說課稿主要說哪幾個方面的內(nèi)容(3篇)

第頁共頁說課稿主要說哪幾個方面的內(nèi)容(3篇)說課稿主要說哪幾個方面的內(nèi)容篇一1、教材的地位及作用“分式的根本性質(zhì)〔第1課時〕”是人教版八年級數(shù)學下冊第十六章第一節(jié)“分式”的重點內(nèi)容之一，是在小學學習了分數(shù)的根本性質(zhì)的根底上進展的，是分式變形的根據(jù)，也是進一步學習分式的通分、約分及四那么運算的根底，使學生掌握本節(jié)內(nèi)容是學好本章及以后學習方程、函數(shù)等問題的關(guān)鍵，對后續(xù)學習有重要影響。2、學生情況分析^p學習的過程是自我生成的過程，其根底是學生原有的知識。在學習本節(jié)課之前，學生原有的知識市分數(shù)的根本性質(zhì)的運用。八年級學生一方面可能會對原有知識有所遺忘，從心理上愿意去驗證，愿意去猜測，從而激活原有知識；另一方面，八年級學生已經(jīng)具備了一定的歸納總結(jié)才能，那么如何讓學生靈敏運用分式的根本性質(zhì)進展化簡就是本節(jié)內(nèi)容要打破的難點。3、教學重難點分析^p根據(jù)以上學習任務(wù)和學情分析^p，確定本節(jié)課的教學重難點如下：教學重點：理解并掌握分式的根本性質(zhì)，對分式根本性質(zhì)的理解及其初步運用。教學難點：靈敏運用分式的根本性質(zhì)，進展分式化簡、變形。教學目的應(yīng)該從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面表達，而在教學過程中，這三個方面應(yīng)該是互相交融的，互相補充的，因此我確定本課教學目的是：1、理解分式的根本性質(zhì)。靈敏運用“性質(zhì)”進展分式的變形。2、通過類比、探究分數(shù)的根本性質(zhì)，探究分式的根本性質(zhì)，初步掌握類比的思想方法，積累數(shù)學活動經(jīng)歷。3、通過研究解決問題的過程，體驗合作的快樂和成功，培養(yǎng)與別人交流的才能，增強合作交流的的意識。1、教學方法基于本節(jié)課的特點：課堂教學采用了“問題—觀察—考慮—進步”的步驟，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、考慮、歸納、類比和猜測的探究過程。根據(jù)教材分析^p和目的分析^p，貫徹新課程改革下的課堂教學方法，確定本節(jié)課主要采用啟發(fā)引導探究的.教學方法。學生在老師營造的“可探究”的環(huán)境里，積極參與，互相討論，一步步地理解分式的根本性質(zhì)，并通過應(yīng)用此性質(zhì)進展不同的練習，讓學生得到更深化的體會，實現(xiàn)教學目的。2、學法指導本堂課立足于學生的“學”，要求學生多動手，多觀察，從而可以幫助學生形成分析^p、比照、歸納的思想方法。在比照和討論中讓學生在“做中學”，進步學生利用已學知識去主動獲取新知識的才能。要到達學生主動的學習，本節(jié)課采用學生小組合作，討論交流，觀察發(fā)現(xiàn)，師生互動的學習方式。學生通過小組合作學會主動探究—主動總結(jié)—主動進步，突出學生是學習的主體，他們在感知知識的過程中，無疑進步了探究—發(fā)現(xiàn)—理論—總結(jié)的才能。因此在課堂上要采用積極引導學生主動參與，合作交流的方法組織教學，使學生真正成為教學的主體，體會參與的樂趣，成功的喜悅，感知數(shù)學的奇妙。多媒體課件，小黑板活動1：復習分數(shù)的根本性質(zhì)在教學過程中，為了到達激活學生原有的知識，同時通過對已有知識的回憶引入新課，我設(shè)計了以下的情景導入：1、以下分數(shù)是否相等？可以進展變形的根據(jù)是什么？2、分數(shù)的根本性質(zhì)是什么？怎樣用式子表示？老師演示課件，學生獨立考慮并舉手發(fā)言，最后老師總結(jié)，演示分數(shù)的根本性質(zhì)。設(shè)計意圖：通過復習分數(shù)的通分、約分總結(jié)出分數(shù)的根本性質(zhì)，激活學生原有的知識，為學習分式的根本性質(zhì)做好鋪墊。這里我通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學生的興趣，由復習分數(shù)的根本性質(zhì)自然過度到新知識的引入，為后面的學習埋下伏筆，為同學自主學習提供了知識根底?；顒?：類比得出分式的根本性質(zhì)因為有了導入問題引發(fā)的考慮，我借著學生們剛進入良好的學習、考慮狀態(tài)，馬上提出問題：1、類比分數(shù)的根本性質(zhì)，你能猜測出分式有什么性質(zhì)嗎？2、你能用語言來描繪分式的根本性質(zhì)嗎？3、類比分數(shù)的根本性質(zhì)，在理解分式根本性質(zhì)時應(yīng)注意那幾方面？老師逐一演示問題，學生分組討論并派代表發(fā)言，老師從中加以引導，再由師生共同總結(jié)出分式的根本性質(zhì)。