中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作是我校良好教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，也是我校教學(xué)質(zhì)量得以不斷提高的前提和保障。我們應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)對(duì)待各項(xiàng)常規(guī)工作。為此，學(xué)校制定教學(xué)常規(guī)要求及管理細(xì)則，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，建立由教導(dǎo)處、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教研組三位一體的管理機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。一、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)1．學(xué)校在學(xué)期初，制訂教學(xué)計(jì)劃，提出教學(xué)要求，規(guī)定教學(xué)教研任務(wù)，安排教學(xué)進(jìn)度，各教研組在教研活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)計(jì)劃并提出建設(shè)性意見(jiàn)。2．教研組、集備組應(yīng)于開(kāi)學(xué)后一周之內(nèi)根據(jù)學(xué)?？偟慕虒W(xué)計(jì)劃要求和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及市教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度和教研組的發(fā)展規(guī)劃，制定具體的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)情分析、教學(xué)研究、完成教學(xué)任務(wù)的措施、學(xué)期主要活動(dòng)安排等。教學(xué)計(jì)劃的制訂要從實(shí)際出發(fā)，不能流于形式。3．學(xué)期結(jié)束，教研組、備課組均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和教學(xué)工作的實(shí)際，寫(xiě)出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)一般包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、今后的努力方向等。總結(jié)應(yīng)著重體現(xiàn)教研組的特色工作。以上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)必須按規(guī)定時(shí)間上交教導(dǎo)處。二、備課1．各教研組、集備組應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)考綱要和高考考試說(shuō)明，把握其中對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)的要求。2．認(rèn)真鉆研教材。不僅要從整體上理解教材的編寫(xiě)意圖，把握教材知識(shí)體系，而且具體到章節(jié)和單元中，能精通知識(shí)內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材。3．深入研究學(xué)生實(shí)際。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平把握課堂教學(xué)的容量和難度。擔(dān)任兩個(gè)班及兩個(gè)班以下的教師必須在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以?xún)?nèi)、其他教師必須在兩個(gè)月以?xún)?nèi)熟悉所教學(xué)生的姓名、基礎(chǔ)和學(xué)力水平等基本情況。4．按章節(jié)和單元寫(xiě)出教材分析。按節(jié)次寫(xiě)出課時(shí)教案。嚴(yán)禁以學(xué)案代替教案的行為。三年及三年以下教齡的青年教師應(yīng)寫(xiě)詳案。對(duì)各種課型的教案規(guī)范規(guī)定如下：（1）新授課：應(yīng)包括授課時(shí)間、課題、教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)三部分）、教材分析（包括知識(shí)點(diǎn)所處地位、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、課后記及本課學(xué)案設(shè)計(jì)、隨堂練習(xí)或檢測(cè)等。（2）復(fù)習(xí)課（習(xí)題課）：應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)過(guò)程、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、課后記等。復(fù)習(xí)的每一個(gè)問(wèn)題，或有講評(píng)，或有點(diǎn)撥，或有規(guī)律性的總結(jié)。（3）試卷講評(píng)課：應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、試卷分析（包括學(xué)情探悉）、講評(píng)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。應(yīng)針對(duì)學(xué)生在考試中集中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)過(guò)程中應(yīng)注重知識(shí)、方法的歸納，根據(jù)學(xué)生具體掌握的情況提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生再作延伸性訓(xùn)練。不提倡試卷上的題目全部講，其他題目的正確答案可通過(guò)其他渠道傳達(dá)到學(xué)生以提高課堂教學(xué)的效率。（4）實(shí)驗(yàn)課：應(yīng)包括課題目的、要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、布置學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)各任課老師填好“實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)”。三、學(xué)案學(xué)案的設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）、內(nèi)容簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程（包括復(fù)習(xí)引入、探求新知、典型例題、隨堂練習(xí)、規(guī)律總結(jié)、布置作業(yè)、課后反思等。學(xué)案應(yīng)在備課組集體備課的基礎(chǔ)上由專(zhuān)人設(shè)計(jì)制作，并由備課組長(zhǎng)檢查通過(guò)。一般情況下學(xué)案應(yīng)至少在課堂教學(xué)前一天下發(fā)給學(xué)生。