2023年山西省中考語文試卷（含解析）

2023年山西省中考語文試題

親愛的同學(xué)，讓我們?cè)陂喿x材料中感受語文的魅力，在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)語文的素養(yǎng);

讓文化的燈火照亮前進(jìn)的征程，讓文化的力量啟迪進(jìn)取的心。

一、讀?書（12分）

【書法一筆墨濃淡里的博雅氣韻】

1.三晉碑林院薈萃了數(shù)量眾多的明清文化名家楹聯(lián)，左側(cè)的兩個(gè)七言聯(lián)碑便出自于此。請(qǐng)從下面

的選項(xiàng)中為甲、乙兩碑分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

甲乙

A.字體端正秀美，是傳統(tǒng)文化中關(guān)于修身的勸勉之詞。

B.字體龍飛鳳舞，贊揚(yáng)了不怕困難、努力拼搏的精神。

C.字體靈動(dòng)飄逸，以竹、蘭比喻君子高尚純粹的節(jié)操和品格。

D.字體蠶頭雁尾，表達(dá)了讀書證驗(yàn)古今，彈琴調(diào)和心性的人生樂事。

甲：（）乙：（）

【詩文盛世花香中的大美中國】

2.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國古典文化中，借花傳情的詩文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)（1）

班的同學(xué)圍繞主題“花開盛世?大美中國”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句

寫在橫線上。

主持人：盛世中國，我們都是幸福的看花人。

小宇：“亂花漸欲迷人眼，—”，這是欣欣向榮的中國。

小文：”一，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國。

小美：“岸芷汀蘭，"，春天的中國花草相映，生機(jī)盎然。

小欣：“,”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），冬日的中國似有春花滿枝，壯

美浪漫。

主持人：盛世中國，我們都是有愛的護(hù)花人。

小德：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，"，我們用摯愛守護(hù)高潔。

小智：“,”（龔自珍《己亥雜詩》（其五）），我們用奉獻(xiàn)守護(hù)初心。

小啟：用愛守護(hù)“芳草鮮美，”的人間奇景。

小慧：用心體驗(yàn)“,柳暗花明又一村”的欣喜之情。

二、讀?思（38分）

為弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，厚植家國情懷，學(xué)校開展了主題為“從中國文化中汲取力量”的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一分享選文?緬懷革命先烈】

1942年5月25日，左權(quán)在與日軍的戰(zhàn)斗中犧牲在太行山上，年僅37歲，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中八路軍犧

牲的最高將領(lǐng)。后應(yīng)山西民眾請(qǐng)求，左權(quán)的犧牲地山西“遼縣”更名為“左權(quán)縣”。

左權(quán)同志碑志悼文寫給妻子的最后一封家書（節(jié)選）

壯志未成，遺恨大行吾兒抗日成仁.死對(duì)其所有時(shí)仿儕有你及北北

零冷風(fēng)凄不愧有志男兒與我在一塊玩著、談春

物失全民優(yōu)秀之指揮現(xiàn)已將君民主解放成功特別是北北料別調(diào)皮

隆冢豐博犧牲一身,有何足措一時(shí)在地下

永貂安貞不拔之毅魄吾兒有知.地下娛目矣一時(shí)爬到媽媽懷里

——彭德懷—左權(quán)之母又由姬媽懷里轉(zhuǎn)到爸爸懷里來……

----左權(quán)

（摘自CCTV《國家記憶》）

3.同學(xué)們分享了左權(quán)將軍的生平事跡以及相關(guān)的碑志、悼文及家書?請(qǐng)參考示例，以“左權(quán)將軍

是一個(gè)好將領(lǐng)/好父親”為開頭，寫下你的感言。

示例：左權(quán)將軍是一個(gè)好兒子，他抗日成仁，是令母親驕傲的有志男兒。

感言：示例一：_____匚

示例二二_____o_

活動(dòng)二撰寫文案?宣傳家鄉(xiāng)名片】

/品一口陳醋，

/醇爽滋味沁入心脾,杏花村中清香撲鼻，\

心中愁緒了無昭速；\

口中盡是家鄉(xiāng)余味；陽光把明媚的笑臉獻(xiàn)給了小來，\

尋一縷酒香，

這一碗金黃是山西人的暖意\

4.2023年5月，上面這則贊美山西特產(chǎn)的文案在網(wǎng)上刷屏。請(qǐng)你另選一種山西美食或特產(chǎn)，寫一

句話為它做宣傳。

示例一：

示例二:

【活動(dòng)三研讀名著?汲取文化養(yǎng)分】

5.閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。從《鋼鐵是怎樣

煉成的》中，可以獲得理想的力量成為厄運(yùn)打不倒的人；從《西游記》中，可以獲得初心的力量，

成功捧得人生真經(jīng)；從《簡(jiǎn)?愛》中可以獲得敢于追求的萬量，成為一個(gè)人格獨(dú)立的人……閱讀

下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪一種力量？這種萬量又給了你怎樣的幫助？請(qǐng)任選其中一部名著,