設(shè)計意圖：讓學生自己運用類比的方法發(fā)現(xiàn)分式的根本性質(zhì)，并通過合作交流，更好地總結(jié)出分式的根本性質(zhì)，從而實現(xiàn)了學生主動參與、探究新知識的目的。同時，我組織學生進展全班討論、交流，通過互相補充以及老師適時的引導，學生們總結(jié)出：1、分式與分數(shù)有一樣的形式，只是分式的分子和分母都是整式；2、分式其實就是用字母代替數(shù)得到的，即分式中的字母本身就代表某個數(shù)，因此分數(shù)的根本性質(zhì)也應(yīng)該適用于分式。在此根底上，我們進一步總結(jié)得到：1、分式的根本性質(zhì)：分式的分子與分母同乘以〔或除以〕不為零的整式，分式的值不變。2、分式的根本性質(zhì)中應(yīng)該注意：〔1〕充分理解“同時”這個詞的含義，它包含兩層意義：分子、分母同時乘以或除以，同一個整式；〔2〕注意括號內(nèi)的限制條件：m、n是不為零的整式，假設(shè)m、n=0，那么分式就沒有意義了；〔3〕此性質(zhì)的隱含條件是：分式中，b≠0。設(shè)計意圖：一方面檢查學生對“性質(zhì)”的認識程度，另一方面通過學生的考慮與歸納，進一步加深對“性質(zhì)”理解。我在這里的設(shè)計，主要原因是：1、運用類比思想讓學生通過知識遷移學習新知，比老師講授更能加深學生的理解。2、體驗“類比”思想和方法，有利于學生學習才能的進步；3、學生的理解層次尚淺，需要老師適時的點撥與歸納，因此，提出問題時應(yīng)引起學生的關(guān)注，強化對性質(zhì)的理解?；顒?：初步應(yīng)用分式的根本性質(zhì)課件展例如題，學生獨立考慮問題，然后小組討論，老師巡堂給予指導，最后由學生總結(jié)出解題經(jīng)歷。這節(jié)課，我通過五個活動的教學設(shè)計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合初中生的認知特點，指導學生操作、觀察、引導概括，獲取新知；同時注重培養(yǎng)學生由感性認識上升為理性認識。在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使學生學有興趣、學有所獲。說課稿主要說哪幾個方面的內(nèi)容篇二各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師，大家晚上好。今天我說課的題目是《給予樹》。說課稿萬能說課稿主要說哪幾個方面的內(nèi)容篇三尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學你們好！我是阿城區(qū)實驗小學老師黃貴舟，今天我說課的主題是《人民的代表》。在開學初，我們品德與社會學科老師到進修校聽取了段老師的課程標準和教材的講解和點播，段老師精辟的講解和輔之多媒體的演示，給我們新學期的教學指明了方向。在會上，段老師又組織我們組成四人團隊，讓我們發(fā)揮團隊精神，分工合作，相輔相成，完成一個主題、一課時的設(shè)計。我確定《人民的代表》這一課為我們的研討課。4月10日我們四人組又來到進修校，在段老師的主持下我們對教學細節(jié)進展了逐一斟酌，幾番深化的研究教材、幾經(jīng)修正教案，確定教學設(shè)計?！度嗣竦拇怼肥瞧返屡c社會五年級下冊第四單元我是小小主人翁主題一保護集體榮譽中的第五個課題。通過對本課的內(nèi)容學習將學生帶入更廣闊的社會生活中。本課從三年級學習過的居委會和村委會直接選舉所帶來的變化入手，認識這種選舉的現(xiàn)實意義。然后，對于選舉代表進展管理這種民主形式做初步的理解，通過老師中的人民代表為小學生的平安解決實際問題這一實例，感受人民代表與廣闊人民群眾息息相關(guān)。并從這個實例開場，認識我們社會國家的性質(zhì)，初步理解人民代表的職責、工作方式。教學目的1、知識目的通過體驗活動，讓學生感受到“代表”的概念，感受到生活中處處表達民主；通過學習讓學生知道人民代表是代表人民利益為人民辦事的人，可以參與討論并決定地區(qū)、國家大事。理解人民代表的工作方式，知道人民代表大會制度是共和國的根本政治制度。2、才能目的通過學習，進步學生分析^p、調(diào)查才能，進步學生建言獻策才能，增強合作意識。3、情感目的在學習中，感受集體民主、文明、所帶來的和諧氣氛，喚醒學生發(fā)揚主人翁精神，為自己生活在和諧的中國而自豪。重難點分析^p、設(shè)計理念重點：認識人民代表，理解人民代表的職責，初步掌握人民代表的工作方式；難點：人民代表怎樣參與管理國家、地方事物。設(shè)計理念：以“自主探究合作交流”為指針，通過真實情境讓學生在活動過程中感受什么是代表，感受民主制度的優(yōu)越性。鼓勵指導學生課前做好充分調(diào)查，在校園中調(diào)查學校存在問題，把人大代表請到學校與學生面對面交流。課前準備、課程資1、布置學生做“理解學?，F(xiàn)狀，為學校開展提建議“的調(diào)查并寫好建議2、選七、八名學生代表與阿城區(qū)人大代表座談交流3、搜集十屆全國人大五次會議開幕式錄像在講人民代表是如何履行職責的，開場是采用分小組學習書中圖片及介紹知道的，通過輔導我們知材教材只是范例，還有更廣泛的空間留