一個(gè)學(xué)案可以一個(gè)課時(shí)為單位，也可以一個(gè)教學(xué)單元為單位。四、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)的水平和效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（一）教師備好課是上好課的關(guān)鍵，任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、分析學(xué)情，明確每一課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計(jì)好全課的教學(xué)方案，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和制作學(xué)案，充分做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（二）任課教師要努力達(dá)到上好一堂課的八條基本要求：熟練掌握課標(biāo)，明確教學(xué)目的，分析講解透徹，導(dǎo)學(xué)措施得力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)檢測(cè)糾正，引導(dǎo)總結(jié)歸納，學(xué)生主動(dòng)探究，并且不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)的效果，按鈴聲準(zhǔn)時(shí)上下課，不得隨意提前下課或隨意離開(kāi)課堂。不得擅自安排調(diào)課、代課，有需要必須向教導(dǎo)處分管主任說(shuō)明情況并征得同意后由教務(wù)處下發(fā)調(diào)課表或代課表。更不得無(wú)故缺課。（三）對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的要求如下：1．課前2分鐘預(yù)備鈴響過(guò)后，任課教師到教室組織學(xué)生立即停止其他活動(dòng)，迅速進(jìn)入教室到座位上坐好，并做好上課準(zhǔn)備，把課本、練習(xí)本、文具等擺放在桌面上，然后回想該科上一堂課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備回答老師的提問(wèn)；教師要在上課鈴聲響前站到教室門(mén)口，做好上課的精神準(zhǔn)備，體育課在上課鈴聲響前，學(xué)生要整好隊(duì)伍，老師要站在隊(duì)伍旁邊準(zhǔn)備上課。2．上課鈴聲一響，老師進(jìn)入教室，站到講桌前面對(duì)學(xué)生，老師宣布開(kāi)始上課，班長(zhǎng)喊“起立”，老師向同學(xué)們問(wèn)好，學(xué)生齊答“老師好！”，然后坐下開(kāi)始上課。3.一堂新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)是：組織教學(xué)；復(fù)習(xí)提問(wèn)或檢查學(xué)案作業(yè)；以舊啟新引入新課；學(xué)習(xí)新知識(shí)；鞏固新知識(shí)；歸納總結(jié)，把新知識(shí)歸入已有的知識(shí)體系，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)并矯正，布置作業(yè)。4.按時(shí)下課，學(xué)生起立老師離開(kāi)教室。（四）教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，力求使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確、文明、質(zhì)樸、規(guī)范，無(wú)語(yǔ)病，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，盡量說(shuō)普通話(huà)；板書(shū)簡(jiǎn)要、工整、清晰，有計(jì)劃性，布局合理，無(wú)錯(cuò)別字和不規(guī)范字，脈絡(luò)清楚，主次分明；教態(tài)自然、大方，衣著整潔、樸素，態(tài)度誠(chéng)懇、認(rèn)真，舉止從容、莊重。（五）任課教師在課堂教學(xué)中要貫徹“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，練為主線(xiàn)，會(huì)為主旨”的原則。堅(jiān)持啟發(fā)式、摒棄注入式，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方式的導(dǎo)學(xué)功能。要在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí)，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力和各種非智力因素，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等的培養(yǎng)，并且注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)、而且會(huì)學(xué)。課堂教學(xué)中要適當(dāng)使用多媒體技術(shù)，以提高課堂教學(xué)效率。（六）課堂教學(xué)要注意發(fā)揮德育主渠道的作用，根據(jù)教材內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（七）教師要認(rèn)真精選課堂練習(xí)和作業(yè)，并要及時(shí)批改和講評(píng)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)和作業(yè)能比較熟練地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。一般情況下當(dāng)堂作業(yè)要在下一次課前批閱完畢并下發(fā)給學(xué)生，提倡教師通過(guò)作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，提倡分層次布置作業(yè)或布置思考拓展題的方式。（八）教師對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)生要注意加強(qiáng)特別指導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上達(dá)到更高水平；對(duì)學(xué)習(xí)薄弱生要耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，特別在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，要幫助他們把與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)弄清學(xué)會(huì)，使他們能跟上全班進(jìn)度，扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。（九）教師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案做好課前預(yù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動(dòng)探究的良好習(xí)慣。