結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@（不少手50字）

備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩選》

芝麻開門，柿子變軟

到一個(gè)以盛產(chǎn)柿子聞名的村子里座談，主人以柿子待客，端上一大盤，黃潤如玉，綿軟誘人。

柿子在北方也是有的。它唯一有一點(diǎn)不好，不熟時(shí)發(fā)澀，熟透時(shí)又易落地成泥，因此，常趁

硬時(shí)候摘，以便于運(yùn)輸。但吃時(shí)如何變軟去澀又是個(gè)難題。小時(shí)候家里常用的方法是用溫水泡，

倒是不澀了，但還硬，成了脆柿子，另一種口味。笨辦法是放在窗臺(tái)上靜靜地等，讓時(shí)間說話不

怕它不軟。

這個(gè)村子祖?zhèn)鞯霓k法是，將柿子于未軟時(shí)摘下，取長(zhǎng)短大小如火柴梗的一段細(xì)芝麻稈，于柿

蒂旁插入，靜置一兩天柿子就自然成熟，如現(xiàn)在桌上的這個(gè)樣子。我聽村長(zhǎng)介紹后大奇，仔細(xì)端

詳，果然有一插入之痕真有創(chuàng)意??！

大自然是如此玄妙，看來芝麻稈與柿子之間肯定有一種什么化學(xué)反應(yīng)。阿拉伯故事芝麻開門，

這柿子催熟的難題也是靠芝麻來解開的。

（選自梁衡《天邊物語》，有刪改）

6.文中三種催熟柿子辦法，為什么只有“芝麻開門”式的辦法被稱贊有創(chuàng)意？

示例：“芝麻開門”式的辦法另辟蹊徑，利用事物之間神奇玄妙的“化學(xué)反應(yīng)”催熟了柿子，

所以稱得上“有創(chuàng)意”。

7.生活中不免遇到難題，如何能夠找到解開難題的“芝麻”？同學(xué)們討論的結(jié)果有：打破常規(guī),

實(shí)踐出真知，處處留心……你認(rèn)可哪種說法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫一段議論性文字，表達(dá)你的

觀點(diǎn)。（不少于100字）

經(jīng)典古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級(jí)舉辦了“學(xué)習(xí)先賢美德?體悟生命意義”專題學(xué)

習(xí)活動(dòng)。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：“肉

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。

公將馳之。劌目：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，口：“可矣。”遂逐齊師。

選自《曹劌論戰(zhàn)》

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，

奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

選自《出師表》

【曉其意?體會(huì)先賢形象】

8.兩軍陣前“公將效之”，魯莊公①一的舉止凸顯曹劌的從容不迫；亂世之中“三顧草廬”，劉

備三次到草廬②一的謙恭引發(fā)諸葛亮的耿耿忠心。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）

9.從文中或鏗鏘有力，或感人肺腑的言語中，可以讀出人物深沉的情感?！叭馐痴弑伞钡囊馑际?/p>

①_一體現(xiàn)了曹劌對(duì)國事的憂慮；“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”的意思是②體現(xiàn)了諸葛

亮對(duì)先帝的感念。

【明其志?探究精神力量】

10.主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的曹劌，鞠躬盡瘁的諸葛亮，捐軀報(bào)國的文天祥，他們都是名垂千古的仁人志士?！哆^

零丁洋》中哪一聯(lián)詩既是文天祥的自述心志，同時(shí)也道出無數(shù)仁人志士的心聲？請(qǐng)寫出該聯(lián)詩句，

并說說你的理解。

《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

詩句：_______

理解：________

11.善于繼承才能善于創(chuàng)新，延續(xù)民族文化的血脈才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。你從曹劌或諸葛亮

身上學(xué)到了什么優(yōu)秀品格？請(qǐng)結(jié)合選文作答。

為無為，事無事，味無味。大小，多少支圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易：

天下大事，必作于細(xì)。是以圣人終不為大②,故能成其大。夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人

猶難之③，故終無難矣。

（選自《老子?第六十三章》）

【注釋】①大小，多少：去其大，取其小，去其多，取其少。②不為大：有道的人不自以為大。

③猶難之：總是看重困難。

12.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出“輕諾必

寡信”中“信”的含義是圖中第⑧一個(gè)義項(xiàng)。

一信?言語真實(shí)

?的確，確實(shí)

?信用，守信用

?準(zhǔn)時(shí)有規(guī)律

13.面對(duì)生活中的難事、大事，我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)結(jié)合選文中畫橫線的句子，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、讀?寫（70分）

14.廿四節(jié)氣中流淌著中國人的詩意生活，傳達(dá)著對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。社區(qū)準(zhǔn)備制作“節(jié)氣文化”

宣傳片，如果請(qǐng)你為下面宣傳“夏至”美食文化的圖片配解說詞，請(qǐng)將你的解說詞寫下來。

寫作提示：①選取其中一幅圖片；②介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；③語言生動(dòng)，表達(dá)有條理；④不少于

80字。

15.四方食事，化作人間煙火；羅月悠悠，釀就生活綿長(zhǎng)。請(qǐng)閱讀下文完成小題。

母親的廚房

①我站在廚房里，為從老廚房帶過來的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺傷情。這些東

西，沒有一樣不是母親用過的。我也為母親沒能見到這新廚房沒能見到新廚房里的每樣新東西而

嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰

②裝修新家時(shí)，母親還健在，我興沖沖地做了很多準(zhǔn)備，包括為新廚房置辦了四個(gè)火眼帶烤

箱的爐子。我曾夸下?？冢骸皨專仍蹅儼徇M(jìn)新家我給您烤蛋糕烤雞吃。

③可是，重病已久的母親還是沒有熬過來，最后也沒能走進(jìn)這個(gè)新家。

④事到如今，這一切努力還有什么意義？

⑤廚房里的每一件家什都毫示留情地對(duì)我說：現(xiàn)在，終于到了你單獨(dú)對(duì)付日子的時(shí)候了。

⑥我覺得無從下手。

⑦翻出母親的菜譜，每一頁都像被油炮過的蔥花，四邊焦黃，我從那上面，仍然能嗅到母親

調(diào)出的油、鹽、醬醋，人生百味。

⑧也想起母親穿著用我的勞動(dòng)布舊大衣改制的又長(zhǎng)又大的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗

柜上看菜譜的情景。

⑨母親的菜譜上有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了勾就像給學(xué)生判作業(yè)打的對(duì)勾。

