高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4篇

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高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1

作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)閱歷尚淺等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深入討論教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得了較大的成果。這一年積極參與學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成果。仔細(xì)備好每一堂課，包括新課和全部的習(xí)題課，都寫(xiě)教案，都仔細(xì)做題討論教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了很多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一〔3〕班和高一〔4〕班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次運(yùn)用的教材也能較的把握和處理了。

一、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、有用、高效，老師的聰慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫(xiě)作訓(xùn)練的不足，同學(xué)的寫(xiě)作水平較過(guò)去有了肯定的提高。

二、精講課本范文

同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠老師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整具體，能做到教材、資料、同學(xué)齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，同學(xué)參加率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌控度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后給同學(xué)作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。

三、組織了多次活動(dòng)，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

要使同學(xué)們成才，需要培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動(dòng)提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)與技能。如舉辦詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽熬煉同學(xué)的朗誦技能；開(kāi)展演講活動(dòng)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能；讓同學(xué)上講臺(tái)表演加強(qiáng)同學(xué)的心理素養(yǎng)等等。進(jìn)行的`詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌背誦競(jìng)賽、趣味語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)答、特別語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了同學(xué)的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，同學(xué)踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，全部的人都沉醉在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦競(jìng)賽中，同學(xué)們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。使他們更加喜愛(ài)我的語(yǔ)文課！

四、閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

高中階段，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，同學(xué)課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，需要依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀狀況。以期培育他們的閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，陶冶他們的情操，養(yǎng)成喜愛(ài)文學(xué)的性格！

我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，尊敬同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探究爭(zhēng)論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采納創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論、思維的方法，訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，訓(xùn)練同學(xué)幫助學(xué)習(xí)的技能和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯虒W(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)負(fù)了高一班級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文技能，學(xué)期初我就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技能。高一階段對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)掌控基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在中學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛(ài)好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文技能。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。同學(xué)通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，同學(xué)相互爭(zhēng)論，問(wèn)題明白，深入探究后，假如還有疑問(wèn)，老師予以適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷摚M(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓同學(xué)排演了一個(gè)小話劇，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文技能。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等，并援助同學(xué)養(yǎng)成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講解并描述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高同學(xué)的語(yǔ)文技能。

六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果?，F(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體同學(xué)，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。高一的同學(xué)對(duì)高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好預(yù)備。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，尊敬同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我總結(jié)如下：

一、單元教學(xué)著重技能訓(xùn)練。

在人文素養(yǎng)培育和語(yǔ)文技能訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛楚地探究。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最末得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以技能訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略傾向于技能訓(xùn)練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)當(dāng)在這方面繼續(xù)探究。

二、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。

本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，兩學(xué)期來(lái)，我開(kāi)了九講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想、原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓同學(xué)暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個(gè)同學(xué)的征文推舉在學(xué)校墻報(bào)及市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

三、著重同學(xué)課外閱讀指導(dǎo)及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看。

本期，我向同學(xué)推舉了教育部推舉的課外閱讀作品一套名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織同學(xué)閱讀。詳細(xì)做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并組織同學(xué)溝通。本期同學(xué)閱讀并溝通的作品有：《老人與?！?、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語(yǔ)》和《孟子》也在推舉之列，但沒(méi)有溝通。

四、文言文教學(xué)著重了翻譯。

以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的任意性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)需要在翻譯上下功夫，否那么同學(xué)的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實(shí)。同學(xué)能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較簡(jiǎn)單解決了。從實(shí)施的結(jié)果看，同學(xué)的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

五、期末復(fù)習(xí)著重了基礎(chǔ)。

把近年全國(guó)各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓同學(xué)見(jiàn)識(shí)了一下。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4

依據(jù)**市教育教學(xué)討論培訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際狀況，本人盡職工作，使得中學(xué)語(yǔ)文教研工作順當(dāng)開(kāi)展并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：

