《沁園春 長沙》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

北第一單元1沁園春·長沙基礎(chǔ)過關(guān)練(2022陜西咸陽期末,改編)閱讀下面的文字,完成問題。毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量,形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美和①的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長的歲月里,由于毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格,使其在革命詩壇廣為流行,熏陶并吸引了一代又一代中國人,而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者,他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想,贊美為實現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭?！镀呗伞らL征》就是其中的典范作品,這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的②,而且把紅軍不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致,可以稱為千古絕唱。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句③,如“不到長城非好漢”“敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹”等,這些警句就像是振奮人心的金鼓,催促人們乘風(fēng)破浪,銳意進(jìn)取。毛澤東詩詞不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情,而且在讀者心中鑄造了美的殿堂,其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華,如《沁園春·長沙》。毛澤東表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會美融為一體,通過刻畫④的藝術(shù)形象來表現(xiàn)社會美,抒發(fā)了一代偉人對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下為己任的革命豪情壯志。

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2.文中畫橫線的句子有語病,請進(jìn)行修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。

3.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

(2022北京東城區(qū)中學(xué)期末)閱讀下面的文字,完成問題。青春的笑臉,是每個人最美的符號。在那段如陽光般燦爛的日子里,我們可以盡情歡呼,盡情追逐。我們該怎樣把握青春?這是每一個年輕人應(yīng)該好好思考的問題。要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒,在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價值。毛澤東的青春,意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點(diǎn)江山;周恩來的青春,心存大志、上下求索、憂國憂民。李大釗曾經(jīng)說:“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族?！鼻啻?需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想,讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光,讓青春。

4.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”,用法相同的一項是()A.老藝人用他那蒼老的低沉的聲音,鑄成一種新的藝術(shù)風(fēng)格。B.他山之石,可以攻玉。既然我們不行,倒可以借助別人的力量。C.他是個非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.閑暇之時,可以尋一方安靜之地,唱他幾句,喝他幾杯,其樂融融。5.請在文中橫線處續(xù)寫一個句子。要求:文意連貫、完整,句式與前一句相同。

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》中,描寫仰望與俯瞰之景的句子是“,”。

(2)《沁園春·長沙》中,作者面對美麗壯觀的湘江秋景,想到高遠(yuǎn)遼闊的宇宙,心生激昂慷慨之情,不禁嘆道:“,?”

(3)《沁園春·長沙》中,作者用“,”兩句,贊揚(yáng)了“同學(xué)少年”敢于評論國家大事,寫出激濁揚(yáng)清的文章的革命精神。

(4)《沁園春·長沙》中,從“?！眱删溟_始,是作者在深情回憶曾經(jīng)的戰(zhàn)斗歲月。

(5)《沁園春·長沙》中,表現(xiàn)“同學(xué)少年”意氣奔放,強(qiáng)勁有力的兩句是“,”。

(6)《沁園春·長沙》中,“”一句概括了湘江的秋景;“”一句表現(xiàn)了作者對權(quán)貴的蔑視。

(7)《沁園春·長沙》中,“,”兩句用夸張手法寫出了作者劈波斬浪的氣魄。

提高模擬練(2022河北石家莊二中期中)閱讀下面這首詞,完成問題。(9分)采桑子·重陽[注]毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。[注]1929年毛澤東率領(lǐng)紅四軍開進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受,受到排擠,被迫離開領(lǐng)導(dǎo)崗位。同年9月,紅四軍召開第八次代表大會,毛澤東當(dāng)時在永定金豐養(yǎng)病,病未愈堅持坐擔(dān)架赴上杭參會。會后,毛澤東留在上杭養(yǎng)病,病中恰逢重陽節(jié),見黃菊開放,遂成此篇。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.“人生易老天難老”將有限的生命與無窮無盡的宇宙比較,揭示了自然界從不因為人而改變運(yùn)行規(guī)律的道理。B.“秋風(fēng)勁”除了寫景,還具有象征意味,暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大,如秋風(fēng)一般掃蕩天地。C.寫這首詞的時候,毛澤東離開紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位,但詞中洋溢著革命激情,一反悲秋的調(diào)子,贊美大好的秋光。D.“萬里霜”就是萬里秋,作者用“寥廓”和“萬里”來描繪秋景之壯,用“勝似春光”來描繪秋景之麗。2.這首詞中作者選取了哪些意象?請任選兩種意象,結(jié)合詞作內(nèi)容分析其特點(diǎn)。(6分)

