江西省四所重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期11月聯(lián)考語文試卷

2023-2024學(xué)年度江西省四所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)合測評高二年級語文試題2023.11.2本試卷滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。長期以來，對于中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵特征存在著不同理解。一些觀點(diǎn)認(rèn)為，中華文明屬于大陸文明，中華傳統(tǒng)文化以內(nèi)陸文明為底色，與海洋關(guān)系不大。這種觀點(diǎn)的形成原因較為多樣和復(fù)雜，西方文化思想的影響是一個重要來源。黑格爾就提出東西方擁有不同文明體系的觀點(diǎn)：以中國為代表的東方文化是內(nèi)陸文化，是僵化和停滯的：以歐洲為代表的西方文化是海洋文化，是進(jìn)取和創(chuàng)新的，這種文化的差異造成了人類文明形態(tài)的差異。這種觀點(diǎn)是片面的，不符合歷史實(shí)際。中華傳統(tǒng)文化是開放包容的文化，是多元同構(gòu)的文化，海洋文化是中華傳統(tǒng)文化的重要特質(zhì)。中華傳統(tǒng)文化具有陸地和海洋的雙重品格，海洋特質(zhì)是其鮮明的文化特征之一。中國既有廣袤的大陸，也有遼闊的海疆，各族人民在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成了悠久的海洋文化，這是中國古代歷史與文化進(jìn)程的一個重要組成部分。中華傳統(tǒng)文化的海洋特質(zhì)孕育于遠(yuǎn)古時期，考古學(xué)家在周口店山頂洞人遺址中就發(fā)現(xiàn)了海蚌殼、海魚骨等遺存。先秦兩漢時期，人們對海洋的認(rèn)識與利用逐漸豐富和拓展。秦始皇曾數(shù)次東巡，并派徐福率眾東渡，這是我國歷史上第一次大規(guī)模海上航行的明確記載。《莊子》《山海經(jīng)》等大量早期古代經(jīng)典文獻(xiàn)中也都不乏對海洋的描述，特別是刳木為舟、煮海為鹽等記載，都是時人利用海洋的真實(shí)寫照。漢代則有了國人走向遠(yuǎn)海更為具體的文獻(xiàn)記載，“海上絲綢之路”開始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，貿(mào)易與交流東到日韓，南至東南亞各國。六朝隋唐時期，對于海洋的探索與開發(fā)顯著推進(jìn)。三國時期，造船技術(shù)進(jìn)一步提升，魏國曾在青、究、幽、冀四州大造海船，當(dāng)時東吳的造船業(yè)最為發(fā)達(dá)，船舶已經(jīng)有了比較成熟的分隔艙技術(shù)，即使個別船艙受損進(jìn)水也不影響航行。據(jù)史料記載，孫權(quán)曾派遺船隊進(jìn)行了數(shù)次大規(guī)模海上遠(yuǎn)航，遠(yuǎn)至臺灣、東南亞等地。唐代不僅陸上疆域廣闊，對于海洋的控制和影響也實(shí)現(xiàn)了空前拓展。唐代的造船技術(shù)更加高超，船體設(shè)計、船帆制進(jìn)以及輪橋起重技術(shù)等諸多領(lǐng)域都有新的發(fā)明。在與日本等國的海戰(zhàn)中，唐朝船隊多次取得勝利。唐代開始設(shè)置市舶司，專門管理對外交往和對外貿(mào)易，這是針對海洋經(jīng)貿(mào)最早的官方常設(shè)機(jī)構(gòu)。沿海港口城市也隨之快速發(fā)展，廣州、寧波、泉州等地都有規(guī)模很大的港口?！缎绿茣さ乩碇尽返鹊浼畬τ诋?dāng)時海洋貿(mào)易、對外交往等的記述更為詳盡，記錄了從廣州出發(fā)，經(jīng)越南、印尼等地繞過馬六甲海峽到達(dá)西亞的遠(yuǎn)洋航線及沿線各國風(fēng)貌。宋元時期，古代中國的海洋文化發(fā)展達(dá)到一個相對的高峰。宋代特別是南宋高度重視海洋貿(mào)易，明確提出了“開洋裕國”的基本國策，建立了更為完備的市舶機(jī)構(gòu)，對海洋貿(mào)易采取了寬松開放的政策，對外貿(mào)易的重心從陸上轉(zhuǎn)至海洋，航海技術(shù)進(jìn)一步捉升，海洋文化的發(fā)展進(jìn)入繁榮時期。明清兩朝是海洋文化跌宕起伏、曲折發(fā)展的時期。一方面，明代前期經(jīng)由海洋的對外交流達(dá)到巔峰，鄭和率領(lǐng)規(guī)模龐大的船隊七下西洋，航路最遠(yuǎn)抵達(dá)非洲，時間跨度長達(dá)近30年，是古代航海史上規(guī)模空前的壯舉。另一方面，明中葉之后，明清兩胡不同程度推行過一些“海禁”政策，甚至進(jìn)一步發(fā)展為閉關(guān)鎖國，阻滯了海洋文化的發(fā)展?；趯χ腥A傳統(tǒng)文化各歷史階段的總體性特征的研判，不難看出其鮮明的海洋特質(zhì)。文化不是一朝一夕之間形成的，同樣也不是一個時期的停領(lǐng)或波折所能盛斷的，歷史長河在征途中激起的浪花乃至曲折的遷回，并不能改變其奔流入海的大勢，明清海洋政策階段性變化進(jìn)成的影響也無法抹殺中華傳統(tǒng)文化中固有的海洋特性。同時應(yīng)當(dāng)看到，中華傳統(tǒng)文化是多元同構(gòu)的文化，就文化內(nèi)涵的諸多構(gòu)成特質(zhì)而言，海洋文化特質(zhì)與其他特質(zhì)并非相互割裂、各自孤立的存在，而是有機(jī)共生、同構(gòu)融合的關(guān)系。