⑩那些畫勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷葉餅、棗糕……

⑩B些畫著勾子的菜目，都是最普通不過的家常菜，如糖醋肉片、軟溜肉片、粉皮涼拌白肉、

炒豬肝、西紅柿黃相牛肉。魚蝦類的菜譜里，檔次最高的不過是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，

就是香酥帶魚。至于蝦、蟹、鱉等等是想都不想的

?不過我們家從切幾片百菜幫子用鹽腌腌就是一道菜到照著菜譜做菜，已是鳥槍換炮了

?其實(shí)，像西紅柿黃煙牛肉、蔥花餅綠豆米粥炸荷包蛋，母親早已爐火純青，其它各項(xiàng)，沒

有一項(xiàng)付諸實(shí)踐。

?我一次次、一頁頁地翻看著母親的菜譜，看著那些畫著勾、本打算給我們做，而又終于沒

有做過的菜目，盡量回憶母親在廚房里的勞作。

?我敢說，母親的烙餅，飯館都趕不上，她在世的時(shí)候我們老說，應(yīng)該開一家“張老太太餅

店”，以發(fā)揚(yáng)光大母親的技藝。每當(dāng)我們這樣說的時(shí)候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，

臉上便難得地放了光。就連她臉上的褶子，似乎也放平了許多。對(duì)她來說，任何好事如果不是和

我們的快樂，乃至一時(shí)的高興聯(lián)系在一起的話都沒有什么實(shí)際的意義。

?還有母親做的炸醬面有人會(huì)說，不就是烙餅、炸醬面嗎？不知母親用的什么訣竅，她烙的

餅、炸的醬就是別具一格。也不是沒有吃過烹調(diào)高手的烙餅和炸醬面，可就是做不出母親的那個(gè)

味兒。

?a里明知往日吃母親做的烙餅、炸醬面的歡樂，是跟著母親永遠(yuǎn)地去了，可是每每吃到烙

餅和炸醬面，就忍不住地想起母親和母親的烙餅、炸醬面。

?■一家的廚房，只要有母親在，就一定是母親的，母親不在了，其實(shí)也還是母親的。

（作者張潔，有刪改）

散文閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《母親的廚房》。

（1）初讀?學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問題，請(qǐng)把你對(duì)這個(gè)問題的回答寫下來。（不

少于50字）

文中作者說：“事到如今，這一切努力還有什么意義？”作者是真的覺得沒有意義，還是有什么

言外之意？

（2）精讀?學(xué)貴有法：下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng).請(qǐng)你任選一句，國級(jí)已寫一段賞

析性文字。（不少于150字）

?細(xì)微之處有深意。?真情是人物言行的底色。?小小廚房藏著人生百味。

16.請(qǐng)閱讀下面材料，完成小題。

傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，如何將現(xiàn)代科技賦能傳統(tǒng)文化新表達(dá)，努力實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，成為一道時(shí)代必答題。班級(jí)開展了“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科

技”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是成果匯報(bào)的內(nèi)容。

【“博學(xué)”小組呈現(xiàn)展板一一數(shù)字文化興起來】

數(shù)字文化蓬勃發(fā)展離

■我國數(shù)字文化標(biāo)系建設(shè)

;不開政策的支持和引導(dǎo)。Y

1

!2022年，中共中央辦公廳、r、/\,、

高質(zhì)量、特色文化

;國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于線上線下社會(huì)文化數(shù)字文化

i推進(jìn).實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)特色化傳搞力、

文化傳播生活服務(wù)消費(fèi)市場(chǎng)

：略的意見》。我國數(shù)字文化數(shù)字文化影響力、

i體系建設(shè)加快了腳步。體系完善質(zhì)量提升活躍

產(chǎn)品涌現(xiàn)生命力加強(qiáng)

X_________/1,

“慎思”小組播放視頻一一科技賦能活起來】

“云端”旅游——天涯若比鄰

以前需要飛越茫茫戈壁才能看到的承載著厚重傳統(tǒng)文化的藝術(shù)珍品，如今，動(dòng)動(dòng)手指就可與

之“親密接觸”。自20世紀(jì)90年代，敦煌開始數(shù)字化探索，為莫高窟的保護(hù)與傳承開辟了全新

路徑。數(shù)字技術(shù)更讓敦煌文物走出洞窟，跨出國門。隨著文化與數(shù)字科技的深度融合“云端”看

展、“云游”遠(yuǎn)方……都不再是新鮮事。

二會(huì)迎

“云端”看展數(shù)字—

*會(huì)展數(shù)字出板云演

云觀嶺”云游“遠(yuǎn)方

“云文化經(jīng)濟(jì)”形態(tài)快速涌現(xiàn)

情景再現(xiàn)——人在畫中游

人在畫中游，畫在景中走。大型文化節(jié)目《詩畫中國》就是通過技術(shù)的力量打通古典與新潮、

歷史與現(xiàn)代的關(guān)系，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審美融合。藝術(shù)團(tuán)隊(duì)以中國經(jīng)典名畫作為內(nèi)容載體，通過

新媒體技術(shù)還原畫中的特定場(chǎng)景，通過情景演繹和動(dòng)態(tài)再現(xiàn)，運(yùn)用影視化拍攝手段以及數(shù)字合成

技術(shù)，讓古詩、古畫“活”起來令觀眾能夠更加代入式地感受詩畫所營造的情景，充分展現(xiàn)

中華歷史之美、山河之美、文化之美。

人物模擬——飛天在人間

數(shù)字人，即虛擬或仿真人，通過計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打

造而成。他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，

以多種方式講述著傳統(tǒng)文化的故事。

數(shù)字人不僅能“說”，還能“演”以“天妤”為主角的系列短劇《千壁尋蹤》，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略

了即將失傳的巾舞的無窮魅力，見識(shí)了傳說中的“反彈琵琶”的精妙絕倫，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)之美與科

技之美的融合。

2、源“江

我叫“大好”.我

的設(shè)計(jì)反感來自傳統(tǒng)飛

天和現(xiàn)代女師.