二、(2022湖南長沙明德中學(xué)月考)閱讀下面這首詞,完成問題。(9分)虞美人·枕上[注]毛澤東堆來枕上愁何狀?江海翻波浪。夜長天色總難明,寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡,剩有離人影。一鉤殘月向西流,對此不拋眼淚也無由。[注]這首詞寫于1921年,是毛澤東寫給夫人楊開慧的。1920年冬毛澤東與楊開慧結(jié)婚,翌年春夏間毛澤東外出考察。3.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.上闋的“愁”,既有夫妻離別的相思之愁,又有對革命前途的憂慮。B.“數(shù)寒星”三字有奇趣,透露出詞人寂寞、孤獨(dú)的處境和情懷。C.下闋末兩句,詞人觸景生情,一鉤殘月更是增添了離別之苦。D.這首詞從一個側(cè)面反映了毛澤東的感情世界,革命者也有自己的離愁別緒。4.從景與情的角度看,這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》有何不同?請結(jié)合詞的內(nèi)容作簡要分析。(6分)

三、(2022山東青島二中期末)閱讀下面這兩首詩,完成問題。(9分)少年行(其一)[唐]王維新豐美酒斗十千,咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊。少年行(其三)[唐]王維一身能擘①兩雕弧,虜騎千重只似無。偏坐金鞍調(diào)白羽②,紛紛射殺五單于③。[注]①擘(bò):分開。②白羽:箭。③五單于:原指西漢后期匈奴內(nèi)亂爭立的五個首領(lǐng),這里比喻騷擾唐朝邊境的少數(shù)民族諸王。5.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.《少年行》(其一)第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富,包括舍生報國的壯烈情懷、重義疏財?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)等。B.《少年行》(其一)第四句“系馬高樓垂柳邊”,通過馬、高樓、垂柳等意象,從正面表現(xiàn)了少年游俠的豪縱氣派和意氣風(fēng)發(fā)。C.《少年行》(其三)借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面,從“技”“膽”“姿”“績”等方面成功地塑造了一個威風(fēng)凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象。D.《少年行》(其三)中,一個“偏”字,神氣活現(xiàn)地寫出了少年因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲,雖臨大敵,但毫不畏懼,瀟灑自如,耀武揚(yáng)威。6.同樣是寫少年形象,王維《少年行》與毛澤東《沁園春·長沙》有何不同?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