正因如此，中華傳統(tǒng)文化天下大同、協(xié)和萬邦、開放包容、開拓進(jìn)取等精種內(nèi)涵不斷得到增強(qiáng)。首先，開放包容是中華海洋文化的一個顯著特征。例如，媽祖信仰是海洋文化開放包容精神的一個生動例證。宋代以來，媽祖信仰不斷豐富發(fā)展，如今其影響遍及世界各地。就文化特征而言，媽祖信仰蘊(yùn)含的大愛精神正是海洋文化開放包容特征的重要體現(xiàn)。其次，開放包容也是中華海洋文化的基本特質(zhì)?？v觀西方幾百年來的海洋史，可以說是一部殖民和掠奪的歷史，在海洋貿(mào)易的過程中帶有強(qiáng)烈的侵略性和擴(kuò)張性。但中華海洋文化具有開放包容、合作共贏的傳統(tǒng)。早在兩漢時期，中華先民的海洋活動就以各國的相互交流、往來互信為主要內(nèi)容，體現(xiàn)了開放包容的精神。再次，開拓進(jìn)取是中華海洋文化的重要精神特質(zhì)。大海波濤洶涌，深廣難測，這一自然屬性令海洋文化富于開拓冒險精神。我國擁有漫長的海岸線，沿海各地區(qū)的百姓很早就有搏擊風(fēng)浪、逐海謀生的傳統(tǒng)，還步形成了充滿活力、敢拼會贏的社會文化氛圍。（摘編自林大志《淺談中華傳統(tǒng)文化的海洋特質(zhì)》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．黑格爾認(rèn)為，作為東方文化代表的中國文化，是僵化和停滯的內(nèi)陸文化。黑格爾這一觀點(diǎn)是片面的。B．中國既有廣袤的大陸，又有遼闊的海疆，中華傳統(tǒng)文化同樣具有陸地和海洋雙重品格，其海洋特質(zhì)孕育于遠(yuǎn)古時期。C．中華傳統(tǒng)文化具有多元同構(gòu)的特點(diǎn)，其海洋文化特質(zhì)與其他構(gòu)成特質(zhì)有機(jī)共生、同構(gòu)融合，精神內(nèi)涵因之不斷得到增強(qiáng)。D．中國海洋文化富有開拓進(jìn)取精神，西方幾百年的海洋史，具有強(qiáng)烈的侵略性和擴(kuò)張性，就是一部殖民和掠奪的歷史。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．一些觀點(diǎn)認(rèn)為中華文明與海洋關(guān)系不大，原因是受西方思想文化的影響，如黑格爾就曾提出東西方擁有不同文明體系的觀點(diǎn)。B．漢代時，國人開始走向遠(yuǎn)海并且有了更為具體的文獻(xiàn)記載，當(dāng)時海上絲綢之路的貿(mào)易與交流，東至口韓，南達(dá)東南亞各國。C．海洋文化是中國古代歷史和文化進(jìn)程的一個重要組成部分，從先秦到明清，幾乎每個時期都有大規(guī)模的海上航行。D．大海波濤洶涌、深廣難測的自然屬性，沿海百姓搏擊風(fēng)浪、逐海謀生的傳統(tǒng)，促進(jìn)了充滿活力、敢拼會贏的社會文化氛圍的形成。3．下列選項，不能作為論據(jù)直接支撐“中華海洋文化開放包容”觀點(diǎn)的一項是（）（3分）A．南越王墓出土了多件舶來品或是帶有異域色彩的文物，其中有波斯風(fēng)格的銀盒、異域特色的金花泡、乳香、非洲象牙、飾花石髓珠等。B．隋煬帝派屯田主事常駿等人，挑帶5000匹綢緞厚禮出使赤土國（今馬來半島），赤土國王回贈金芙蓉冠、龍腦等物，兩國建立邦交，互通使節(jié)。C．宋元時期，泉州成為“梯航萬國”的海上貿(mào)易十字路口，吸引來自世界各地不同信仰的人們，紛至沓來僑居在這里。D．浙江吳興、福建連江等新石器時代的進(jìn)址中，都發(fā)現(xiàn)有木船或木漿的進(jìn)存，古籍《物原·器原》中記載“伏羲始乘桴，軒轅作舟楫”。4．請以明清時期海洋文化的發(fā)展為例，談?wù)勀銓Α皻v史長河在征途中激起的浪花乃至曲折的迂回，并不能改變其奔流入海的大勢”的理解。（4分）5．作者是如何批駁黑格爾觀點(diǎn)的？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。秦六枝馮驥才咸豐庚申年后，洋人開始在天津開埠，設(shè)租界。一下子，天津衛(wèi)這塊地便大紅大紫，擠滿商機(jī)，好賽天上掉餡餅。江南各地有錢的人都緊著往這兒跑。這些江南富家大戶不僅有本事弄錢，還會享福。他們舉家搬來天津時，大多還帶上五種人：管家、賬房、貼身丫鬟、廚子和花匠。有這五種人，活得舒坦。其中花匠負(fù)責(zé)養(yǎng)好屋前屋后的花花草草。江浙人把花看得重，花要養(yǎng)得美，養(yǎng)得有姿有態(tài)，養(yǎng)得精致。秦六枝自小愛畫，有才氣，人長得也秀氣。六枝是他的外號，據(jù)說他很年輕就能畫好這六種枝葉：一是松枝，二是柳枝，三是梅枝，四是竹枝，五是寒枝，六是春枝。都說他畫畫會有出息，可是他命不行，上邊幾代人全是窮花匠。家里沒錢養(yǎng)活他畫畫，他身上這點(diǎn)才氣打小就給憋住了。要想活著，還是和泥土花木打交道，他心里的畫漸漸就混進(jìn)園藝中了。若是叫他拿花草樹石配個景兒，他干起來都像畫畫。蘇州一位富人陳良哲搬到天津時，把秦六枝一家人帶來。那年，六枝十八歲。六枝人靈手活，花兒在他手里一擺弄就分外鮮亮。尤其是他養(yǎng)的草茉莉花，只要端一盆往門口一放，那香味就立刻勾住街上的人，被人請走。六枝愿意在家養(yǎng)花，不愿意去主家干活。在家養(yǎng)花由著自己，想養(yǎng)哪種養(yǎng)哪種?？