【“篤行”小組分享心得文化自信強(qiáng)起來】

黨的二十大報(bào)告提出：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化輝煌”“增強(qiáng)中華文明傳播

力影響力?！泵鎸?duì)世界舞臺(tái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自信，更好地推動(dòng)中華文化

走向世界。青少年是科技創(chuàng)新的“生力軍”肩負(fù)著傳承文化、科技創(chuàng)新的使命。青少年不僅創(chuàng)造

著多元的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，也改變了傳統(tǒng)文藝生產(chǎn)模式下的消費(fèi)形態(tài)。新時(shí)代的青少年和文藝彼此

“賦能”，共同走向時(shí)代的廣闊舞臺(tái)。

推進(jìn)文化flCHl般

titAts,就杜金￡義文化輝煌提離\

社會(huì)土義

文化串以

租文化戶31

（1）中國戲曲種類眾多，部分地方劇種由于諸多因素瀕臨失傳。如何運(yùn)用數(shù)字科技為瀕臨失傳劇

種的傳承與發(fā)展“賦能”？請(qǐng)結(jié)合成果材料的內(nèi)容，提出一條建議并加以解釋。

（2）活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來的收獲與思考，展

現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

寫作提示：①發(fā)言主題為“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技”；②結(jié)合三個(gè)小組成果匯報(bào)內(nèi)容；③不少

于150字。

17.按要求寫作。

今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。

意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別

具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷：“相見歡”可能是一場(chǎng)意料之外的

相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，住造二個(gè)為題目，寫一篇不少于

600字的作文。

題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游

寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析

1.【答案】C,A

【解析】仔細(xì)觀察圖片可知，甲筆畫勾連，行如流水，靈動(dòng)飄逸，為行書；其內(nèi)容“竹蔭滿地清

于水，蘭氣當(dāng)風(fēng)靜若人”，以竹、蘭比喻君子高尚純粹的節(jié)操和品格。字體與內(nèi)容相得益彰。故

對(duì)甲碑評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)臑镃。乙圖字形方正秀美，端莊典雅，為楷書；其內(nèi)容“喻義自無非理事，

愛名常葆不貪心”，與修身養(yǎng)性相關(guān)。故對(duì)乙碑評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)氖茿。

答案：

甲：C

乙：A

本題考查書法作品的賞析。解答此題，要掌握常見書法字體的特點(diǎn)。

常見書法字體特點(diǎn)：楷書字形方正，端莊典雅；行書筆畫勾連，行如流水；隸書蠶頭燕尾，古樸

大氣；篆書瘦勁挺拔，體正勢(shì)圓：草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。

2.【答案】淺草才能沒馬蹄，為籬下黃花開遍，郁郁青青，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，濯清漣而

不妖，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，落英繽紛

【解析】答案：

淺草才能沒馬蹄

為籬下黃花開遍

郁郁青青（重點(diǎn)字：郁）

忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開

濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

落英繽紛（重點(diǎn)字：繽）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】答案：

(1)示例：左權(quán)將軍是一個(gè)好父親，他在家書中細(xì)述北北的調(diào)皮，那份溫情令人動(dòng)容。

(2)示例：秋風(fēng)把楓葉的紅艷獻(xiàn)給柳林紅棗，那醉人的甜蜜是山西人的心意。

(3)示例一：我從《朝花夕拾》中讀出了回憶的力量。長(zhǎng)媽媽的《山海經(jīng)》帶給魯迅溫暖，藤野

先生的照片賦予魯迅勇氣，使我懂得了有些回憶也可以為人生助力。

示例二：我從《駱駝祥子》中感受到善良的力量。圣賢一樣的曹先生讓祥子有了“沙漠中”見“小

綠洲”的體驗(yàn)，我也要做一個(gè)善良的人，給他人帶去溫暖

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。結(jié)合彭德懷為左權(quán)寫的碑文“永昭堅(jiān)貞不拔之毅

魄”“全民優(yōu)秀之指揮”可知，左權(quán)堅(jiān)貞不拔，是彭德懷追念的優(yōu)秀指揮員，是一個(gè)好將領(lǐng)；從

左權(quán)在家信中描述“特別是北北特別調(diào)皮/一時(shí)在地下/一時(shí)爬到媽媽懷里”可知，左權(quán)深愛著孩子,

是一位好父親。據(jù)此作答即可。如：左權(quán)將軍是一個(gè)好將領(lǐng)，他堅(jiān)貞不拔，是令彭德懷追念的優(yōu)

秀指揮員。

(2)本題考查擬寫宣傳語。解答時(shí)，先選擇一種山西美食或特產(chǎn)，結(jié)合其特點(diǎn)來擬寫宣傳語。如：

山西刀削面爽滑筋道，百吃不厭。

示例二：秋風(fēng)把楓葉的紅艷獻(xiàn)給柳林紅棗，那醉人的甜蜜是山西人的心意。

(3)本題考查閱讀感悟的表達(dá)。解答時(shí)，選擇一部自己熟悉的名著，結(jié)合名著中的情節(jié)或人物，

闡述名著帶給自己的積極影響。言之成理即可，要注意字?jǐn)?shù)要求。如：讀《艾青詩選》我獲得了

光明的力量?！豆獾馁澑琛焚澝懒恕肮狻钡纳衿?，它驅(qū)逐黑暗，帶來社會(huì)文明。我也愿意手握“火

把”，心向太陽。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故

事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助

理解記憶。

4.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：“芝麻開門”式的辦法另辟蹊徑，利用事物之間神奇玄妙的“化學(xué)反應(yīng)”催熟了柿子，

所以稱得上“有創(chuàng)意”。

（2）這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)使我明白了許多問題，懂得了只有到實(shí)踐中調(diào)查才能更清楚的認(rèn)識(shí)問題，解決