答案與分層梯度式解析基礎(chǔ)過關(guān)練1.答案(示例)①獨(dú)樹一幟②千難萬險③俯拾即是④栩栩如生解析①獨(dú)樹一幟:單獨(dú)樹立起一面旗幟,指自成一家。語境是說毛澤東詩詞有獨(dú)特的風(fēng)格,可填“獨(dú)樹一幟”。②千難萬險:形容困難、危險極多。語境是說紅軍長征歷盡艱難險阻,可填“千難萬險”。③俯拾即是:形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。語境是說毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句極多,可填“俯拾即是”。④栩栩如生:形容藝術(shù)形象生動逼真。語境是說毛澤東詩詞中刻畫的藝術(shù)形象生動逼真,可填“栩栩如生”。2.答案在漫長的歲月里,毛澤東詩詞獨(dú)特的風(fēng)格,使其在革命詩壇廣為流行,吸引并熏陶了一代又一代中國人,而且傳唱到了國外。解析文中畫橫線的句子有兩處語病:①成分殘缺,“由于”“使”并用,致使句子缺少主語,應(yīng)該去掉“由于”。②語序不當(dāng),“熏陶并吸引”邏輯順序不當(dāng),應(yīng)該先“吸引”再“熏陶”。3.答案把警句比作金鼓,生動形象地寫出了警句振奮人心,催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取的作用,表達(dá)了對毛澤東及其詩詞的贊美之情。解析文中畫波浪線的句子中,“這些警句就像是振奮人心的金鼓”運(yùn)用了比喻,本體為“警句”,喻體為“金鼓”;把警句比作金鼓,意在突出警句與金鼓一樣具有振奮人心的作用,能催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取,飽含對毛澤東及其詩詞的贊美之情。4.B畫橫線處的“他”和B項中的“他”都是指示代詞,相當(dāng)于“另外的”“其他的”;A、C兩項中的“他”都是人稱代詞,特指;D項中的“他”是人稱代詞,虛指,用在動詞和數(shù)量詞之間。5.答案(示例)在為國家的奮斗中綻放絢麗之花解析答題時,要抓住“需要我們樹立起為國為民奉獻(xiàn)的理想”中的“為國為民”,“為他人的奉獻(xiàn)”屬于為民,續(xù)寫的內(nèi)容可以是“為國”;在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光”保持一致,即采用“在為……中……之……”的形式,注意字?jǐn)?shù)、詞語結(jié)構(gòu)等也應(yīng)該和前句基本保持一致。6.答案(1)鷹擊長空魚翔淺底(2)問蒼茫大地誰主沉浮(3)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字(4)攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠(5)書生意氣揮斥方遒(6)萬類霜天競自由糞土當(dāng)年萬戶侯(7)到中流擊水浪遏飛舟提高模擬練1.B“暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大,如秋風(fēng)一般掃蕩天地”錯誤。這里的“秋風(fēng)勁”暗指革命力量的不斷壯大,革命風(fēng)暴席卷全中國。從“勝似春光”中也可判斷出作者對秋風(fēng)的情感態(tài)度是褒揚(yáng)。2.答案(1)作者選取了“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象。(2分)(2)①“黃花”象征著當(dāng)時的工農(nóng)紅軍,他們經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮,平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃,異常芬芳美麗。②“秋風(fēng)”象征著革命力量,“勁”字寫出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢。③“江天”寫江面和天空,壯麗開闊,正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟。④“霜”,寫的是紅色根據(jù)地的秋色,“萬里”極言廣闊,寫出秋天的宏闊絢麗。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)解析上片,“戰(zhàn)地黃花分外香”中選取了“黃花”的意象。這“黃花”是和人民革命戰(zhàn)爭的勝利聯(lián)系在一起的,具有現(xiàn)實與象征的雙重意義,顯示了紅軍戰(zhàn)士蓬勃的生命力。下片,“一年一度秋風(fēng)勁”選取了“秋風(fēng)”這一意象,象征著革命力量;“勁”字,極言力度之強(qiáng),寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢,極具剛健遒勁之美?！傲壤烊f里霜”選取了“江天”“霜”兩個意象,江面與天空的無邊無際,浩渺空闊,正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟;“萬里霜”通過“萬里”寫霜色無邊,呈現(xiàn)出秋天宏闊絢麗的特點(diǎn)。3.A“又有對革命前途的憂慮”無中生有。這首詞寫的是新婚初別的愁緒,主要表達(dá)的是詞人對妻子的思念。4.答案本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點(diǎn),(1分)抒發(fā)的是詞人對妻子的思念之情;(2分)而?沁園春·長沙?選取的景物則色彩絢麗,充滿生機(jī),(1分)抒發(fā)的是詞人改天換地的壯志豪情。(2分)解析解答此題,可分別從景與情的角度來比較這兩首詞。從景的角度看,本詞寫了難明的天色、寒星、一鉤殘月等,景物特點(diǎn)是凄清、冷寂;而《沁園春·長沙》描繪的是層林、漫江、百舸、鷹、魚等,景物特點(diǎn)是色彩絢麗、充滿生機(jī)。從情的角度看,結(jié)合“愁”“寂寞”“灰盡”“拋眼淚”等可知,本詞抒發(fā)的是詞人對妻子的思念之情;而《沁園春·長沙》抒發(fā)的是詞人改天換地的壯志豪情。5.B“從正面表現(xiàn)了少年游俠……意氣風(fēng)發(fā)”錯誤?！渡倌晷小?其一)最后一句以景語收束,是為了襯托人物形象,這屬于側(cè)面描寫?！案邩恰焙褪拙浜魬?yīng),暗示了人物的豪縱氣派;“系馬”“垂柳”則以駿馬和楊柳襯托出少年游俠的意氣風(fēng)發(fā)。6.答案①王維《少年行》中的少年有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概,表現(xiàn)