換一個(gè)角度看教育作文

1/1換一個(gè)角度看教育作文

昨天看到一篇文章，《不是笨鳥，也要先飛》，感覺很受啟發(fā)。

“笨鳥先飛”是一個(gè)司空見慣的成語，也是做家長(zhǎng)做父母的使用頻率很高的一個(gè)詞語，意思是激勵(lì)孩子要比本身比自己強(qiáng)的人更勤奮、更努力。

在我的印象里，這個(gè)詞語我們不知道聽過多少次，也不知道用過多少次，但是，我從來沒有考慮過有什么不妥。

可是，讀了這篇文章，我想，今后我不會(huì)再隨意使用這個(gè)詞語了；至少，再用的時(shí)候，我會(huì)多一些慎重。

在我身邊，經(jīng)常會(huì)聽到有老師或者家長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的對(duì)那些不努力學(xué)習(xí)的懶學(xué)生說，“你很聰明，就是不努力。要是你努力了，肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)，甚至比那個(gè)誰誰都要強(qiáng)?！边@其中，包括曾經(jīng)教過我的老師這樣說過；我當(dāng)了老師后，也不少說這樣的話。

這看似是一句激勵(lì)的話，可能也能起到一定的激勵(lì)作用。

但是，細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話其實(shí)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響似乎更大，而且現(xiàn)實(shí)中好像也沒有懶幾個(gè)學(xué)生在老師家長(zhǎng)這樣的激勵(lì)下學(xué)習(xí)上有什么大的起色。

其實(shí)，其實(shí)我們仔細(xì)揣摩一下孩子的心理，就明白了其中的誤區(qū)。

很多時(shí)候，孩子是相當(dāng)聰明的，他會(huì)想：如果我改掉了懶惰的毛病，勤奮學(xué)習(xí)，卻達(dá)不到老師家長(zhǎng)期待的成績(jī)，那豈不是告訴大家“其實(shí)我很笨”？與其那么費(fèi)勁的學(xué)習(xí)，還要冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)，還不如不努力，至少還能落個(gè)聰明的好名聲。

試想一下，既然孩子不費(fèi)吹灰之力便可以獲得諸如“你很聰明”、“你其實(shí)挺棒的”之類的'殊榮，那他為什么還要冒著失去榮譽(yù)的危險(xiǎn)，去努力學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)，這就是我們經(jīng)常說的笨鳥先飛的理論在作怪。

事實(shí)上，我們應(yīng)該明白：先飛的鳥，不是笨鳥，而是很聰明鳥。

無論任何時(shí)候，無論天資優(yōu)與劣，善于審時(shí)度勢(shì)、把握機(jī)會(huì)、把握自己，一切趕在別人前面去做，這樣的人，無疑是最聰明的人。

因?yàn)?，只有這樣的人，才更善于贏得主動(dòng)、贏得時(shí)機(jī)、贏得成功。

所以，從這個(gè)角度上來講，“笨鳥先飛”這個(gè)成語是錯(cuò)誤的。

在自然界，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)或者食物而最先起飛的大雁是最聰明的；首先發(fā)現(xiàn)偷襲的獅子并最先奔跑的頭羊也往往是最機(jī)敏、最強(qiáng)壯的；發(fā)現(xiàn)羚羊，奔跑的最快的獅子，無疑也是最優(yōu)秀的。

自然界如此，其實(shí)，我們?nèi)祟愐彩沁@樣。

無論任何時(shí)候，善于把握先機(jī)、最先反應(yīng)的人永遠(yuǎn)是最有智慧的，不知疲倦、辛勤工作的人也是最聰明、最幸福的人。

所以，不是笨鳥，也要先飛。

后記：剛剛看到《不是笨鳥，也要先飛》這篇文章的時(shí)候，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有些意外，讀完之后，感覺這個(gè)觀點(diǎn)很好，事實(shí)上，懂得先飛的鳥，不僅不是笨鳥，反之還是十分聰明的鳥。

從這個(gè)角度來說，笨鳥先飛這個(gè)成語確實(shí)有些問題，但是這成語我們當(dāng)老師家長(zhǎng)的還比較喜歡用，特別是對(duì)那些學(xué)困生，這樣想來，很難有很好的教育效果。

看來以后，這個(gè)詞語要慎用