問題。以把握事物的前進(jìn)方向，提出更好的解決方法。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，對(duì)

一些事進(jìn)行懷疑，然后在通過實(shí)踐來得到正確的答案，這也是許多做學(xué)問的方法之一。

【小題2】

【解析】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“用溫水泡，倒是不澀了，但還硬，成了脆柿子，另一種

口味。笨辦法是放在窗臺(tái)上靜靜地等，讓時(shí)間說話不怕它不軟”“將柿子于未軟時(shí)摘下，取長(zhǎng)短

大小如火柴梗的一段細(xì)芝麻稈，于柿蒂旁插入，靜置一兩天柿子就自然成熟”“芝麻稈與柿子之

間肯定有一種什么化學(xué)反應(yīng)”可知，“芝麻開門”式的辦法另辟蹊徑，利用事物之間神奇玄妙的

“化學(xué)反應(yīng)”催熟了柿子，所以稱得上“有創(chuàng)意”。

（2）本題考查寫作。解開難題的方法，可以從打破常規(guī)，實(shí)踐出真知，處處留心……來選擇，寫

一段議論性文字，不少于100字。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

5.【答案】【小題1】擊鼓進(jìn)軍

【小題2】拜訪

【小題3】當(dāng)權(quán)者目光短淺

【小題4】因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞

【小題5】③

【小題6】

【解析】答案：

（1）①擊鼓進(jìn)軍

②拜訪

（2）①當(dāng)權(quán)者目光短淺

②因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞

（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。文天祥舍生取義，無數(shù)仁人志士為國捐軀，他們英勇行

為的背后是光照史冊(cè)的愛國忠心。

(4)我從諸葛亮身上學(xué)到了知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品格。諸葛亮被先帝三顧茅廬的誠意感動(dòng)，于危難之

間接受任命，一生對(duì)先帝忠心耿耿，這種知感恩、重情義的品格令我敬慕。

(5)③

(6)示例：面對(duì)生活中的難事，我們必須從易事做起；面對(duì)生活中的大事，我們必須從小處著手。

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的把握?！肮珜⒐闹本湟馐牵呼斍f公準(zhǔn)備擂鼓。“鼓”：擊鼓進(jìn)軍。

“三顧草廬”的句意是：漢末劉備去隆中聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)?！邦櫋保?/p>

拜訪。

(2)本題考查對(duì)文言翻譯的把握。“肉食者鄙”的句意是：當(dāng)權(quán)者目光短淺。“鄙”：鄙陋，目

光短淺?！庇墒歉屑ぃ煸S先帝以驅(qū)馳”的句意是：因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。

“感激”有所感而情緒激動(dòng)。

(3)本題考查對(duì)古詩內(nèi)容的理解?！哆^零丁洋》中既是文天祥的自述心志，同時(shí)也道出無數(shù)仁人

志士的心聲：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這句的意思是：誰都總難免一死，不過是早晚

罷了。但死也要死得其所，為國捐軀，忠心可鑒，死后也能載入史冊(cè)，流芳千古，光耀后人。

(4)本題考查對(duì)古文內(nèi)容的理解。示例：面對(duì)強(qiáng)敵壓境，曹劌深知“肉食者鄙”的現(xiàn)狀，戰(zhàn)前主

動(dòng)進(jìn)見，戰(zhàn)中從容應(yīng)敵，他身上這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品格值得我學(xué)習(xí)。

(5)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的把握?！拜p諾必寡信”句意為：輕易許諾的，必然難以守信?！靶拧保?/p>

信用，守信用。

(6)本題考查對(duì)古文內(nèi)容的理解?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”的句意為：天

下的難事，一定要從容易處著手；天下的大事，一定要從細(xì)微處開始。我們?cè)谌粘Ｉ钪校鎸?duì)

難事、大事時(shí)，應(yīng)從易事、小事做起。

綜合讀寫題給出一段材料?，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課

本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合

運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】答案：

示例一：我選取第①張圖片?？蓯鄣男茇堊蟊圯p放腹部悠然地躺著，邊用吸管吮吸杯子里的酸梅

湯，邊美滋滋地想：真是神清氣又爽。大熊貓化身節(jié)氣文化宣傳員，提醒人們夏至喝酸梅湯。圖

片反映了中國人根據(jù)節(jié)氣合理飲食的生活智慧。

示例二：我選取第②張圖片。圖中憨態(tài)可掬的熊貓頭戴小帽手揮彩帶，站在豌豆糕上翩翩起舞，

開心地說：“食豌豆糕，防病又開胃。”國寶大熊貓表明節(jié)氣是中國特有的文化，豌豆糕清涼解

暑，體現(xiàn)出順時(shí)節(jié)而為的生活理念。

示例三：我選取第③張圖片。頭戴小帽的天熊貓滿臉萌態(tài)目光炯炯，雙手扒著一顆果肉晶瑩的荔

枝，唱著“甜美荔枝，健體又益智”告訴人們夏室要食荔枝。妙趣橫生的圖片表達(dá)了人們希望身

體健康、頭腦聰慧的美好愿望。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。任選其一，仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，按照順序介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；

要做到語言生動(dòng)，表達(dá)有條理；注意字?jǐn)?shù)限制，不少于80字。

圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：

①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題

或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起

提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有

的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問

題。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)語句的理解能力。解答此題，要先讀懂文意，再結(jié)合具體

語句進(jìn)行分析。結(jié)合“裝修新家時(shí)，母親還健在，我興沖沖地做了很多準(zhǔn)備，包括為新廚房置辦

了四個(gè)火眼帶烤箱的爐子”可知，作者精心為新家的廚房做準(zhǔn)備，希望能給病中的母親帶去期待，

讓母親增加戰(zhàn)勝疾病的信心。從這個(gè)角度來說，作者不是真的覺得之前的努力沒有意義。結(jié)合“我

也為母親沒能見到這新廚房沒能見到新廚房里的每樣新東西而嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰”“可是，重

