教育教研視角下的高中政治教師專業(yè)發(fā)展獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

教育教研視角下的高中政治教師專業(yè)發(fā)展獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)，高中階段的教育教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期更加受到廣大教育工作者乃至全社會(huì)的關(guān)注。政治學(xué)科作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，又和社會(huì)生活緊密聯(lián)系對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。文章就當(dāng)前高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合教育教研視角淺談高中政治教師專業(yè)發(fā)展的策略，以期望為提升高中政治教師教學(xué)水平，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中政治教師;教育教研;專業(yè)發(fā)展;策略分析

高中政治教師專業(yè)發(fā)展即在教育改革的背景高中政治教師需要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，豐富自身政治教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，提升政治教學(xué)專業(yè)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自身政治修養(yǎng)的系統(tǒng)過(guò)程。對(duì)于新時(shí)期下高中生的教育培養(yǎng)，不僅要使其掌握理論知識(shí)，更要透過(guò)學(xué)科知識(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)到情感能力的發(fā)展和提升，因此高中政治教師需要對(duì)自己有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師綜合素養(yǎng)

高中政治相比于初中的教學(xué)內(nèi)容要更加復(fù)雜、廣泛，其含義也更加深刻，政治又是和社會(huì)生活緊密相關(guān)的學(xué)科，意味著教學(xué)也必須要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟上時(shí)代步伐。時(shí)代的快速發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)中的融入以及在新課改的背景下，高中政治教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方式上都發(fā)生了一些改變，為了滿足高中生的學(xué)習(xí)需要，政治教師也需要使自己不斷適應(yīng)教學(xué)變化。政治教師需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，獲取更多政治學(xué)科信息，構(gòu)建較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以此提升自身知識(shí)涵養(yǎng)和文化修養(yǎng)。具體而言，高中政治教師可以積極參與有關(guān)政治學(xué)科的研討會(huì)或者教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)到不同學(xué)校的相互交流觀摩、借鑒其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者線下課程學(xué)習(xí)政治課程。教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升可以有效引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生獲取到更加全面的政治理論知識(shí)。

二、更新教育理念，創(chuàng)新政治教學(xué)方式

教育理念作為教學(xué)工作的指導(dǎo)需要政治教師提高重視，新課標(biāo)倡導(dǎo)的新教育理念力求以學(xué)生為本，所有教學(xué)工作都要圍繞學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求展開(kāi)，高中政治教師需要將這一理念充分滲透到自身教學(xué)觀念并且落實(shí)到教學(xué)工作中去。在科學(xué)的教育理念指導(dǎo)下，對(duì)以往的單一教學(xué)模式也要進(jìn)行同步更新，采用更富有趣味又極具創(chuàng)新性的方式方法激發(fā)學(xué)生深入政治學(xué)習(xí)的興趣。例如，在人教版的高中政治教材中，有關(guān)《我國(guó)的政黨制度》這一課的教學(xué)，政治教師可以利用多媒體工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的教學(xué)情境，將有關(guān)我國(guó)的政黨制度的起源、發(fā)展、內(nèi)容和現(xiàn)狀通過(guò)照片、紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)、音樂(lè)等載體展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在形象的視聽(tīng)感受下更能夠深入理解共產(chǎn)黨的知識(shí)，體會(huì)到其發(fā)展歷史的壯闊。再比如《企業(yè)和勞動(dòng)者》這一課的教學(xué)中，教師又可以組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行活動(dòng)探究，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演復(fù)現(xiàn)生活場(chǎng)景來(lái)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)效率。

三、滲透情感教育，營(yíng)造和諧課堂氛圍

“生本”理念是任何一門學(xué)科教學(xué)中所必須滲透的人文情感，除此以外，高中政治教師還需要在教學(xué)活動(dòng)中融入情感教育，包括德育和美育教育。具體體現(xiàn)在高中政治教師必須要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;其次，還要兼顧學(xué)生的學(xué)科知識(shí)技能掌握和良好思想情感的培養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)思想健康，道德高尚，具有強(qiáng)烈政治認(rèn)同感的高素質(zhì)人才。此外，教師還要注重個(gè)人情感對(duì)學(xué)生的積極作用，比如教師需要展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，通過(guò)有效的師生互動(dòng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在積極情感的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)配合教師教學(xué)工作，樂(lè)于參與課堂師生、生生溝通與討論，進(jìn)而營(yíng)造和諧、輕松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》這一課中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢，了解消費(fèi)心理和消費(fèi)行為本質(zhì)，讓學(xué)生思考探究消費(fèi)給予人的積極和消極影響，從而使其逐步培養(yǎng)和樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，拒絕超前消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi)，養(yǎng)成合理、健康消費(fèi)的意識(shí)和習(xí)慣。

四、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)教師不斷進(jìn)取

高中政治教師的專業(yè)發(fā)展不僅體現(xiàn)在其主觀的教學(xué)工作中，還需要客觀的評(píng)價(jià)來(lái)推動(dòng)教師不斷進(jìn)取。這里所說(shuō)的評(píng)價(jià)是多元的，一方面來(lái)自于學(xué)校，另一方面來(lái)自于學(xué)生和其他教師學(xué)者的反饋。高中學(xué)校要對(duì)在校所任政治學(xué)科教師完善其考核評(píng)價(jià)，可以組織專業(yè)考試、教學(xué)評(píng)比來(lái)讓政治教師提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得成就感和滿足感，在學(xué)校的認(rèn)可和支持下更投入進(jìn)教學(xué)工作中。學(xué)校還要和教師一同構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)收集學(xué)生意見(jiàn)、教師建議來(lái)支持政治教師在教學(xué)工作中存在的不足，并集合對(duì)方建議的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，也可以促進(jìn)教師和學(xué)生、其他教師之間的交流，使其不斷提升自身專業(yè)水平。

綜上所述，時(shí)代在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步