要求并管理學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到專(zhuān)心、用心、腦勤、手勤，全力以赴地認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師布置的練習(xí)和作業(yè)能及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成。（十）教師不得在課堂上講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不得在課堂上以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生，不得在批評(píng)學(xué)生時(shí)使用諷刺、挖苦甚至謾罵性的語(yǔ)言。五、作業(yè)布置與批改1.教師要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，題目要典型，有代表性，有啟發(fā)性，要有助于鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。2.教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間。作業(yè)量要適當(dāng)，高三年級(jí)的作業(yè)量可適當(dāng)加大，但不能超過(guò)應(yīng)有限度。嚴(yán)禁超量布置課外作業(yè)，杜絕以單科作業(yè)量隨意擠占學(xué)生自修時(shí)間的行為。3.作業(yè)和練習(xí)難易要適度。反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)和不經(jīng)選擇的按某一本教學(xué)參考書(shū)成串布置作業(yè)，提倡針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)或布置思考拓展題的方式。4.教師要及時(shí)檢查批改學(xué)生作業(yè)。一般情況下當(dāng)堂作業(yè)要在下一次課前批閱完畢并下發(fā)給學(xué)生，作文的批改也不得超過(guò)一周。原則上要全批全改，批改后要作好記錄，有質(zhì)量等級(jí)與批改時(shí)間，提倡教師通過(guò)作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，在作業(yè)本上寫(xiě)－些具啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，作文的批語(yǔ)要恰當(dāng)。提倡以提高批改效果為目的，在傳統(tǒng)的批改方式、方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革試驗(yàn)，積極探索作業(yè)批改的新途徑。5.作業(yè)批改后要及時(shí)反饋矯正，對(duì)共性的問(wèn)題要集體訂正；對(duì)個(gè)性的問(wèn)題要部分訂正或個(gè)別輔導(dǎo)。在訂正過(guò)程中要重思路分析和能力培養(yǎng)。6.教導(dǎo)處平時(shí)抽查各科作業(yè)布置及批改情況，每學(xué)期期中、期末統(tǒng)一檢查學(xué)生的作業(yè)。并將檢查結(jié)果記錄在教師教學(xué)工作檔案中。7.以上各條將通過(guò)作業(yè)檢查、學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行落實(shí)。六、輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是因材施教的必要措施，是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，教師要及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)待課后輔導(dǎo)。1.課后輔導(dǎo)要及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁。教師要熱情，耐心，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣、時(shí)間安排上具體進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其適應(yīng)教學(xué)要求，個(gè)性得到充分發(fā)展。輔導(dǎo)要講求實(shí)效。2.學(xué)生的午休、自習(xí)課、早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間，任課教師一律不得用來(lái)講課、檢測(cè)、集體輔導(dǎo)或變相講課。3.課后輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。輔導(dǎo)要有目的性、針對(duì)性，在給學(xué)生解答疑難問(wèn)題的同時(shí)，要注意啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。4.每天下午第三節(jié)課后，為學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，若有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，可為學(xué)生答疑。學(xué)校實(shí)行“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”，每個(gè)集備組要排好值班表安排一到兩位教師在本辦公室內(nèi)為學(xué)生進(jìn)行答疑，并把所遇到的學(xué)生問(wèn)題及時(shí)整理并反饋給任課老師，真正使本集備組形成一個(gè)整體。如遇無(wú)法當(dāng)場(chǎng)解決的問(wèn)題應(yīng)盡快追蹤學(xué)生幫助解疑。七、單元檢測(cè)1.各科目結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，考試時(shí)間的長(zhǎng)短，以該單元的內(nèi)容多少、重要程度等因素而定。試題選擇要由備課組的教師集體研究、備課組長(zhǎng)審定。要加強(qiáng)試卷的保密工作，任何人不得在考前向?qū)W生透露試題內(nèi)容。2.每次考試，各集備組必須統(tǒng)一試題，試卷全批全改，認(rèn)真作好試卷分析，尤其是分析學(xué)生答卷中普遍存在的主要問(wèn)題并加以反饋。3.上好試卷講評(píng)課，并根據(jù)學(xué)生的相關(guān)性特點(diǎn)，作好輔導(dǎo)計(jì)劃。八、聽(tīng)課要求教師多聽(tīng)多開(kāi)課、觀(guān)摩課、研究課，共同探討教學(xué)規(guī)律。1.每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)（其中聽(tīng)本學(xué)科不少于三分之二），青年教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)；2.分管教學(xué)的中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)；3.備課組內(nèi)公開(kāi)課原則上以備課組內(nèi)共同互相聽(tīng)課為主，聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于備課組活動(dòng)的一半（七節(jié)），互相聽(tīng)課、上課的記錄由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，填入備課組公開(kāi)課評(píng)價(jià)表；4.