病己久的母親還是沒有熬過來，最后也沒能走進(jìn)這個(gè)新家”可知，作者準(zhǔn)備的新廚房母親用不上

了，興沖沖夸下的海口也未能兌現(xiàn)，作者感到“子欲養(yǎng)而親不待"，故''事到如今，這一切努力

還有什么意義”是作者內(nèi)心的遺憾和不甘的自然流露，傳達(dá)出無奈、自責(zé)、痛苦等復(fù)雜的心緒。

據(jù)此作答，言之成理即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

（2）本題考查對(duì)文章的賞析能力。解答時(shí)，先確定賞析的角度，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合

“母親的菜譜上有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了勾，就像給學(xué)生判作業(yè)打的對(duì)勾”“翻出母親的菜譜,

每一頁都像被油炮過的蔥花，四邊焦黃”“我一次次、一頁頁地翻看著母親的菜譜，看著那些畫

著勾、本打算給我們做，而又終于沒有做過的菜目”可知，作者細(xì)致描寫了母親的菜譜?！坝勉U

筆或鋼筆畫了勾”表現(xiàn)出母親為孩子準(zhǔn)備飯菜的用心，“每一頁都像被油炮過的蔥花，四邊焦黃”

寫出菜譜年代的久遠(yuǎn)、母親頻繁翻菜譜之頻繁，“那些畫著勾、本打算給我們做，而又終于沒有

做過的菜目”表現(xiàn)出母親一心為改善孩子的生活努力。菜譜這件小小的、不起眼的東西，凝聚著

一位母親對(duì)孩子深沉、無私、偉大的愛。細(xì)微之處見真情，作者反復(fù)寫母親的菜譜，又何嘗不是

對(duì)母親的深切懷念？又何嘗不是“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈、自責(zé)、痛苦？言之成理即可。

答案：

(1)示例一：這句話有言外之意，是作者失去母親后對(duì)自己內(nèi)心的叩問，表達(dá)出“子欲養(yǎng)而親不

待”的無奈、自責(zé)、痛苦等復(fù)雜的心緒。

示例二：作者不是真的覺得之前的努力沒有意義，她為新家做的準(zhǔn)備很可能給病中的母親帶去過

期待，她這樣說其實(shí)是表達(dá)遺憾和不甘。

示例三：作者準(zhǔn)備的新廚房母親用不上了，興沖沖夸下的海口也未能兌現(xiàn)，她心灰意冷，“嘴里

發(fā)苦，心里發(fā)灰”，是真的覺得沒有意義了。

(2)示例一：細(xì)微之處有深意。母親的菜譜“用鉛筆或鋼筆畫了勾”“每一頁都像被油燎過的蔥

花，四邊焦黃”“那些畫著勾、本打算給我們做，而又終于沒有做過的菜目”，菜譜這件小小的、

不起眼的東西，凝聚著一位母親對(duì)孩子深沉、無私、偉大的愛。細(xì)微之處見真情，作者反復(fù)寫母

親的菜譜，又何嘗不是對(duì)母親的深切懷念？又何嘗不是“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈、自責(zé)、痛苦？

示例二：真情是人物言行的底色。母親的菜譜上“用鉛筆或鋼筆畫了勾”可見母親為孩子準(zhǔn)備飯

菜的用心，“我一次次、一頁頁地翻看著母親的菜譜”“盡量回憶母親在廚房里的勞作”，是為

了留住關(guān)于母親的那些記憶。母親和作者的這些微小的舉動(dòng)看似不經(jīng)意，但這種不經(jīng)意流露出的

是母親與孩子間的真摯、濃郁的情感，這份情感是他們言行的底色，樸實(shí)而動(dòng)人。

【小題2】

【解析】文章由作者“為母親沒能見到這新廚房，沒能見到新廚房里的每樣新東西”難過寫起，

引出關(guān)于母親的廚房的回憶，表現(xiàn)出對(duì)母親的深切懷念。文章語言看似平淡無味，但平淡中飽含

深情，耐人尋味，字里行間流淌的真情令人動(dòng)容。

對(duì)重點(diǎn)語句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。

8.【答案】【小題1】(1)結(jié)合“數(shù)字人，即虛擬或仿真人，通過計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、

深度學(xué)習(xí)、語音合成等技術(shù)打造而成。他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，

或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以多種方式講述著傳統(tǒng)文化的故事”可得建議：建議讓數(shù)字人化身

講解員，用多種方式講解瀕臨失傳的地方劇種的發(fā)展歷史、地方特色等，從而讓更多的人關(guān)注該

劇種。結(jié)合”數(shù)字人不僅能‘說‘，還能‘演‘以'天妤'為主角的系列短劇《千壁尋蹤》，帶

領(lǐng)觀眾領(lǐng)略了即將失傳的巾舞的無窮魅力，見識(shí)了傳說中的‘反彈琵琶'的精妙絕倫，實(shí)現(xiàn)了傳

統(tǒng)之美與科技之美的融合”等可得建議：建議利用仿真人模擬演員表演瀕臨失傳的地方劇種的經(jīng)

典劇目，再現(xiàn)該劇種的唱腔、動(dòng)作、服飾等，讓其“活”起來。結(jié)合“以前需要飛越茫茫戈壁才

能看到的承載著厚重傳統(tǒng)文化的藝術(shù)珍品，如今，動(dòng)動(dòng)手指就可與之‘親密接觸'。自20世紀(jì)