一、主要工作

〔一〕積極參加備考，努力開(kāi)展中考、高考備考工作

中考、高考的備考工作是本學(xué)期語(yǔ)文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開(kāi)始制作關(guān)于備考的文件，并2次帶領(lǐng)初三、高三老師到**參與省級(jí)中考高考備考活動(dòng)，我市**中學(xué)吳**老師還在高考備考會(huì)上做有關(guān)作文寫(xiě)作的閱歷介紹；回到市里，本人還親自請(qǐng)來(lái)省研培院的劉**教研員和**中學(xué)的王**老師做有關(guān)中考高考的備考指導(dǎo)，讓一線的老師有了明確的備考方向。

每一次活動(dòng)本人都制作簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)，中考備考現(xiàn)場(chǎng)有113位老師參與，高考有101人參與。

〔二〕關(guān)注教研博客，實(shí)時(shí)組織老師參與在線研討

網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人一貫關(guān)注**省教育討論培訓(xùn)院和**省中學(xué)語(yǔ)文博客，每天都有兩次登錄博客的痕跡，實(shí)時(shí)了解最新教研動(dòng)態(tài)，開(kāi)展相關(guān)工作和在線研討，5月8日組織全市中學(xué)語(yǔ)文老師，參與**省中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)的有效策略》的在線研討，參加人數(shù)135人，評(píng)論條數(shù)844條。有簡(jiǎn)報(bào)通報(bào)和研討得失的小結(jié)。

〔三〕關(guān)注課題討論進(jìn)展，實(shí)時(shí)向省研培院匯報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r

我市思源和第二思源試驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實(shí)施》省級(jí)課題討論，本人主動(dòng)承受課題討論的信息員，負(fù)責(zé)傳遞省里的信息并督促兩所學(xué)校實(shí)時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)討論工作，制作簡(jiǎn)報(bào)，收集材料。組織相關(guān)老師到**和**學(xué)習(xí)課題討論方法，多次到兩所思源學(xué)校聽(tīng)課題討論匯報(bào)課，深入了解課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r。

由于工作進(jìn)展順當(dāng)，討論課型特別，第二思源試驗(yàn)學(xué)校課題討論小組還被省研培院課題討論組長(zhǎng)劉**老師推向全省做閱歷介紹。

〔四〕積極組織同學(xué)參與漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，為**贏得好成果

接到**省教育廳關(guān)于開(kāi)展第三屆"中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"**選拔賽活動(dòng)的通知，我們便著手舉辦市級(jí)大賽，于4月25日在市一小舉辦市級(jí)選手選拔賽，共有13所中學(xué)78人參與。在研訓(xùn)中心舉辦省級(jí)選手選撥賽，最末確定6位選手參與省級(jí)大賽。省級(jí)大賽的第一輪是淘汰賽，我們以全省第六名的成果順當(dāng)晉級(jí)，在第二輪的對(duì)抗賽中，我們的隊(duì)員全員擊敗對(duì)手，全部晉級(jí)40強(qiáng)，最末有兩位選手挺進(jìn)全省20名。

此次活動(dòng)我們止步于全省前20名，但是我們的成果是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的。

〔五〕積極組織老師參與**省語(yǔ)言辦開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)研工作

依據(jù)**省教育廳關(guān)于《**省民族地區(qū)中學(xué)校老師一般話運(yùn)用狀況調(diào)研方案》的文件精神，我市共有54所學(xué)校457人被抽中參與調(diào)研工作，為了協(xié)作省調(diào)研組在我市的調(diào)研，我們于6月27日在鐵路中學(xué)開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，共有53所學(xué)校418人參與調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語(yǔ)言辦領(lǐng)導(dǎo)的確定。

〔六〕積極參與常規(guī)檢查工作，仔細(xì)梳理存在問(wèn)題

本次常規(guī)檢查是掩蓋最大的一次檢查，本人擔(dān)負(fù)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)校有28所學(xué)校，人手少任務(wù)重，但是我們每一次都會(huì)很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會(huì)仔細(xì)梳理檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題，并全部記錄向校方反饋。

〔七〕為提