墒牵谥骷腋苫罹筒煌?。你在花叢下邊擺一塊石頭襯一襯，主人家可能說看著堵心。你在亭子側(cè)面栽幾根細(xì)長的綠竹，添點(diǎn)情致，主人家會說“擋眼”。你呢，馬上就得改。幾年過去，陳家老爺買賣做得好，外邊的事愈來愈多，官場商場的事多在租界那邊了，人也常在那邊，住在老城不方便，家就一點(diǎn)點(diǎn)挪過去了。只留下六枝看守府署街這邊的大房子。六枝守著這高宅深院無事可干，就在這大院里養(yǎng)點(diǎn)花，養(yǎng)好了，送到租界那邊去?？爝^年時，他依照天津本地的習(xí)俗，養(yǎng)了金橘、蠟梅、水仙和朱槿牡丹四樣，各八盆，運(yùn)過去?；▋喝~子養(yǎng)得飽滿光鮮，正好除夕開花，叫主家一家十分歡喜。秦老大覺得臉上有光?？墒沁@種日子不會長，大房子不能總?cè)釉诔抢锂?dāng)花房用。陳良哲是商人，商人手里不能有死錢，也不能叫任何一樣?xùn)|西窩著，便把這房子賣給了一個住慣老房子的徽商。只留大院東邊一個院落，暫存一時難以處理掉的家具和雜物，以及大院中一些石雕的桌子、凳子和奇石。秦六枝去河邊找來幾個腳夫，足足用了一個月，把東西都堆在東邊一個小院落里。完事這小院落就歸秦六枝看守了。自打頭一天，把大院石頭木頭的物件搬到這邊小院時，秦六枝就動了心思。他心中忽想，何不利用這些東西，在這小院里造出一個自己腦袋里的“園子”來？他白天想夜里思，琢磨這些東西怎么擺、怎么攢、怎么配。他在腦袋里想，心中畫，紙上改。然后叫腳夫們把東西依照自己畫的圖紙搬放。這些腳夫不知為嘛非這么擺那么放，費(fèi)了牛勁，才把這些死重的東西折騰好，完事六枝把門一關(guān)，自己一個人開始大干起來，干的嘛誰也不知。轉(zhuǎn)年入夏，秦六枝送二十盆五彩月季到租界這邊，臨走時對秦老大說：“爹要是哪天得空，到老城那邊看看?！鼻乩洗笳f：“破房子破院看什么？”六枝說：“自然有的看?！闭f完笑了笑。秦老大不信這小子能養(yǎng)出什么奇花異卉，尋到了空兒，就去了老城。走到府署街，沿著老宅子側(cè)邊的高墻走不遠(yuǎn)，一拐，來到一扇又窄又長的門前。六枝掏出鑰匙開鎖。一邁進(jìn)門檻，秦老大就聞到一股氣味兒，不是堆東西的倉庫味兒，而是一片清新、濃郁、沁人之氣撲面而來。他是一輩子花把式，知道這氣味兒只有深山里有。這老房子里怎么會有這種氣味兒？六枝知道父親心里疑惑什么，他上去把臨院子的十二扇花窗“嘩啦”打開。秦老大突然看到一幅絕美的山水園林的通景，立在面前！只見層層峰巒，怪石峻嵋，巉巖絕壁；還有重重密林，竹木競茂，蒙絡(luò)搖綴。再往縱深一看，中有溝壑，似可步入。不知不覺間，秦老大已經(jīng)被六枝引入院中，過一道三步小橋，橋有石欄，橋下有水，水中有魚，怡然游弋。橋頭一洞口，洞上藤蔓垂拂，洞畔花枝遮翳；澗流清淺，綠苔肥厚，這淙淙水流從何來？六枝引父親穿過石洞。洞雖小，極盡曲折；路不長，婉轉(zhuǎn)縈回。待走出石洞，人已在高處，完全另一番景象；再拾級而上，處處巧思，許多興致；秦老大看見一塊石筍后邊，有個木頭亭子，兩邊竹篁相襯，頭上梧桐覆蓋，坐在其中，別有情味。再看，這巨大的梧桐是從鄰居院中伸過來的。秦老大說：“你這‘借景’借得好??！”事后，秦老大將陳家老爺請到老城這邊來，看看六枝造的這個園子。陳老爺看得大驚大喜，呼好呼妙。說他看了太多園子，卻“無出其右”，“可以‘一覽眾園小’了”。老爺?shù)碾`書寫得好，給這園子題名為“半畝園”。當(dāng)即刻匾、懸匾，叫人把房中堆放的雜物清理出去，收拾好待客，還不斷邀請朋友來觀賞，友人無不稱絕。從此六枝和他爹受到老爺另眼看待。然世上的好事難以持久。三年后，庚子變亂，英國人的一顆炮彈落到半畝園中，園子成了一堆野木亂石。陳家老爺避難于上海。避難用不著帶著花匠，秦老大一家只能逃回虞山老家。但這一走，從此音信皆無。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．秦六枝不僅愛畫也很有畫畫天賦，但囿于家庭環(huán)境，不得不以花匠身份營生，和泥土花木打交道。B．陳良哲搬到天津時把秦六枝一家人帶去，說明在那個動蕩的時代，也有心地善良、幫濟(jì)窮人的富商。C．“秦老大覺得臉上有光”是因為六枝把花養(yǎng)得非常好，品種豐富，花葉飽滿光鮮，博得了主家的賞識。D．最后六枝靠自己鉆研設(shè)計的“園子”精巧絕妙，照應(yīng)了前文“心里的畫漸漸就混進(jìn)園藝”“不愿意去主家干活”等內(nèi)容。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文章前面寫“富商遷居”“六枝愛畫”等事，看似閑筆，實(shí)則隱約渲染秦六枝的“花匠”身份，起到了鋪墊作用。B．小說單線行文，人物關(guān)系簡單明了，以正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合的方式展示了秦六枝融畫于景、精妙絕倫的園藝技術(shù)。C．文中畫橫線部分更換敘述視角，從前文的“他”改為“你”來敘事，有利于讀者代入自我，理解人物心理，這與《老人與?！分械娜朔Q轉(zhuǎn)換用法一致。D．作者以“咸豐庚申年后”起筆，同老舍在《茶館》首幕中介紹時間地點(diǎn)一樣，都是借特殊的時代背景來為小說營造獨(dú)具地域特色的社會環(huán)境。8．馮驥才強(qiáng)調(diào)語言的表達(dá)要“有滋有味”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要賞析。（4分）9．