90年代，敦煌開始數(shù)字化探索，為莫高窟的保護(hù)與傳承開辟了全新路徑。數(shù)字技術(shù)更讓敦煌文物

走出洞窟，跨出國門。隨著文化與數(shù)字科技的深度融合‘云端’看展、‘云游’遠(yuǎn)方……都不再

是新鮮事”可得建議：建議提供''云端”看劇的渠道，讓觀眾足不出戶，即可與瀕臨失傳的劇種

親密接觸，便于此類劇種傳播。

(2)圍繞材料一“數(shù)字文化興起來”的意義、材料二“科技賦能活起來”“隨著文化與數(shù)字科技

的深度融合，‘云端’看展、‘云游’遠(yuǎn)方……都不再是新鮮事”“通過技術(shù)的力量打通古典與

新潮、歷史與現(xiàn)代的關(guān)系，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審美融合”“令觀眾能夠更加代入式地感受詩畫所

營造的情景，充分展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美”以及材料三“文化自信強(qiáng)起來”“面

對(duì)世界舞臺(tái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自信，更好地推動(dòng)中華文化走向世界。青少

年是科技創(chuàng)新的‘生力軍'肩負(fù)著傳承文化、科技創(chuàng)新的使命。青少年不僅創(chuàng)造著多元的網(wǎng)絡(luò)文

化生態(tài)，也改變了傳統(tǒng)文藝生產(chǎn)模式下的消費(fèi)形態(tài)。新時(shí)代的青少年和文藝彼此‘賦能’，共同

走向時(shí)代的廣闊舞臺(tái)”等讓你進(jìn)行提煉概括發(fā)言即可。

答案：

(1)示例一：建議讓數(shù)字人化身講解員，用多種方式講解瀕臨失傳的地方劇種的發(fā)展歷史、地方

特色等，從而讓更多的人關(guān)注該劇種。

示例二：建議利用仿真人模擬演員表演瀕臨失傳的地方劇種的經(jīng)典劇目，再現(xiàn)該劇種的唱腔、動(dòng)

作、服飾等，讓其“活”起來。

示例三：建議提供“云端”看劇的渠道，讓觀眾足不出戶，即可與瀕臨失傳的劇種親密接觸，便

于此類劇種傳播。

(2)示例：數(shù)字文化的興起推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，科技賦能讓更多的傳統(tǒng)文化與當(dāng)代審

美融合，充分展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美。當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技，我們青少年

肩負(fù)著傳承文化、科技創(chuàng)新的使命，更應(yīng)該堅(jiān)持中華文化立場(chǎng)，堅(jiān)定文化自信，更好地推動(dòng)中華

文化走向世界。

【小題2】

【解析】本題是關(guān)于“當(dāng)傳統(tǒng)文化遇到現(xiàn)代科技”的主題閱讀。第一題考查提建議，第二題考查

語言的運(yùn)用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)

潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

9.【答案】題目一：相見歡相逢，有時(shí)只是陌生的路遇，有時(shí)卻是真情的交流。那棵老槐樹下

的一家小面館，便見證了再一次相逢的溫暖。

寒假住在姑媽家，讓我記憶最深的就是那家小面館。那家小面館并沒有招牌，老槐樹似乎就是

它的招牌，而我踏進(jìn)面館則純屬偶然.

那日，天氣格外冷，還下著淅瀝的小雨，我一路躲雨，便躲進(jìn)了這家小面館。面館的老板是一

位叔叔，人很精神。他問我要不要吃面，我正餓著，就點(diǎn)頭要了一碗面。面很快便上來了，熱騰

騰的牛肉面瞬間掃去了我身上的疲憊與寒冷。店里沒有其他客人，老板便坐在一邊，與我閑聊。

吃完面，外面的雨下得更大了。我付了錢便要往外走,隨寒風(fēng)飄進(jìn)來的冷雨卻讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。

就在我正準(zhǔn)備冒著大雨沖回姑姑家時(shí)，老板叫住了我：“你等一下，你家住哪兒？近的話我叫老

婆子送你回去吧！"我剛想說不用，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身對(duì)廚房里面喊了一聲。幾分鐘后，從里面走出一

個(gè)和藹的大嬸，見到我就沖著我笑，我看見她，不由得嚇了一跳。因?yàn)樗樕嫌械啦婚L(zhǎng)的疤，但

笑起來總覺得有些駭人。

姑姑家離這里并不遠(yuǎn)。老板給了那位大嬸一把傘，用方言叮囑了幾句，她點(diǎn)點(diǎn)頭，滿是皺紋的

臉上又綻出一抹笑容，朝我慢慢走來。

我不再堅(jiān)持，因?yàn)橛晗碌脤?shí)在太大了。大嬸撐起傘，我躲在她的傘下，一起走進(jìn)雨幕中.她的

傘并不大，而且看起來有些年份了。大雨肆意地?fù)舸蛑@把傘，讓人不免有些擔(dān)憂這傘會(huì)不會(huì)在

下一刻便支離破碎。因?yàn)閭悴淮蟮木壒?，她一路上總是把傘往我這兒斜，大半個(gè)身子卻暴露在雨

中。

姑姑家到了。我向大嬸道謝，她又笑了，但似乎不會(huì)說普通話。這次，她臉上的疤不再讓人覺得

害怕了。我注視著她的背影漸漸遠(yuǎn)去，在她走出有一段距離后，我見她的身子突然顫了一下，隱

隱地聽見有打噴嚏的聲音。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我又去了面館一趟，帶回一份牛肉面。這才知道，那位大嬸的確不會(huì)說普通