教研組內(nèi)公開(kāi)課由本人申請(qǐng)、組長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，在組內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)(研究)課，原則上以教研組內(nèi)聽(tīng)課為主；5.校級(jí)公開(kāi)課由本人申請(qǐng)、由教研組長(zhǎng)推薦、教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)（優(yōu)秀的、具有探討價(jià)值的校級(jí)公開(kāi)課將由學(xué)校向教研室推薦）；6.校級(jí)以上公開(kāi)(研究)課除本教研組的成員之外，中、青年骨干教師、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)參加聽(tīng)課。九、選課指導(dǎo)高中新課程方案的主要特征之一是課程的多樣化和選擇性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課程計(jì)劃指導(dǎo)下的自主選課是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。1.學(xué)校選課指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師制，使所有學(xué)生進(jìn)入高中后都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師一般由本年級(jí)任課教師擔(dān)任，學(xué)生入校后經(jīng)雙向選擇最終由學(xué)校確認(rèn)。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立學(xué)科檔案等。2.導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選課負(fù)有第一責(zé)任，全面負(fù)責(zé)所指導(dǎo)的學(xué)生的咨詢(xún)、指導(dǎo)和選課方案的制定。導(dǎo)師的角色主要是“導(dǎo)”，在指導(dǎo)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，最終的決定權(quán)一定要留給學(xué)生本人。要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主選課能力，使學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。這是指導(dǎo)學(xué)生選課過(guò)程中最重要的原則。3.行政班班主任負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇、匯總工作。4.導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系并及時(shí)溝通，學(xué)生的重大選擇必須經(jīng)由父母或其他合法監(jiān)護(hù)人同意。5.學(xué)校的任何教師都有為學(xué)生選課提供指導(dǎo)和咨詢(xún)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校為他們參與學(xué)校課程、承擔(dān)選課指導(dǎo)責(zé)任提供相應(yīng)的支持條件。十、研究性學(xué)習(xí)1.每一位任課教師根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新的科研課題，考慮學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和興趣趨向，確定并申報(bào)研究方向或具體的參考課題，填好《青島實(shí)驗(yàn)高中研究性學(xué)習(xí)教師參考課題申報(bào)表》，以供學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課題評(píng)審小組審閱確定。任課教師確定并申報(bào)的參考課題必須符合科學(xué)性原則、創(chuàng)造性原則和可行性原則。必須注重以下幾項(xiàng)具體培養(yǎng)目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)；二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力；四是學(xué)會(huì)分享與合作；五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)道德；六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。2.研究性學(xué)習(xí)課程課時(shí)為每周五課時(shí)，教師指導(dǎo)課一節(jié)由指導(dǎo)教師和課題研究小組成員協(xié)商選擇時(shí)間，原則上為星期二到星期五的課外活動(dòng)時(shí)間。周日上午四節(jié)為具體實(shí)施課。指導(dǎo)教師運(yùn)用講座、授課或隨時(shí)指導(dǎo)等方式指導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)厮鸭?、分析、處理各種信息及資料，詳細(xì)了解學(xué)生一周的研究情況，在課題活動(dòng)情況記錄表上認(rèn)真填寫(xiě)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，及時(shí)解決研究過(guò)程中發(fā)生的偏差和問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生一周的研究情況給予評(píng)價(jià)。課題活動(dòng)情況記錄表由指導(dǎo)教師保存，課題結(jié)束時(shí)匯總存檔。3.班主任在本班研究性學(xué)習(xí)課的開(kāi)設(shè)過(guò)程中起組織和監(jiān)督作用，要隨時(shí)了解掌握本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課的進(jìn)行情況，及時(shí)處理和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。4.指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生在研究過(guò)程中，撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告，形式為論文、調(diào)查報(bào)告、電子課件、模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，階段性報(bào)告應(yīng)側(cè)重分析自己在這一領(lǐng)域課題研究的優(yōu)勢(shì)與下一步研究需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在習(xí)得系統(tǒng)化知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的研究方向與角度做出合理的、可行性的調(diào)整。