本文選自馮驥才小說集《俗世奇人》，有人認(rèn)為結(jié)尾削弱了秦六枝的“奇人”身份，應(yīng)該刪去，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。上攻守二策狀范仲淹臣某言：竊觀西事以來，每議攻守，未見適中。或曰：“必行進(jìn)討，以期平定?！背贾^諸路進(jìn)討，則兵分將寡，氣不完盛。絕漠風(fēng)沙，迷失南北。饋運(yùn)輜重，動有鈔掠。賊之巢穴，夐阻河外，非有奇將，不能遠(yuǎn)襲。至若寇邊常并兵來擾一路每有朝旨令入界牽制其如將帥方略非有素定茫然輕進(jìn)不知所圖但求虛弱之處，以剽竊為功，既不能大振兵威，故不能少分賊勢，此進(jìn)討牽制之無效也。或曰：“宜用守策，來則御之，去則勿逐?！背加^今之守邊，多非土兵，不樂久戍；又無營田，必?zé)┻h(yuǎn)饋。久戍則軍情危殆，遠(yuǎn)饋則民力將竭，歲月綿久，恐生他患，此守御之未利也。臣竊見延安之西，慶州之東，有賊界百余里，侵入漢地。中有金湯、白豹、后橋三寨，阻延、慶二州徑過道路，使兵勢不接，策應(yīng)迂遠(yuǎn)?？晒ブ?，其在于此。軍行入界，乃大為城寨，以據(jù)其地。當(dāng)留土兵以守之。必嚴(yán)其戒曰：“賊大至，則明斥候，召援兵，堅壁清野以困之；小至，則扼險設(shè)伏以待之?！比缛∠乱惶帲钦蕉?，則更圖一處，為據(jù)守之策。臣觀西戎居絕漠之外，倚遠(yuǎn)而險，未易可取。國用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。臣觀今之邊寨，皆可使弓手土兵以守之，因置營田，兵獲余羨，中糶于官。人樂其勤，公收其利，則轉(zhuǎn)輸之患，久可息矣。且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢，顧父母妻子而堅其守。儻朝廷許行此道，庶幾守愈久而備愈充。臣觀孝文時，將軍陳武請議征討，孝文曰：“兵，兇器也，難克所愿。今未能銷距，愿且堅邊設(shè)候，結(jié)和通使，休寧北陲，為功多矣，且無議兵?！惫拾傩盏孟⒓缬谔锂€，雞鳴犬吠，煙火萬里，可謂和樂者乎！臣謂國家用攻，則宜取其近，而兵勢不危；用守，則必圖其久，而民力不匱。臣謹(jǐn)議。（節(jié)選自《范文正集》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．至若寇邊/常并兵來/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進(jìn)不知所圖/B．至若寇邊/常并兵來擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥/方略非有/素定茫然/輕進(jìn)不知所圖/C．至若寇邊/常并兵來擾一路/每有朝旨/令入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進(jìn)/不知所圖/D．至若寇邊/常并兵來/擾一路/每有朝旨令/入界牽制/其如將帥方略/非有素定/茫然輕進(jìn)/不知所圖/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．路，行政區(qū)劃名，仿唐代的道而設(shè)置，道和路最初都有監(jiān)察區(qū)的性質(zhì)。B．營田即屯田，漢以后政府利用兵士或流民于駐扎地購置田地經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。C．斥候，指偵查、候望的人，由行動敏捷的軍士擔(dān)任，是古代的偵察兵。D．息肩，讓肩頭得到休息，也比喻免除勞役或者卸除責(zé)任，文中指休息。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．范仲淹認(rèn)為，采用攻策存在兵力分散、環(huán)境惡劣、運(yùn)送輜重困難等諸多不利因素，無法達(dá)到削弱敵人的效果。B．金湯、白豹、后橋三寨，擋在延、慶二州的必經(jīng)之路上，范仲淹認(rèn)為可以先攻占三寨，進(jìn)而謀取延、慶二州。C．孝文帝反對征討匈奴，他認(rèn)為加強(qiáng)邊境防御、派遣使者與匈奴締結(jié)友好關(guān)系等措施，更有利于百姓休養(yǎng)生息。D．范仲淹認(rèn)為攻守二策各有其弊，應(yīng)將二者結(jié)合起來，攻取近的地方作為據(jù)守的依托，并制定長遠(yuǎn)的防守策略。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）國用民力，日以屈之，此中原積兵之憂。（4分）譯文：_______________________________________________________________________________（2）且使其兵徙家塞下，重田利，習(xí)地勢，顧父母妻子而堅其守。（4分）譯文：_______________________________________________________________________________14．范仲淹認(rèn)為守策的弊端是什么？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩，完成15～16題。夕次洛陽道中崔涂秋風(fēng)吹故城，城下獨(dú)吟行。高樹鳥已息，古原人尚耕。流年川暗度，往事月空明。不復(fù)嘆岐路，馬前塵夜生。