話，平常都在廚房干活，很少在外面招呼客人。臨走前，老板囑咐我：“如果涼了記得熱一下，

涼著吃對(duì)身體不好?！?/p>

后來，去姑姑家的機(jī)會(huì)少了，但那棵老槐樹下的面館，我是永遠(yuǎn)忘不了的。

一次相逢，一碗面，一把傘，一句話，每每憶起，都讓我仿佛置身于冬日的陽光下，溫暖一下子

在身邊洋溢開來。

題目二：定風(fēng)波梅花雖寄身于萬芳凋零的寒冬之際，但其百折不回、傲霜斗雪，終于芳香滿塵

葛O

河蚌雖被沙粒侵入體內(nèi)痛苦異常，但其堅(jiān)忍不拔、無畏傷痛，終于孕育耀眼明珠。

蛹蟲雖自縛于繭中不見天日，但其鍥而不舍、心向光明，終于破繭成蝶，騙跑于藍(lán)天綠水間。

自然界的花草蟲魚尚且如此，作為萬物靈長(zhǎng)的人類更應(yīng)恪守其中至理：艱難困苦，玉汝于成。

誠如培根所言：“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?！泵鞔氖克五?，自幼家境貧寒，無從致

書以觀。但在其幼小的心靈中始終有一個(gè)讀書的信念在支撐著他。他常向藏書的人家求借，親手

抄錄，計(jì)算著約定的日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸展，

仍堅(jiān)持不懈。求學(xué)時(shí)，他行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍

裂開都不知道。面對(duì)如此逆境，宋濂并沒有放任自流。相反的，他憑借著超乎常人的忍耐力，克

服重重困難，終于有所成就，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

面對(duì)或退學(xué)或留級(jí)的局面，童第周沒有放棄，而是更加發(fā)奮用功，終于迎頭趕上，最終成為

了聞名世界的生物學(xué)家；面對(duì)雙目失明的厄運(yùn)，海倫?凱勒沒有放棄，而是迎難而上，最終開創(chuàng)了

一片光明的天地；面對(duì)雙腿殘疾的不幸遭際，史鐵生沒有放棄，而是潛心創(chuàng)作，最終成為了著名

的作家。

身處逆境，享受逆境，定會(huì)收獲成功的果實(shí)。然而，如果經(jīng)受不住逆境的考驗(yàn)，必然會(huì)敗下

陣來，自食失敗的苦果。

吳王夫差戰(zhàn)勝越王勾踐后，驕奢淫逸，只知貪圖享樂。當(dāng)自己遭逢亡國厄運(yùn)時(shí)，忍受不住這

種奇恥大辱，最后含恨死去。少年天才方仲永，泯然眾人后，沒有汲取失敗的教訓(xùn)，默默無名終

了一生。

巴爾扎克說過：“逆境不就是性格的試金石嗎？”所以，只要我們有堅(jiān)毅的性格，逆境不過

是紙老虎。我們之所以害怕逆境，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙侔僬鄄换氐挠職夂蛻?zhàn)勝逆境的決心。我們要堅(jiān)

持，我們要初心不改。只要我們不斷地砥礪自己的心志，不論遇到何種困難，我們都能將之戰(zhàn)勝。

如果我是青松，即使我身處懸崖絕壁，我也會(huì)負(fù)勢(shì)直上，直指天際。

如果我是蒼鷹，即使我垂垂老矣，我也會(huì)振翅高飛，翱翔天際。

如果我是仲永，即使我泯然眾人，我也會(huì)逆流而上，重鑄輝煌。

題目三：少年游

到達(dá)麗江時(shí)，已是晚上。

聽導(dǎo)游說，麗江是唯一一座沒有城墻的古城。而為何沒有城墻則有個(gè)獨(dú)特的說法。說是納西

族土司善于把握大局緊跟時(shí)代潮流，元代時(shí)棄大理國而歸順元朝，明代時(shí)年逾花甲的納西土司更

是跋山涉水帶領(lǐng)族人代表，攜重禮到南京拜見朱元璋，表示臣服。朱元璋大為高興，并專門賜姓

“木”，平民則賜姓“禾”。朱元璋賜“木”姓，有其不可告人的心思：滇西五行屬“金”，“金”

可克“木”，土司想作亂也成不了氣候。土司也聰明得很，依山傍水修建麗江城時(shí)，不設(shè)城墻。

因?yàn)辂惤y(tǒng)治者姓“木”，“木”在城中，修建城墻則“困”也。

在不知不覺間，我們已從城市進(jìn)入了古城。

剛進(jìn)入古城，一股水鄉(xiāng)所獨(dú)有的清香瞬間奪走了我們的呼吸，我們的心魂。城內(nèi)一條小河貫

穿道路中央流遍了整個(gè)古城，水邊的青石板路看上去很潮濕，石塊雖然凹凸不平，但經(jīng)過了歷史

的風(fēng)霜雨雪，經(jīng)過了許多人的踩踏，石頭的棱角已經(jīng)變得十分的光滑，踩在上面一不小心就要摔

倒了。沿著青石板路一直向前行，聽著腳板叩擊青石的聲音”，我的心也化為一條潺潺流動(dòng)的小

溪，融入了古城。

路兩邊白墻灰瓦的幢幢小屋，它們?cè)谝鼓幌嘛@得那么安靜，又是那么古樸，仿佛在輕輕訴說

著納西族的歷史，納西族的人情。其間林立的店鋪敞開著木門，光亮的各式銅器，花樣翻新的各

色時(shí)裝…靜靜地展示著納西風(fēng)情。民居群落間鑲嵌著幾排柔美的垂柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝有的在夜風(fēng)中

搖曳，有的逗弄著腳邊的流水，這般閑情這等艷影久久蕩漾在我們的心頭…

慢步來到酒吧街上，酒吧里不斷地傳出溫柔、抒情的情歌，人們紛紛尋找著自己的幽靜之地，

品嘗著自己的那一杯香茗，享受著麗江那舒適、安逸的生活。街道也因酒吧那繽紛絢麗的燈光被

照明了，小繽紛絢麗的燈光，熱情的小橋流水岸，溫