進(jìn)一步明確研究的主題范圍，估計(jì)完成報(bào)告的時(shí)間。5.學(xué)期末指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)反映研究成果，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，報(bào)告形式可以為論文、調(diào)查報(bào)告、電子課件、模型，也可以是圖表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。學(xué)生先擬訂寫(xiě)作提綱，再寫(xiě)成初稿，征求指導(dǎo)教師意見(jiàn)后最終成稿。6.指導(dǎo)教師或班主任可以組織以課題組或班級(jí)為單位舉行研究性學(xué)習(xí)成果展示會(huì)。7.在綜合評(píng)價(jià)階段指導(dǎo)教師根據(jù)各課題組及其成員在課題實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)以及研究成果對(duì)每個(gè)學(xué)生本學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)成績(jī)給出評(píng)價(jià)并填寫(xiě)好《青島實(shí)驗(yàn)高中研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表》。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、激勵(lì)性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合、全面性評(píng)價(jià)與特長(zhǎng)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持以過(guò)程為主，依據(jù)每周填寫(xiě)的課題活動(dòng)情況記錄表，針對(duì)每個(gè)小組成員出席研究活動(dòng)的態(tài)度與表現(xiàn)、研究能力的提高程度作出定性的評(píng)價(jià)。同時(shí)也不能忽視學(xué)生的研究成果，對(duì)個(gè)別有一定或較大價(jià)值的課題給以恰當(dāng)?shù)慕K結(jié)性評(píng)價(jià)。最后指導(dǎo)教師針對(duì)以上情況給每個(gè)學(xué)生評(píng)定成績(jī)，等級(jí)為A、B、C、D，分別代表優(yōu)秀、良好、及格、不及格。十一、教研活動(dòng)各教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和考試說(shuō)明，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，部署學(xué)校工作和教研組特色工作等。教研組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與管理，組內(nèi)教師如無(wú)特殊理由一律不得缺席。每次活動(dòng)都要認(rèn)真做好記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)主任審閱后存檔，教研活動(dòng)至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次至少安排兩節(jié)課時(shí)間。十二、集體備課每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周各備課組將本組集體備課時(shí)間上報(bào)教導(dǎo)處。各備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)集體備課活動(dòng)的組織與管理，組內(nèi)教師如無(wú)特殊理由一律不得缺席。集體備課做到“四定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定學(xué)案制作人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)。每次活動(dòng)都要認(rèn)真做好記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)主任審閱后存檔，集體備課每周至少進(jìn)行一次，一般安排兩節(jié)課時(shí)間。十三、學(xué)段測(cè)試除省規(guī)要求的統(tǒng)一檢測(cè)外，各學(xué)科應(yīng)認(rèn)真組織人員做好各學(xué)段考試的命題及審核，以保證試題質(zhì)量。每次測(cè)試遵循統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織閱卷和統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī)的“三統(tǒng)一”原則。具體要求如下：（一）測(cè)試組織：1.實(shí)行交叉命題和兩級(jí)把關(guān)制度，由備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)兩級(jí)把關(guān)。試題的編制人員應(yīng)按不同類(lèi)別的考試要求進(jìn)行命題。嚴(yán)守試題機(jī)密，不得向與考試相關(guān)人員透露有關(guān)試題內(nèi)容。試題編制應(yīng)于學(xué)段測(cè)試前10天完成，并上交教務(wù)處。凡由教務(wù)處印制的試題，由試題編制人員負(fù)責(zé)排版及印制前的校對(duì)。2.考試的命題要注重雙基，突出對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的考查。試題的分量要適當(dāng)，難易程度要適中，不出偏題、怪題和超越課程標(biāo)準(zhǔn)或考試說(shuō)明要求的題目，避免錯(cuò)題。題型要靈活多樣，題目盡量要新穎。各教研組要通過(guò)各種渠道逐漸建立起自己的試題庫(kù)。3.教務(wù)處負(fù)責(zé)試卷的印刷、分裝、試卷保管與考場(chǎng)編排、監(jiān)考人員配備等工作，在各環(huán)節(jié)中，要杜絕任何差錯(cuò)。4.作為考試考場(chǎng)的班級(jí)教室由班主任負(fù)責(zé)組織清掃衛(wèi)生、整理考場(chǎng)。要求考場(chǎng)內(nèi)作到五凈：即前后黑板、地面、桌面、桌洞、墻壁干凈，桌洞朝前按7、8、8、7排放整齊。門(mén)口放置兩張桌子供考生存放物品。（二）監(jiān)考：1.監(jiān)考人員由教務(wù)處根據(jù)考試要求及各科情況統(tǒng)籌安排。監(jiān)考人員（包括機(jī)動(dòng)人員、巡視人員）應(yīng)于每場(chǎng)考試前15分鐘（特殊要求除外）進(jìn)入準(zhǔn)備室，認(rèn)真清點(diǎn)試題，不得無(wú)故遲到、不到。監(jiān)考期間原則上不得請(qǐng)假，若確需請(qǐng)假，應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。2.學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，監(jiān)考人員應(yīng)向?qū)W生宣講有關(guān)考試紀(jì)律，并要求學(xué)生自覺(jué)清身，除必要的考試用具（如筆、草稿紙等）外，其它任何物品不準(zhǔn)