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．作者前往洛陽，途中停留于一座古城，“秋風(fēng)”點(diǎn)出季節(jié)，渲染了氣氛。B．高高的樹上，鳥兒已經(jīng)棲息，既暗扣詩題，又從側(cè)面烘托了作者處境。C．“古原”句寫原野上農(nóng)人還在耕作，與“高樹”句形成對比，動靜相襯。D．作者在夜晚渡過河川，面對流水、明月，不禁感慨往事，感嘆時光流逝。15．你認(rèn)為“不復(fù)嘆岐路”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（1）魏征在《諫太宗十思疏》中提出了“____________，____________”的“用人納諫”策略，這后來成為初唐的治國方略。（2）陸游《書憤》中的“____________，____________”兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時收復(fù)失地的雄心壯志。（3）學(xué)校組織研學(xué)旅行，你和同學(xué)們一起來到風(fēng)景名勝區(qū)——洞庭湖。面對煙波浩渺、氣象萬千的“八百里洞庭”，你不禁吟詠起描寫洞庭湖景色的詩句“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。在抗日戰(zhàn)爭的連天烽火中，我曾______，九渡黃河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如臨深淵，其峻，其險，令人神魂驚悚；而當(dāng)初夏，山洪激發(fā)，奔騰澎湃，黃河之水天上來，飛流直下千萬里，其神魄，其氣韻，頓使我心胸為之開闊，禁不住仰天長嘯。你，母親的河流，??！中華民族的發(fā)祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！曾記得，在黃土高原之上、延安鳳凰山下，那______的小屋里，那燭光閃爍之中，毛主席親自分派我深入華北敵后。革命導(dǎo)師大氣磅礴、奮筆直書的情景，至今想起，猶歷歷在目。接受任務(wù)后，我乘著皮筏，穿越滔滔波浪，強(qiáng)渡黃河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黃河的神魄。出發(fā)途中與完成任務(wù)后歸來，我直觀地感覺到了毛主席______、縱橫捭闔的從容瀟灑和制定游擊戰(zhàn)、確立持久戰(zhàn)的深思熟慮。斗轉(zhuǎn)星移，天翻地覆。一唱雄雞天下白。黃河______是母親河，千秋萬載，不改其志。危難時，她發(fā)出怒吼，振聾發(fā)聵。太平時，她波翻浪舞，一路歡歌。（有刪改）18．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．櫛風(fēng)沐雨寂靜未雨綢繆依然B．櫛風(fēng)沐雨幽靜運(yùn)籌帷幄依然C．簞路藍(lán)縷幽靜未雨綢繆宛然D．篳路藍(lán)縷寂靜運(yùn)籌帷幄宛然19．文中畫波浪線的部分可以改寫成：“??！中華民族浩蕩茫然、滂沱豐沛的發(fā)祥地！”但原句表達(dá)效果更好，為什么？（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。第19屆亞運(yùn)會將于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，這不僅是一次重大的體育賽事，也是展示中華文明形象的亞要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，還是取材自錢江湖的“潮涌”會徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎牌和“青花瓷”禮服，在杭州亞運(yùn)會已經(jīng)釋出的諸多設(shè)計理念中，①______。盡管尚未開幕，杭州亞運(yùn)會就已經(jīng)展現(xiàn)出文化盛會的風(fēng)采。杭州亞運(yùn)會將“智能”首次納入辦賽理念，亞組委以數(shù)字化改革作為牽引，將科技創(chuàng)新融入到亞運(yùn)的全流程、各環(huán)節(jié)。不論是向全球首創(chuàng)推出的“亞運(yùn)數(shù)字火炬手”，還是打造了亞運(yùn)會史上首個一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺“智能亞運(yùn)一站通”，或是基于數(shù)字孿生技術(shù)建設(shè)的亞運(yùn)統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)，通過多維度全方位打造“智能亞運(yùn)”服務(wù)體系，能夠擦亮“智能亞運(yùn)”金名片，向世界充分展現(xiàn)“數(shù)字中國”建設(shè)的最新成效和最佳實(shí)踐。杭州亞運(yùn)會不僅是運(yùn)動員的盛會，②______。亞組委乘持“還館于民”的理念，例如杭州亞運(yùn)會56個競賽場館、31個訓(xùn)練場館陸續(xù)向社會惠民開放，目前，海報、會徽和吉祥物等各類亞運(yùn)元素已經(jīng)“鋪滿”浙江各地，處處涌動著全民運(yùn)動熱潮。我們相信，在“亞運(yùn)惠”的加持下，“全民健身”運(yùn)動定將躍上新臺階，掀起新高潮！