我，我是（）。我是100前面的一個數(shù)，我是（）。2、找一找，我在哪？99235510099235510001020305080（1）認(rèn)識數(shù)軸，從0開始，10個10個數(shù)，一格表示10。（2）弄清其他的整十?dāng)?shù)（3）想一想這四個數(shù)的位置，和小組同學(xué)說一說（4）全班匯報。五、全課小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？六、板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一是1個十10個十是一百七、教學(xué)反思本課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)各種情景、活動，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知。生動有趣的猜數(shù)環(huán)節(jié)，既激起學(xué)生參與的積極性，又有助于學(xué)生的估計意識和估計能力的培養(yǎng)。再次創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)的情境，注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，通過充分動手操作，讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主建構(gòu)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式。

3、以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，最大限度提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。由于一年級學(xué)生年齡小，平時小組合作學(xué)習(xí)用得較少，從本節(jié)課的表現(xiàn)上看，合作學(xué)習(xí)還是發(fā)揮了很大的作用，學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，有目的、有方法去數(shù)，給學(xué)生提供了動手和交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。4、優(yōu)化課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動地探究，促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)本節(jié)課共設(shè)計了三個練習(xí)，包括口頭數(shù)數(shù)