20．請在文中劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（4分）21．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）22．假如你是杭州亞運(yùn)會的志愿者，請你根據(jù)文段的內(nèi)容為杭州亞運(yùn)會擬寫一則宣傳語。要求：使用整句，語言簡明生動，不超過30個字。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）每年開學(xué)季，許多同學(xué)都會將“立人設(shè)”寫入“入學(xué)寶典”，期望通過新的“人設(shè)”解決或避免人際交往中可能出現(xiàn)的情況，讓自己有一個新的形象或新的開始。但也有人擔(dān)心“人設(shè)”會限制自己的社交邊界和個人發(fā)展。其實(shí)，“人設(shè)”也在不經(jīng)意間融入到了我們的生活中，那么我們真的有人設(shè)嗎？需要給自己立人設(shè)嗎？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年度江西省四所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)合測評高二年級語文試題參考答案1．DD項有兩處錯誤，偷換概念，“具有強(qiáng)烈侵略性和擴(kuò)張性的是海洋貿(mào)易的過程”，而不是海洋史。原文是“縱觀西方幾百年來的海洋史，可以說是一部殖民和掠奪的歷史?！痹挠玫氖恰翱梢哉f”，選項太過絕對。2．CA項錯誤，這種觀點(diǎn)形成的原因是多樣和復(fù)雜的，西方文化思想的影響只是其中一個重要原因。B項錯誤，“漢代時，國人開始走向遠(yuǎn)?！卞e誤。原文是指漢代走向遠(yuǎn)海，有了更具體的記載，并不是漢代才開始走向遠(yuǎn)海。D項錯誤，促進(jìn)形成充滿活力，敢拼會贏的社會文化氛圍的原因是沿海百姓搏擊風(fēng)浪、逐海謀生的傳統(tǒng)，大海的自然屬性促進(jìn)海洋文化富于開拓冒險精神。3．DA、B、C項是中國與海外各國的貿(mào)易、對外交往，體現(xiàn)了開放包容的特點(diǎn)。D項表明開始航?；顒拥臅r間早，不能體現(xiàn)開放包容。4．①明清兩朝海洋文化跌宕起伏，曲折發(fā)展。明清兩朝既有鄭和七下西洋，也有“海禁”政策，甚至進(jìn)一步發(fā)展為“閉關(guān)鎖國”，阻礙了海洋文化的發(fā)展。②但文化不是一朝一夕之間形成的，同樣也不是一個時期的停頓或波折所能截斷的，這種海洋政策的階段性變化造成的影響，無法改變中華文化中固有的海洋特性。（4分，每點(diǎn)2分。）5．①開頭陳述黑格爾的觀點(diǎn)，直接指出其觀點(diǎn)的片面性，接著提出自己的觀點(diǎn)：海洋文化是中國傳統(tǒng)文化的重要特質(zhì)。②然后以史實(shí)為證，論述中國傳統(tǒng)文化具有海洋文化的精神特質(zhì)，并且這種海洋文化精神特質(zhì)促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化開放包容、多元同構(gòu)、開拓進(jìn)取等精神特質(zhì)不斷強(qiáng)化，直擊黑格爾“中國傳統(tǒng)文化是內(nèi)陸文化，是僵化停滯的”觀點(diǎn)。③最后進(jìn)一步指出開放包容是中國海洋文化的顯著特征、基本特質(zhì)，開拓進(jìn)取是中華海洋文化的重要精神特質(zhì)，總結(jié)全文，照應(yīng)、強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，有力駁斥了黑格爾的觀點(diǎn)。（6分，每點(diǎn)2分）6．BB項“說明在那個動蕩的時代，也有心地善良、幫濟(jì)窮人的富商”錯誤，由前文可知陳良哲將“花匠”帶去是因為“江浙人把花看得重”，想要“活得舒坦”，最后“避難”還是拋下了老秦一家，并非選項所說的“心地善良、幫濟(jì)窮人”。7．CC項“這與《老人與?！分械娜朔Q轉(zhuǎn)換用法一致”錯誤，《老人與?！分写蠖嗍褂玫谌朔Q敘事，其中夾雜第一、第二人稱，“我”“你”有時出現(xiàn)在對話中，有時全指自己，如“我總該有點(diǎn)兒運(yùn)氣吧。不會的。他說，你出海太遠(yuǎn)了……”三處人稱都指向老人，像是自說自話，引領(lǐng)讀者出入文本來體悟人物的復(fù)雜心理，與小說中的人稱轉(zhuǎn)變并不相同。8．①具有濃郁的地方風(fēng)味、富有地域特色。如“賽”“緊著”“窩著”“干的嘛”“完事”等富有天津特色俚語的使用，富有生活氣息。②多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，近似于相聲藝術(shù)的特色。如“大紅大紫，擠滿商機(jī)，好賽天上掉餡餅”“心中畫，紙上改”等，語句頓挫得當(dāng)，很有特色。③兼用方言和雅句，文白相生，別具韻味。文中寫腳夫“不知為嘛非這么擺那么放，費(fèi)了牛勁”貼合人物身份，通俗易懂，寫園子奇景“層層峰巒，怪石峻嶒……”用詞典雅，如詩如畫。文白結(jié)合，雅俗共生。④整散結(jié)合，句式富有變化，有參差意趣。文中描寫六枝引秦老大參觀園子時寫景多用整句，對仗華美，寫行蹤視角時多用散句，自由不拘。整散結(jié)合，語句參差變化，頗具傳統(tǒng)筆記小說說書藝術(shù)的語言風(fēng)格。（每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)4分。意思正確可酌情給分）9．示例：結(jié)尾不能刪去①情節(jié)上，首尾呼應(yīng)，豐富“奇人”故事經(jīng)歷，情節(jié)合理完整。結(jié)尾寫陳家逃難、秦老大回到老家等與開頭故事相照應(yīng)，人物有來有歸，豐富了“奇人”秦六枝的人生經(jīng)歷，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。②環(huán)境上，渲染“奇人”所處的社會環(huán)境。結(jié)尾寫“庚子變亂”園子被毀、陳家逃難等與開篇“咸豐庚申”相契合，將整個故事統(tǒng)攝在同一社會背景之下，這“俗世”是“奇人”賴以生存的社會環(huán)境，不可刪去。③人物上，結(jié)尾點(diǎn)睛升華“奇人”形象。秦六枝之“奇”不僅在于園藝技藝高超，更體現(xiàn)在自由純粹、不落流俗的藝術(shù)追求，結(jié)尾設(shè)計更符合秦六枝的形象氣質(zhì)，具有神秘感，展現(xiàn)出“匠人”那超脫“俗世”的“奇”。倘以“受到陳老爺另眼相待”作結(jié)，則未免過于世俗。④效果上，結(jié)局留白引發(fā)讀者想象，更富“奇”趣。結(jié)尾寫“秦老大一家逃回老家”“音信皆無”，看似是對秦六枝“奇人”命運(yùn)的扭轉(zhuǎn)，但對人物結(jié)局的適當(dāng)留白，可以激發(fā)讀者的豐富想象，更能體現(xiàn)“奇幻”“奇特”的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)6分。若認(rèn)為“可以刪去”或從其他角度作答，言之有理可酌情給分）10．C至若寇邊，常并兵來擾一路，每有朝旨，令入界牽制，其如將帥方略，非有素定，茫然輕進(jìn)，不知所圖。11．B“營田”指漢以后政府利用兵士或召募流民于駐扎地區(qū)種田，以供軍餉，而不是購置田地、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。12．B“謀取延、慶二州”錯誤，文中無此意。13．（1）國家用度和百姓物力財力，一天天地虧損，這是中原集聚兵甲的憂患。（4分。國用：國家用度；日：一天天地；屈：虧損，縮減。每點(diǎn)1分，判斷句式1分，意思對即可。）（2）并且讓士兵搬家到塞下，他們重視耕種田地的利益，熟悉地勢，照顧父母妻子兒女并堅守。（4分。徙，遷徙，搬遷；重，重視；習(xí)，熟悉；顧，照顧。每點(diǎn)1分，意思對即可。）14．①長久戍守就會使軍情危險；②從遠(yuǎn)方輸送糧食會使民力枯竭；③可能滋生其他禍患。（3分，每點(diǎn)1分，意思對即可。）15．D“報答君王”錯誤，詩中“君”指對方，而不是君王。16．不矛盾。①詩人回憶自己從前仕途坎坷的經(jīng)歷，心中積憤難平。②說“靜忘歲月”則體現(xiàn)出作者晚年的心態(tài)：想依靠寄情山水、博覽群書消除積憤，忘卻往事。③體現(xiàn)出詩人想忘又不能忘、想消除積憤但無法消除的無奈。參考譯文：上攻守二策狀范仲淹臣范仲淹上言：我看西部開始戰(zhàn)事以來，每次議論攻守問題，沒有見到適當(dāng)?shù)慕ㄗh。有人說：“一定施行進(jìn)兵討伐的策略，來期待局勢安定?！蔽艺J(rèn)為各路進(jìn)軍討伐，就會讓軍隊分散，將領(lǐng)缺少，氣勢不能達(dá)到頂點(diǎn)。大漠多風(fēng)沙，讓人迷失方向。運(yùn)送的軍用物資，動不動就被抄掠。賊寇的巢穴，遠(yuǎn)在河外，除非有奇異才能的將領(lǐng)，才能遠(yuǎn)襲。至于賊寇侵略邊境，常常聯(lián)合軍隊來侵?jǐn)_一路，每當(dāng)有朝廷旨意，命令軍隊進(jìn)入邊界牽制賊寇，將帥的方針策略，不是預(yù)先確定，冒然進(jìn)軍，不知道圖謀什么，只求攻打薄弱的地方，把掠奪財務(wù)作為功勞，不能大大地振奮軍威，又不能稍稍削弱敵人勢力，這說明進(jìn)軍討伐牽制是沒有效果的。有人說：“適宜用防守的策略，敵人侵犯就抵御他，離開也不要追逐?！蔽铱船F(xiàn)在把守邊關(guān)的士兵，大多不是地方兵，不愿意長久的戍守；又沒有營田，一定勞煩遠(yuǎn)方輸送糧食。長久戍守就會使軍情危險，從遠(yuǎn)方輸送糧食就會使民力枯竭，時間一長久，恐怕生出其他禍患。這是防御沒有好處啊。我看延安的西邊，慶州的東面，有賊寇的邊界一百多里，侵入到漢地。中間有金湯、白豹、后橋三寨，為延、慶二州的必經(jīng)之路，使軍隊不能銜接，策應(yīng)迂回繞遠(yuǎn)?？梢怨ト〉牡胤?，就在這里。軍隊進(jìn)入邊界，就大修城寨，占據(jù)土地。應(yīng)該留下士兵把守。一定要嚴(yán)肅警告他們說：“敵人大舉進(jìn)攻，就讓偵察兵偵查，請求援兵，堅固營壘，清除郊野的糧食房舍來困住敵人；小規(guī)模的進(jìn)攻，就占據(jù)險要地勢設(shè)下埋伏來等待他們?！比绻ト∠乱惶帲托藿ǔ钦?，平定后就再攻取另一處，作為據(jù)守的策略。我看西戎在大漠以外，憑借遙遠(yuǎn)險要的地勢，不容易攻取。國家用度和百姓物力財力，一天天地虧損，這是中原集聚兵甲的憂患。我看現(xiàn)在的邊寨，都可以讓地方軍隊來守衛(wèi)，乘便設(shè)置營田，多收的歸兵士所有，可賣給官府。百姓樂于耕種，公家收獲利益，那么運(yùn)輸糧食的困難，將來可以停息了。并且讓士兵搬家到塞下，他們重視耕種田地的利益，熟悉地勢，照顧父母妻子兒女并堅守。倘若朝廷允許實(shí)行這個辦法，可能守衛(wèi)越久儲備越充足。這是借助土兵弓手的力量，以設(shè)置屯田作為防守策略的益處。我看孝文帝時，將軍陳武請求出征討伐，孝文帝說：“兵器是殺人的工具。難以實(shí)現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在不能消除抗拒，愿暫且堅守邊防、設(shè)立斥候，派遣使者締結(jié)友好，讓北部邊關(guān)得以休養(yǎng)生息，功勞就算很大了?，F(xiàn)在就不要再討論興兵的事了?！彼园傩盏靡栽谔镩g從事耕作，雞鳴犬吠之聲相聞，煙火萬里，可以算得上和平安樂了！我認(rèn)為國家采取攻的策略，應(yīng)當(dāng)攻取近的地方，那么軍隊不危險；采用防守的策略，一定要長久謀劃，民力就不匱乏。我恭敬的討論。15．D錯在“分寫作者和崔判官的別后生活”。從詩的內(nèi)容看，頸聯(lián)是承頷聯(lián)而來，頷聯(lián)寫的是作者與劉君，則頸聯(lián)寫的也是作者與劉君，因此，頸聯(lián)上句寫的是劉君的生活而非崔判官的生活。16．示例一：尾聯(lián)確實(shí)是作者與二人的共勉：尾聯(lián)表達(dá)了雙方都要保持昂揚(yáng)的奮斗精神、殺敵報國的情懷。理由：①這首詩是武元衡用于贈別崔判官的，則尾聯(lián)自然是對其到達(dá)太原后的勉勵。②本詩從第二句到第六句，都在寫作者與劉君的關(guān)系，則向劉君薦舉崔判官的意思十分明顯，劉君讀到此詩是意料中事，因此，尾聯(lián)也可以看作是作者與劉君的共勉。（表達(dá)觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可。）示例二：尾聯(lián)并非是作者與二人的共勉，而是與崔判官的共勉：尾聯(lián)表達(dá)了雙方都要保持昂揚(yáng)的奮斗精神、殺敵報國的情懷。理由：①這首詩是武元衡用于贈別崔判官的，則尾聯(lián)自然是對其到達(dá)太原后的勉勵。②雖然本詩從第二句到第六句，都在寫作者與劉君的關(guān)系，但這只是作者對可能到劉君處求職的崔判官的安慰，詩不是給劉君看的，所以不是作者與劉君的共勉。（表達(dá)觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可。）17．（1）簡能而任之擇善而從之（2）早歲那知世事艱中原北望氣如山（3）示例：湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨遙望洞庭山水翠（色）白銀盤里一青螺八月湖水平涵虛混太清氣蒸云夢澤波撼岳陽城吳楚東南坼乾坤日夜浮素月分輝明河共影18．A第一處，“櫛風(fēng)沐雨”形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。這里沒有提到創(chuàng)業(yè)。第二處，“幽靜”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的寧靜、隱蔽，很少有人來往。而“寂靜”強(qiáng)調(diào)的是無聲的環(huán)境，沒有人也沒有聲音?！坝撵o”更符合上下文語境。第三處，“運(yùn)籌帷幄”是在軍帳內(nèi)對軍略做全面計劃，常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案?！拔从昃I繆”的意思是在事情還沒發(fā)生的時候就做好打算。從上文看，語境是“出發(fā)途中與完成任務(wù)后歸來”，所以不能用“未雨綢繆”。第四處，“依然”是照往常、依舊的意思，“宛然”是仿佛、很像的意思。從下文的“不改其志”可知應(yīng)該用“依然”。19．①疊詞。原句用“浩浩”“茫茫”“滂滂”“沛沛”這些疊詞突出黃河流域面積大、河水渾濁、水量豐沛的特點(diǎn)。情感飽滿真摯。②排比。有力突出黃河的氣勢磅礴，呈現(xiàn)如詩歌般的韻律美，傳情達(dá)意酣暢淋漓。③短句。洋溢著對黃河母親的熱愛，語言簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了感染力。④倒裝。原句把四個定語后置，強(qiáng)調(diào)突出黃河作為中華民族發(fā)祥地的氣勢。（5分。答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分，答對三點(diǎn)得滿分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）20．①中華傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在。②更是全民的運(yùn)動會。（4分。每空2分。）21．①語序不當(dāng)?！皩ⅰ悄堋状渭{入”修改為“首次將‘智能’納入”。②句式雜糅。把“作為”修改為“為”或把“以”修改為“把”。（4分。每處2分。）22．示例：展現(xiàn)人文亞運(yùn)，演繹智能亞運(yùn)，共享全民亞運(yùn)。（4分。整句的句式2分，包含文化、智能、全民三方面內(nèi)容2分。）23．審題：這是一道記敘性材料作文題。材料可分為兩部分。第一部分指出許多同學(xué)會在開學(xué)季“立人設(shè)”，以期望解決人際交往中可能出現(xiàn)的情況，讓自己有一個新的形象，同時也指出“立人設(shè)”可能會限制自己的社交邊界和個人發(fā)展。第一自